每一套刊物的編輯與出版，都需要經過一段蛻變醞釀期，在刊物的背後也有 許多人付出心力與勞力，《兒童教育》也不例外。認識《兒童教育》，可以由認識 其編輯理念及出版過程來做了解。
一、《兒童教育》的緣起與發展
《兒童教育》為國立台灣師範大學「兒童教育研究社」的社刊，於民國六十 二年六月五日創刊，成立之初，是以研究兒童教育為出發點的刊物，並於民國八 十年六月五日停刊，總計發行十九年，一共出版十九期，一年出版一期。
關於《兒童教育》的源起，汪履維表示：
基本上來說這是一個學術性的社團，所以當然就希望能有一些成果，能夠 分享，對社員也有聯繫的效果。這社團就是夠大，那你發行刊物的時候，
基本上來說這發行量就夠，如果社團只有三十個社員就很難發行刊物，當 你有幾百個社員的時候，一方面學校也願意補助經費，另一方面收的社費 也比可以協助一部份的經費來源。然後每個人拿到一本社員也很高興。那 當時的社團其實刊物出的滿普遍的，很多的社團都有，各種型態的都有。
兒童教育我們希望也是大家能夠溝通，留下一些成果。（訪談記錄 1-1）。
他還提到：
我們發行好幾種刊物，《兒童教育》這是最主要的一種，也創刊最早，一 年出一期，等於每一屆的社長、幹部的對他這一年的活動、工作交待，然 後也因為有這樣的刊物，後來我們也發展出每一年都有主題研究，就把主 題研究成果發表在刊物裡。因為有這樣的刊物，有這樣的研究成果，在當
時奠定了這個社團有穩固了一些學術背景，所以你要做研究一定會去問老 師。另外對社員的自我成長、自我成就，另外當然對這個社團的聲望也有 幫助。其它學校的社團幾乎都是服務性社團，沒有什麼理論，所以要找理 論基礎時都要來找我們來幫忙（訪談記錄 1-1）。
第四屆社長王素貞則表示：
我記得二三期的《兒童教育》內容有學術演講紀錄，有社員幹部創作與參 與活動心得等等，那時候兒教社有辦育幼院的攜幼與課輔服務活動，《兒 童教育》等於是兒教社的年度小小成果報告，是我們社團經營與成長的足 跡與紀錄。當我接任社長後，兒教社組織更臻健全，有學術組、文學組、
活動組等等，所以我們開創了學術研究組每年作「專題研究」，文學組每 年辦童詩與兒童文學徵文比賽，活動組辦中國大陸災胞救濟總會的攜幼輔 導活動，聯絡組辦社員幹部訓練與聯誼等等（訪談記錄 1-2）。
《兒童教育》第七期主編，林芝則認為：內容廣泛，專題、專欄執筆人大多 具專業背景，也有論文寫作的基本水準；且可看出「兒童教育研究社」的發展軌 跡，和參加成員的互動、成長（訪談記錄 1-3）。
二、《兒童教育》的編輯群與歷屆指導老師及社長
一本刊物的製作，必須透過主編、編輯、美工、設計、採訪等人的通力合作，
才能將群體的力量發揮到極至。以下為編輯群的基本資料。
表 2-3-1《兒童教育》1~13 期編輯群基本資料 期別 主編 編輯
（文字編輯）
美工
（美術編輯）
封面 設計
校對/廣告 創刊號 劉美真 王建羣、周錦治 黃步青
李秉政、黃紫薇
王麗珺、胡治中
表 2-3-3《兒童教育》發行人與指導老師及社長
期別 發行人 指導老師 社長
創刊號 張宗良 賈馥茗 陳湖皋
第 2 期 張宗良 賈馥茗 張 城
第 3 期 張宗良 賈馥茗 陳烜琦
第 4 期 張宗良 蘇建文 王素真
第 5 期 張宗良 蘇建文 汪履維
第 6 期 張宗良 蘇建文 朱彩萍
第 7 期 郭為藩 蘇建文 柯穎誠
第 8 期 郭為藩 蘇建文 楊意亮
第 9 期 郭為藩 蘇建文 葉雅真
第 10 期 郭為藩 蘇建文 吳昭原
