在此章節引入著名的公司－蘋果公司(Apple Inc.)為應用範例，期望藉以淺顯 易懂的例子來加深讀者對創新動態學的概念。先以順時針分析蘋果公司 (Apple Inc.)為例：
1976 年瓦茲尼亞克(Steve Wozniak)利用 MOS Technology 發表的處理器 完成一部個人電腦，而賈伯斯(Steven Paul Jobs)意識到其商業潛力，若能將 其發展至所有家庭使用個人電腦，即能解除廣大人群無個人電腦使用的痛 運的情況下，很幸運地獲得馬爾庫拉(Mike Markkula)的資金與銀行貸款，
也順利於 1977 年 1 月正式註冊。透過成功的取得資金與能力集合的轉化，
2007 年 1 月 9 日蘋果電腦(Apple Computer Inc.)改名為蘋果公司(Apple 值。如使用 XEROX 能力集合－圖形化操作介面系統，而創造 VisiCalc，解 除專業人士無圖形化介面電腦使用的痛苦，讓 Apple II 銷售量推向巔峰、運
－財團法人圓桌教育基金會，採用創新動態學分析其如何於社會菁英界成 功打響知名度，推展圓桌精神，吸引眾多志工延續該組織生命，以作為分 析 HD 推展的基礎。
四、用創新動態學探討圓桌教育基金會的發展
個案檢視：「財團法人圓桌教育基金會」成立背景(資料來源：本研究整 理)。根據財團法人圓桌教育基金會(以下簡稱圓桌)創辦人江又毅口述，在 市面上購買的產品絕大多數附有使用手冊，讓購買者能跟隨著使用手冊進 行操作。然而上帝創造人，卻未將人的使用手冊一同附上，因此該組織之 創辦人其心中萌生「若能幫助人類尋找此使用手冊，將可為人類減少痛苦，
感受愛的力量，讓人人都能享有幸福，而創造大同世界」。
江又毅抱持著夢想，如願於 1997 年 08 月 05 日設立登記圓桌文化事業 有限公司，經過七年的努力，以資本額新台幣 31,200,000 元，於 2004 年 02 月 27 日完成設立財團法人圓桌教育基金會。其成立宗旨為「以辦理生命教 育來提昇人們之生命品質，不僅讓自己活得更好，進而協助人們擁有健康、
智慧、財富的生活為宗旨。」(教育部財團法人教育基金會官方網站)
1992 創業初期，他靠著演說專業，舉辦小型演講，免費提供分享會，
來凝聚人氣。江又毅曾經在偶然的機會下拜讀 Dr. Stephen Covey 的《與成 功有約》(The 7 Habits of Highly Effective People)一書，其內容對他有很大的 啟發，也因此奠定日後圓桌課程的架構。公司成立第五年，雖然不定期舉 辦課程，但該課程內容架構始終不甚清楚、完整，然而受到「春風化雨」(Dead Poets Society)電影的影響，江又毅相信，站在桌上如同站在世界的頂端，要 讓世界知道，自己是可以克服困難並達成夢想的；雖然理想最後有可能無 法實現，但經過努力、不放棄，人生走到最後也是值得。因此創辦人仍舊 繼續堅持在推廣圓桌教育的路上，不斷地修正、改善課程內容與教學方式。
截至 2011 年 6 月 30 日，該組織的發展約莫經歷 15 年，第一階「改變的力 量」課程已開授 648 期 (每期約 100 名學員)，第二階「效率影響力」課程 已開授 139 期，另外尚有少年營隊開授 19 期、青少年營隊開授 38 期、青 年營隊開授 30 期。
為了能更深入瞭解圓桌，將根據創新動態學的順時針循環過程，分成以 下幾個環節探討圓桌如何推展圓桌理念。(見圖 11：圓桌教育基金會創新動 態流程圖)
圖 11 圓桌教育基會創新動態流程圖
資料來源：修改自陳彥曲、游伯龍(2009)。提升企業競爭力新思維－創新動 態學。習慣領域期刊，1(1)，19－46。