前、後測施測信度與施測之向度題數與信度

首先先將各課程施測問卷信度如下列表格所示，前測的時間均為第一次上課的時 候，後測的時間為課程最後兩堂課依該課程教師覺得適合的時間再進行施測；所以對 於施測的時間而言前測的時間具有一致性，而後測的時間也差異不大，所以不太容易 會因為施測的時間點不同而造成很大的差異，反而能針對各向度進行討論。

一、104 學年度第 1 學期後測

將 104 學年度第 1 學期後測課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關係 與課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-1 到 4-1-2。

表 4-1-1

104 學年度第 1 學期後測課程施測人數與信度對照表

施測時間 104 學年度第 1 學期後測 施測題數：47 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值)

課程A 60 .973 課程B 58 .971 課程C 50 .973 課程D 55 .977 課程E 62 .959 全課程 285 .972 表 4-1-2

104 學年度第 1 學期後測課程對照各向度之信度表

向度一 向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七 向度八 課程 A .904 .278 .962 .923 .926 .920 .913 .869 課程 B .848 .090 .925 .942 .935 .940 .927 .941 課程 C .782 -.271 .917 .964 .894 .901 .944 .913 課程 D .921 -.178 .953 .963 .942 .934 .915 .897 課程 E .823 -.041 .934 .946 .883 .822 .901 .841 全課程 .880 .008 .933 .945 .928 .911 .922 .905

二、104 學年度第 2 學期

將 104 學年度第 2 學期的課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關係與 課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-3 到 4-1-4。

表 4-1-3

104 學年度第 2 學期前、後測施測人數與信度對照表

施測時間 104 學年度第 2 學期前測 104 學年度第 2 學期後測 施測題數：24 題 施測題數：28 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值) 施測人數 信度(α 值)

課程A 59 .877 58 .923

課程B 57 .852 52 .920 課程C 62 .860 24 .948

課程D 61 .878 58 .947

課程E 59 .817 58 .918 全課程 330 .862 283 .938 表 4-1-4

104 學年度第 2 學期前、後測課程對照各向度之信度表

向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七 課程 A 前測 .414 .943 .848 .828 .790

後測 .566 .948 .868 .858

課程 B 前測 .023 .911 .823 .640 .853 後測 .556 .884 .870 .847

課程 C 前測 .241 .873 .728 .588 .836 後測 .717 .971 .929 .913

課程 D 前測 .387 .909 .789 .810 .704 後測 .529 .943 .931 .858

課程 E 前測 .456 .874 .837 .784 .836 後測 .576 .905 .880 .889

全課程

前測 .406 .910 .817 .762 .814 後測 .589 .939 .909 .890

三、105 學年度第 1 學期

將 105 學年度第 1 學期的課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關係與 課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-5 到 4-1-6。

表 4-1-5

105 學年度第 1 學期前、後測施測人數與信度對照表

施測時間 105 學年度第 1 學期前測 105 學年度第 1 學期後測 施測題數：26 題 施測題數：30 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值) 施測人數 信度(α 值)

課程A 57 .864 52 .928

課程B 55 .889 41 .944 課程C 56 .815 54 .916

課程D 57 .868 55 .906

課程E 57 .892 56 .950 全課程 315 .877 258 .938 表 4-1-6

105 學年度第 1 學期前、後測課程對照各向度之信度表

向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七

課程 A 前測 .257 .920 .805 .640 .767 後測 .519 .921 .858 .815

課程 B 前測 .596 .908 .884 .672 .786 後測 .600 .936 .942 .904

課程 C 前測 .234 .836 .663 .520 .765 後測 .384 .934 .857 .903

課程 D 前測 .391 .909 .720 .690 .857 後測 .446 .927 .889 .823

課程 E 前測 .566 .929 .811 .549 .673 後測 .664 .958 .909 .900

全課程 前測 .424 .909 .809 .733 .796 後測 .594 .938 .907 .891

四、105 學年度第 2 學期

將 105 學年度第 2 學期的課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關係與 課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-7 到 4-1-8。

表 4-1-7

105 學年度第 2 學期前、後測施測人數與信度對照表

施測時間 105 學年度第 2 學期前測 105 學年度第 2 學期後測 施測題數：27 題 施測題數：29 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值) 施測人數 信度(α 值)

課程A 56 .883 53 .914

課程B 52 .874 39 .902 課程C 54 .905 23 .770

課程D 55 .893 53 .830

課程E 53 .898 50 .826 全課程 280 .907 218 .899 表 4-1-8

105 學年度第 2 學期前、後測課程對照各向度之信度表

向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七

課程 A 前測 .644 .933 .875 .838 .894 後測 .508 .942 .885 .937

課程 B 前測 .368 .938 .739 .770 .884 後測 .630 .928 .931 .900

課程 C 前測 .457 .947 .813 .852 .842 後測 -.364 .896 .845 .918

課程 D 前測 .281 .917 .793 .822 .832 後測 -.351 .917 .914 .838

課程 E 前測 .676 .934 .893 .728 .778 後測 .469 .892 .869 .754

全課程 前測 .549 .943 .847 .846 .853 後測 .387 .931 .917 .912

五、106 學年度第 1 學期

將 106 學年度第 1 學期的課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關係與 課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-9 到 4-1-10。

表 4-1-9

106 學年度第 1 學期前、後測施測人數與信度對照表

施測時間 106 學年度第 1 學期前測 106 學年度第 1 學期後測 施測題數：27 題 施測題數：29 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值) 施測人數 信度(α 值)

課程A 49 .883 47 .883

課程B 54 .871 26 .937

全課程 103 .894 73 .909

表 4-1-10

106 學年度第 1 學期前、後測課程對照各向度之信度表

向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七

課程 A 前測 -.192 .853 .776 .684 .847 後測 .581 .858 .897 .907

課程 B 前測 .451 .914 .817 .918 .822 後測 .658 .919 .848 .885

全課程 前測 .201 .889 .835 .848 .861 後測 .599 .885 .876 .901

六、106 學年度第 2 學期

將106 學年度第 2 學期的課程施測人數對照信度關係、題號對照各向度的關 係與課程對照各向度之信度關係整理成如表4-1-11 到 4-1-12

表 4-1-11

106 學年度第 2 學期前、後測施測人數與信度對照表

施測時間 106 學年度第 2 學期前測 106 學年度第 2 學期後測 施測題數：27 題 施測題數：29 題 課程名稱 施測人數 信度(α 值) 施測人數 信度(α 值)

課程A 51 .873 41 .956

課程B 48 .865 53 .892

全課程 99 .867 94 .932

表 4-1-12

106 學年度第 2 學期前、後測課程對照各向度之信度表

向度二 向度三 向度四 向度五 向度六 向度七

課程 A 前測 .455 .912 .855 .769 .789 後測 .665 .955 .915 .910

課程 B 前測 .497 .879 .854 .811 .738 後測 .365 .804 .846 .846

全課程 前測 .467 .905 .857 .790 .791 後測 .515 .904 .888 .888

七、小結

(一) 從結果來看僅向度二的信度數值較低，甚至出現有負值的情況，根據克隆巴赫係數 的結果來看，信度係數值低於0.5 表示結果是不可信的，因此表示向度二的信度結 果為不可信；而向度五與向度七在個別課程中會出現信度範圍在0.5~0.7 之間，表 示向度五跟向度七是的信度是較為薄弱的，而其他向度基本上都是在0.7 以上，也 就是在可接受到非常強烈之間的信度範圍。

(二) 同一學年度的施測信度不會都是前測較高或是後測較高，並無一個固定的關係出 現。