《兒童教育》除了刊載兒童文學相關論述的文章外，兒童教育研究社也舉辦 了不少活動來積極推展兒童文學創作，計有兒童文學創作比賽、兒童歌謠創作比 賽、童詩童謠創作比賽，當中以兒童文學創作比賽最具規模，也持續最久（共十 年）。
一、關於比賽辦法、宗旨
《兒童教育》第五期，在＜為同一目標而努力——記第二屆兒童文學創作比 賽＞一文中，朱彩萍（1977）表示：
凡事有一必有二，去年社裏為了慶祝本校成立三十週年校慶，同時配合兒 童文學方面的研究活動，特別舉辦了第一屆兒童文學創作比賽，這可以算 是把「兒童文學」擴及到師大每一個角落的一個開端，由於有這麼一個開 端，所以「第二屆兒童文學創作比賽」，就「順理成章」的成為本學年必 辦的一項活動，而且相信，必然的還有第三屆、第四屆……（頁 53）。
也真如他所說的，兒童文學創作比賽還有第三屆、第四屆……，一共持續辦 了十屆之多，持續十年之久。
至於比賽的宗旨，他提到：
這項活動的宗旨在：「增加同學對兒童文學的認識與興趣，發揮同學的創 作能力，以擴展兒童文學的領域，提高兒童文學的發展」。我們確實希望 能藉這項活動，達到這些目的，而且，這些目的，真要歸結起來，只有一 句話，那就是——「重視兒童文學」！兒童文學的重要性，相信只要是肯 思考的人，都能想像的出來。因此，在這兒，我們所要強調的只是——「如 何朝這個目標去努力」（頁 53）。
《兒童教育》第七期主編林芝（1979），在＜成長的軌跡＞專欄中，對於當 年度的活動介紹也有以下一段文字介紹：
為引起同學對兒童文學方面的注意與興趣，發揮同學的創作能力，以擴展 兒童文學的領域，提高兒童文學的水準，特舉辦第四屆的創作比賽，且配 合兒童插畫的實際需要，亦同時徵求作品。內容組別分為（1）童話組（2）
童詩組（3）圖畫故事組。由於大家的熱烈支持，使我們對兒童文學園地 的蓬勃發展，深具信心（頁 91）。
據訪談資料，汪履維表示：
師大每年都會召集社團負責人，問問看有沒有活動可以跟校慶活動配合，
因為學校會補助經費，所以各個社團都會盡量想出活動來配合。後來有辦 過童詩朗誦比賽、兒童歌謠比賽、創作、演說比賽都有，幾乎就是把洪健 全辦的活動的一個規模移到師大來，比賽徵稿的項目都是跟洪建全他們的
很接近（訪談記錄 1-1）。
而關於「洪建全兒童文學獎」的設立，說明如下：
「財團法人洪建全文教基金會」是企業名人洪建全先生出資成立的，基金會 盼望能夠有更多肯為孩子寫作的作家，以中國的情感、中國的生活背景、中國人 的傳統遺風來寫故事、寫詩，畫出一個童稚的世界，讓孩子從小就對自己的文化 認同，建立民族的自尊心。於1974年2月通過舉辦「兒童文學創作獎」的徵稿提 案，同年4月兒童節，正式設立「洪建全兒童文學創作獎」，內容分為少年小說、
圖畫故事、兒童詩歌、童話四組。前五屆設立四類獎項（少年小說、圖畫故事、
兒童詩歌及童話），第六、七屆不分類，統稱創作獎，第八屆限定於少年小說類，
第九屆限定於童話類。至第十屆起恢復原先的四類獎項，第十四屆起增設兒歌 類，延續到第十五屆。該獎在第十六屆轉委託中華民國兒童文學學會承辦，獎項 增為六項（少年小說、圖畫故事、兒歌、童詩、散文及童話）。
這個獎項的獎金很高，基金會每年編列二十萬元的預算，首獎三萬元，相當 於當時小學教師半年的薪水，對創作者而言是一種相當大的鼓勵，許多得獎者，
後來也都成為兒童文學創作的重要推手。
