第四章 研究結果
第二節 針對相同問題於前、後測的差異整理
一、前、後測差異最小的問題
前、後測差異最小的問題如下所示：
前測為：13.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
後測為：14.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
將學生回饋後的結果整理如表 4-2-1、4-2-2 與圖 4-2-1、4-2-2 所示。
表 4-2-1
全課程前測 13.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期前測 26.8 51 18.1 2.3 1.3 77.8 3.6 74.2 105 學年度
第 1 學期前測 31.9 50.7 15.2 1.8 0.4 82.6 2.2 80.4 105 學年度
第 2 學期前測 32.6 44.4 18.9 3 0.7 77 3.7 73.3 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-1 全課程前測 13.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402前測 10501前測 10502前測 百
分 比
施測時間
全課程前測
13.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
表 4-2-2
全課程後測 14.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期後測 32.8 40 20.4 5.6 0.8 72.8 6.4 66.4 105 學年度
第 1 學期後測 36 44.2 13.6 4.7 1.6 80.2 6.3 73.9 105 學年度
第 2 學期後測 44.5 39.4 14.2 1.4 0.5 83.9 1.9 82 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-2 全課程後測 14.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402後測 10501後測 10502後測 百
分 比
施測時間
全課程後測
14.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
二、後測大於前測差異最大的問題
後測大於前測差異最大的問題如下所示：前測為：23.我選這門課是因為老師不會給予同學過多的壓力。
後測為：21.老師不會給予同學過多的壓力。
將學生回饋後的結果整理如表 4-2-3、4-2-4 與圖 4-2-3、4-2-4 所示。
表 4-2-3
全課程前測 23.我選這門課是因為老師不會給予同學過多的壓力。
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期前測 19.5 35.2 30.5 10.7 4 54.7 14.7 40 105 學年度
第 1 學期前測 23.8 29.8 34.8 8.5 3.2 53.6 11.7 41.9 105 學年度
第 2 學期前測 27.8 31.9 28.1 6.7 5.2 59.7 11.9 47.8 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-3 全課程前測 23.我選這門課是因為老師不會給予同學過多的壓力。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402前測 10501前測 10502前測 百
分 比
施測時間
全課程前測
23.我選這門課是因為老師不會給予同學過多的壓力
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
表 4-2-4
全課程後測 21.老師不會給予同學過多的壓力。
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期後測 40.8 31.6 17.6 7.6 2 72.4 9.6 62.8 105 學年度
第 1 學期後測 60.1 24.8 9.7 3.5 1.9 84.9 5.4 79.5 105 學年度
第 2 學期後測 57.8 27.1 11.5 2.8 0.9 84.9 3.7 81.2 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-4 全課程後測 21.老師不會給予同學過多的壓力。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402後測 10501後測 10502後測 百
分 比
施測時間
全課程後測
21.老師不會給予同學過多的壓力
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
三、前測大於後測差異最大的問題
前測大於後測差異最大的問題如下所示：前測為：7.綜合而言，我希望這門課不會造成我太大的負擔 後測為：8.綜合而言，這門課不會造成我太大的負擔
將學生回饋後的結果整理如表 4-2-5、4-2-6 與圖 4-2-5、4-2-6 所示。
表 4-2-5
全課程前測 7.綜合而言，我希望這門課不會造成我太大的負擔
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期前測 47 37.2 11.1 1.7 2.3 84.2 4 80.2 105 學年度
第 1 學期前測 52.8 34.4 11 0.7 1.1 87.2 1.8 85.4 105 學年度
第 2 學期前測 50.4 35.6 11.5 0.7 1.5 86 2.2 83.8 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-5 全課程前測 7.綜合而言，我希望這門課不會造成我太大的負擔
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402前測 10501前測 10502前測 百
分 比
施測時間
全課程前測
7.綜合而言，我希望這門課不會造成我太大的負擔
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
表 4-2-6
全課程後測 8.綜合而言，這門課不會造成我太大的負擔
非常同意 同意 無意見 不同意 非常不同意
非常同意+
同意(A)
非常不同意+
不同意(B) 相差 (A)-(B)
104 學年度
第 2 學期後測 38.4 36.8 16 6 2.8 75.2 8.8 66.4 105 學年度
第 1 學期後測 52.3 29.5 9.7 5.8 2.7 81.8 8.5 73.3 105 學年度
第 2 學期後測 54.1 29.4 11 4.1 1.4 83.5 5.5 78 註：表格內的數字為百分比，而表格中的相差(A)-(B)指的是非常同意+同意(A)減去非 常不同意+不同意(B)的結果
圖 4-2-6 全課程後測 8.綜合而言，這門課不會造成我太大的負擔
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10402後測 10501後測 10502後測 百
分 比
施測時間
全課程後測
8.綜合而言，這門課不會造成我太大的負擔
非常同意+同意 無意見
非常不同意+不同意
四、小結
由前、後測差異最小的問題：
前測 13.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
後測 14.當我遇到困難的時候，我會持續的嘗試學習去突破。
可以看出修課前學生對於自己的期許是遇到難題時，還是會想辦法持續突破，即 使到修課完畢後也還是保有相同的想法。
而由後測大於前測差異最大的問題：
前測 23.我選這門課是因為老師不會給予同學過多的壓力。
後測 21.老師不會給予同學過多的壓力。
可看出在修課前學生雖然過半比例的人是因為這門課的老師不會給予學生過大的 壓力而選，然後在修課完畢後會覺得老師在多元選修課程授課時真的是不會給予學生 太大的壓力。
但是在前測大於後測差異最大的問題：
前測 7.綜合而言，我希望這門課不會造成我太大的負擔 後測 8.綜合而言，這門課不會造成我太大的負擔
可以看出多數同學都不希望課程的負擔太大，但是上完課後多數人也都覺得課程 負擔比想像中來的大，也就是上完課後發現課程負擔跟自己的預期是有落差的。
從上面三組前、後測的問題可以看出來目前的學生是對自己充滿自信，然後老師 也並不會在這些課程上面給予學生很大的壓力，但是即使如此，學生們普遍還是反應 出課程的負擔是比較大的。