第 11 期 郭為藩 蘇建文 蔡栢樟
第 12 期 無資料 黃秀蘭
第 13 期 梁尚勇 張正芬 陳乃嘉
第 14 期 梁尚勇 張正芬 陳玲玲
第 15 期 梁尚勇 張正芬 蘇麗美
第 16 期 梁尚勇 張正芬 鍾瑞文
第 17 期 梁尚勇 張正芬 吳仲榮
第 18 期 梁尚勇 張正芬 楊綺華
第 19 期 梁尚勇 張正芬、周愚文 吳毓禎
三、《兒童教育》的編輯理念
談到《兒童教育》的編輯理念，汪履維表示：
那時候沒有很清楚的信念。就是基本上來說前面人做些什麼，請幾位老師 幫我們寫一些主題的，裡面你有看到賈馥茗老師寫的稿子，吳武典老師寫 的稿子應該是最多的，我現在也想不起來，但是每一期我們都會找一些老 師幫我們針對一些主題，做一些主題文章的探討，這可以增加刊物的一些 份量。另外，第二就是我們自己的主題研究，我們每年辦的兒童文學創作 比賽等等各式各樣活動的成果及得獎作品，一定會在上面發表。再來是社 員的聯繫，社員如何聯繫情感，所以一定就是廣徵社員的作品，加上一些
活動的紀錄，差不多前面幾期這樣做，我們也繼續這樣。當你堆了這些東 西在裡面，大概這樣刊物，以我們的經費的額度來說，大概也只能編到這 樣，就差不多是這樣，沒辦法再多其他的主題。我們那時候比較花精神的 是處理技術上的東西，如何讓刊物看起來比較漂亮。怎麼樣讓它的錯誤減 少一點，打字完還要校對這些大工程，大家課業其實也都很忙，沒有太多 的時間（訪談記錄 1-1）。
第四屆社長王素貞則表示：
《兒童教育》有編輯部，專職幹部負責，社長只有給予大政方向與精神支 援而已，我們單純的想在《兒童教育》裡告訴大家我們社團很努力，與眾 人分享學習成長的成果，希望這刊物有價值（學術研究有意義、有小小份 量），有吸引力（編輯活潑、版面清爽、內容不艱澀），有特色（能彰顯兒 教社的特質）（訪談記錄 1-2）。
《兒童教育》第七期主編，林芝則認為：這是一份有理念的刊物，為推廣兒 童教育而努力，就是信念（訪談記錄 1-3）。
四、《兒童教育》的創刊與停刊
研究者進行訪談時，汪履維看著研究者所整理的《兒童教育》創刊號目錄說：
所以你看這裡面大概超過一半，創刊號裡面幾乎都是老師的作品，因為當 時的社團其實沒有很大。這部份也等於說是這些老師非常的幫忙。藉由向 老師邀稿，取得稿件，其中有一部份是轉載，當時沒有那麼嚴格的著作權，
有的是老師當時的研究報告，其實也沒有出版。那後面幾屆你就可以發現
教授的東西比較少，外稿也比較少，因為社團裡面自己的能力比較強，社 團不能只靠外稿或是教授的文章，後面我們就慢慢調整那個比例。（訪談 記錄 1-1）。
談到出版經費的主要來源時，汪履維說：
出版經費最主要的來源還是學校，那是最大宗，不足的部分還是我們的社 團來負擔。到了十幾期以後，我們就會有比較多的畢業學長在外面服務，
我們就會請學長捐一些。但是那數量其實也不多，最主要經費的來源還是 學校。所以後來我想會停刊主要的一部份是印刷的成本逐漸提高。當年我 們做這些都是用很多克難的方式，很多都是自己來，畫插圖，我們只是請 人打字，打完以後我們自己剪貼、排版。然後所有的完稿都是全部自己做，
那樣就省掉很多錢，只有裝訂和印刷是我們沒有辦法做的，其他大概都自 己來，盡量用比較便宜的方式來做，那早期的時候這些人工成本其實都沒 很高，後來民國 80 年以後，1990 年代之後物價飛漲。再來是後來社團也 萎縮。（訪談記錄 1-1）。
所以，《兒童教育》的停刊主要原因由於經費不足，兒童教育社成員減少也 是其中之一。