在量表整體休閒運動阻礙之差異情形：由表 4-4-7 結果得知量表整體阻礙未達顯著 差異，顯示不同職務之台東縣高中職教師參與休閒運動整體阻礙沒有差異，可能與教師 彼此間工作性質相近有關。
在「場地設施阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休 閒運動時在「場地設施阻礙」構面中包含休閒運動之場地設施的充裕程度、活動項目、
服務品質、時間限制、位置的方便性等，統計值未達顯著差異。顯示出台東縣高中職教 師參與休閒運動阻礙因素中，不同職務的教師在「場地設施阻礙」構面的影響程度沒有 差異。
在「個體阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休閒運 動時在「個體阻礙」構面中，包含教師個人休閒運動的興趣、動機、態度及運動技能的 精熟度等，統計值未達顯著差異。結果顯示，台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素 中，不同職務的教師在「個體阻礙」構面的影響程度差異不大。
在「經驗阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休閒運 動時在「經驗阻礙」構面中，包括運動傷害及參與休閒運動後的疲勞感覺等，統計值未 達顯著差異。顯示出台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素中，不同職務的教師在「經 驗阻礙」構面的影響程度沒有差異。
在「工作阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休閒運 動時在「工作阻礙」構面中，包含工作環境、教學工作繁忙與日常壓力等，統計值未達 顯著差異。顯示出台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素中，不同職務的教師在「工 作阻礙」構面的影響程度差異不大。
在「社會阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休閒運 動時在「社會阻礙」構面中，包括傳統風俗習慣、社會的流行趨勢、及宗教信仰等，統 計值未達顯著差異。顯示出台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素中，不同職務的教 師在「社會阻礙」構面的影響程度沒有差異。
在「家庭阻礙」構面之差異情形：由表 4-4-7 所示，台東縣高中職教師參與休閒運 動時在「家庭阻礙」構面中，包含家人的態度、家庭結構及家人時間無法配合等，統計
值未達顯著差異。顯示出台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素中，不同職務的教師 在「家庭阻礙」構面的影響程度沒有差異。
林佳毅（2006）發現不同職務國中教師參與休閒運動阻礙各構面均無差異，顯示不 同職務教師參與休閒運動阻礙差異不大。徐慶忠（2006）指出不同職務高中職教師參與 休閒運動阻礙各構面均無差異，顯示不同職務教師參與休閒運動阻礙影響不大。彭超群
（2005）不同職務國中教師參與休閒運動阻礙各構面均無差異，顯示不同職務教師參與 休閒運動阻礙差異不大。
本研究結果與上述研究相同，參與休閒運動的阻礙因素不因職務不同而有所影響，
也就是說不同職務的台東縣高中職教師參與休閒運動阻礙因素沒有差異存在。探究其原 因，可能是因為不管是教師兼行政、教師兼導師或是專任教師，其工作性質差異不大，
主要以教學為主。再者，學校是一個多元的組織，同事間容易交互影響彼此之間休閒運 動的選擇，進行類似或相同的休閒運動，成為一群組，因此產生不同職務在休閒運動阻 礙因素上並無差異的結果。