內向型學習者與學習方法

一、調查結果

本問卷調查目的在於了解內向型華語學習者於課堂上偏好學習方法。調查 對象為來韓籍華語學習者100人，問卷調查時間從2016年11月至2017年3月止共 計5個月。其中內向型學習者回答為27份。

本研究採用Microsoft Office Excel 2010進行統計，並採用Likert五點量表，

1=非常不同意、2=不同意、3=普通、4=同意、5=非常同意。可從數字大小看出 內向型學習者的偏好學習方法。

二、調查結果分析

調查結果發現內向型學習者課堂偏好口語表達學習方法為：一、「根據老 師所給的題目講一個故事、敘述一件事情或描述一種現象」；二、「根據老師 所給的關鍵詞和句型造句」；三、「回答老師的問題」。反觀負面的學習方法 前三名是則是「角色扮演」、「參加演講比賽」與「真實口語交際任務」。

依選擇人數多寡排列順序、具體結果如下所示：表示平均得分，選擇喜歡、

非常喜歡學習者的百分比以及排名。

表五-1：針對韓籍內向型學習者口語表達學習方法偏好調查結果

學習方法 平均分數 百分比 排名

06 根據老師所給的題目講一個故事、敘述一件事

情或描述一種現象 4.04 85% 1

05 根據老師所給的關聯詞語和句型說一段話 3.89 74% 2 03 回答老師的問題 3.74 67% 3 02 把敘述體改為會話題 3.67 48% 4 08 圍繞一定的話題進行課堂討論 3.48 56% 5

07 看圖說話 3.40 48% 6

04 跟同學之間互相問答 3.33 41% 7 09 用華語解釋生詞 3.30 44% 8

01 朗讀課文 3.22 41% 9

12 真實口語交際任務 3.19 41% 10 11 參加演講比賽 2.30 11% 11 10 角色伴演 2.19 11% 12

0 5 10 15 20 25

喜歡非常 喜歡 不喜歡非 常不喜歡

接下來針對前三名題目人數進行分析。內向型學習者喜好第一名為第6題：

第三名為第 3 題「回答老師的問題」內向型學習者 27 名中有 5 名學生選擇 了「非常喜歡」，有 13 名學生選擇「喜歡」，而選擇「不喜歡」、「非常不喜 歡」內向型學生各 1 名。

圖五-4：第3題 回答老師的問題

最不喜歡學習方法前三名分別是「角色扮演」、「參加演講比賽」與「真 實口語交際任務」。

第 10 題「角色扮演」內向型學習者 27 名中「非常喜歡」只有 1 名，「喜 歡」2 名，「不喜歡」10 名，「非常不喜歡」8 名。

0 2 4 6 8 10 12 14

非常不喜歡 不喜歡 普通 喜歡 非常喜歡

6 8 10 12

第 11 題「參加演講比賽」內向型學習者 27 名中只 1 名的學生選擇了「非 常喜歡」，27 名中有 2 名的學生選擇了「喜歡」，而選擇了「不喜歡」學習者 9 名 ，選擇了「非常不喜歡」的內向型學生是 7 名。

圖五6：第11題 參加演講比賽

第 12 題「真實口語交際任務」內向型學習者喜歡和非常喜歡都各 11 名。

不喜歡和非常不喜歡共 6 名。

圖五-7：第12題 真實口語交際任務

0 2 4 6 8 10

非常不喜歡 不喜歡 普通 喜歡 非常喜歡

0 2 4 6 8 10 12

非常不喜歡 不喜歡 普通 喜歡 非常喜歡

三、分析結果

所有學習者喜愛學習法前三名皆為老師主導，故可知學生在課堂上對老師 有相當程度依賴且老師的引導技巧將影響學習喜好，因此老師的教學技巧非常 重要。而內向型學習者喜歡的學習方法則是「根據老師所給的題目講一個故事、

敘述一件事情或描述一種現象」。其次是「根據老師所給的關聯詞語和句型說 一段話」，「回答老師的問題」。

其次，比較特殊結果為「同學之間互相問答」。對內向型學習者而言，談 話對象具有一定影響力，故內向型學習者來說「跟同學之間互相問答」選擇

「喜歡、非常喜歡」的人數 11 名，回答老師的問題的人數 18 名。「回答老師 的問題」此學習方法，65%內向型學習者選擇「喜歡、非常喜歡」，但在「跟 同學之間互相問答」，只有 42%內向型學習者選擇「喜歡、非常喜歡」，46%

選擇普通。

最後，內向型學習者比較不喜歡的學習方法是「角色扮演」、「參加演講 比賽」與「真實口語交際任務」。他們比較不喜歡活動型的學習方法，此研究 結果與內向型學習者性格特徵相當符合。