根據訪談資料，《兒童教育》中刊載的作者亦有多位獲得此獎項，其中夏婉 雲的＜休＞曾得到洪建全兒童文學獎第四屆首獎，夏婉雲一開始也參加兒童教育 社所主辦的兒童文學創作比賽，＜手＞曾得到兒童文學創作比賽第三屆童詩組第 三名，後來也是變成專業的，某種程度上的專業兒童文學作家。另外，邱松木曾 寫過＜誰偷吃了月亮＞，也曾得過第二屆洪建全兒童文學獎童話組佳作，＜誰偷 吃了月亮＞那本書後來收在中華兒童叢書裡面。
二、兒童文學創作比賽作品類別
兒童文學創作比賽原為慶祝國立台灣師範大學三十週年校慶，所舉辦的，徵 獎的項目為「童話」和「童詩」兩項，第三屆增加「兒童故事」以及「少年小說」，
第五屆開始以「童詩」、「兒童故事」、「兒童散文」和「翻譯改寫」為主要徵
得獎名單，而第四屆則完全無資料，僅在活動介紹刊出兒童文學創作比賽訊息。
《兒童教育》第四期到第十三期共刊出的兒童文學創作比賽優勝作品，總計 有童詩46篇、童話2篇、兒童故事11篇、兒童散文1篇、翻譯改寫1篇，兒童戲劇 劇本1篇，而少年小說則無作品刊出。
三、兒童文學創作比賽歷屆評審委員與兒童評審之創舉 歷屆評審委員，研究者整理如下表4-1-3：
表4-1-3 歷屆評審委員
屆別（舉辦年度） 評審老師 兒童評審 資料來源 第一屆（1976 年） 無資料
第二屆（1977 年） 林良、華景翔 4 位 第5 期，頁 53 第三屆（1978 年） 華景翔、張水金 第 6 期，頁 172 第四屆（1979 年） 未提及 第 7 期，頁 91 第五屆（1980 年） 林良、許義宗、馬景賢
趙天儀、張劍鳴
9 位 第 8 期，頁 110 第六屆（1981 年） 未提及 第 9 期，頁 92 第七屆（1982 年） 未提及 第 10 期，頁 124 第八屆（1983 年） 未提及 第 11 期，頁 90 第九屆（1984 年） 無資料
第十屆（1985 年） 劉廉容 第 13 期，頁 88 說明 未提及：表有比賽活動訊息，但未提及評審
無資料：表當期《兒童教育》未刊載創作比賽相關訊息
關於兒童評審的創舉，汪履維表示：
兒童評審，這個部分我最得意的就是在我的任內，應該是國內第一次用兒 童作評審，這是我當時的創舉。我辦兒童文學創作比賽的第一年，我們到 小學去，找了一些小朋友，我回到我的母校，就是找我的小學弟、小學妹，
請老師推薦。然後還特別跟老師說不要都找那些語文能力很強的小朋友，
也要找一些語文能力中上、中下的，我們不希望評出來的東西是曲高和寡
的，我們希望的是小孩都能夠看得懂，他們就會喜歡。我們也有專家評審，
我們就把專家評審的結果跟兒童評審的結果合在一起。專家評審當然是稿 子給他們，評語回來分數回來就結算成績。而兒童評審就是我跟當時的兒 童文學小組組長，就是下一屆社長，我們兩個人，他騎摩托車載我。我們 到小學去，找一些小孩，把稿子攤開，一篇一篇跟他們一起討論，你會發 現小孩子一開始在看這些作品時，不見得能夠看出一些趣味，所以要導 讀，需要交流。然後就是一開始讓他們看，讓他們挑出他們喜歡的作品，
再來討論為什麼喜歡這些作品。當他們在說出為什麼喜歡這些作品時，其 他小朋友就會被影響，就會去認同哪邊寫的好，哪邊需要再加強。基本上 我們都不會去引導他們，而是用提問為什麼喜歡，喜歡在哪裡，讓他們自 己去選擇。這應該是國內的兒童文學獎第一次用兒童評審，這觀念我一直 到處去講，後來也有更正式，外面社會團體辦的，他也用兒童評審。我是 不知道他們如何去運作。當時我們很自豪的是這東西是經得起考驗的一種 作法。我當時為什麼用兒童評審就是基於寫給兒童看的，不應該都給大人 評審，應該給兒童去評，去聽小孩的意見。（訪談記錄1-1）。