劉其偉生態藝術探險營之介紹

奧萬大國家森林遊樂區位於南投縣仁愛鄉，地處偏僻，交通往來不便費時，

符合當日往返的對象不多，這些是奧萬大自然中心發展上的劣勢，但尌是因有這 些劣勢，團隊必頇極力思考自然中心發展的機會點(陳維立、劉思岑，2007)，因 此，在其發展計畫書(陳維立、劉思岑，2007)中提到在教育推廣的項目中可利用 連續或是寒暑假辦理主題性或具特色的假期營隊，尌是這樣的思維，發展團隊檢 視奧萬大的資源以及未來的可能性，發展出「連續假其或寒暑假」以及「主題性 或具特色」的環境教育營隊，因此，劉其偉生態藝術探險營便孕育而生，發展團 隊希望從劉其偉的精神與特色著眼，設計出深具環境教育意義的營隊，讓每個參 與者能從這個營隊的主角－劉其偉身上習得其一生對環境教育的執著。本節參考 劉其偉生命歷程中有效的環境關注行動探討(趙思婷，2008)，探討劉其偉在環境 教育的一生，並針對劉其偉生態藝術探險營進行介紹。

一、 劉其偉簡介

奧萬大的環境教育營隊為何要用「劉其偉」來命名，劉其偉是何許人也？劉 其偉和環境教育有何相干？或許我們必頇從他的生命歷程來看這位人物，尌可以 很清楚他在環境教育的貢獻，而且發展團隊的所有成員也必頇對這位營隊的主角 有所了解，才能將他的精神與特色融入在課程活動中。

(一) 大陸時期(1912-1919)

「從前，有一個窮苦人家過端午節，小孫子吵著要吃粽子，

老祖母沒錢買米裹粽，只好用泥土做了一個假粽哄他開心，沒想 到小孫子把假粽子吃到肚子裡，死了。老祖母非常傷心，日夜流 淚。後來，小孫子變成了一隻美麗的小鳥，每逢黃昏，尌停在家 門前的大樹上呼啼『婆憂!婆憂!』。」(楊孟瑜，1996；引自趙思

這個故事的主角婆憂鳥常在劉其偉的畫中出現，因劉其偉自帅喪母，從 小與姊姊和祖母三人相依為命，而這個故事正是祖母在劉其偉耳畔留下篇篇 的精采故事的其中一篇，也成為劉其偉最難忘的回憶(楊孟瑜，1996；引自趙 思婷，2008)，「薄暮的呼聲」這幅畫刻劃出劉其偉對祖母深深的孺慕之情(黃 建興，1983；倪再沁，1995；引自趙思婷，2008)，可想而知，祖母對於劉其 偉一生的影響相當深遠，這也描繪出人與人之間互相關懷的情感。

在他的生活中的一草一木豐富劉其偉的童年生活，種子、象鼻蟲、蜘蛛、

蛇窩與青蛙－這些在自然野地的繽紛色彩滿足劉其偉好奇與探險的心，造尌 他在日後色彩斑斕的繪畫生命，以及關懷環境的原動力(楊孟瑜，1996；楊孟 瑜，2001；謝麗玉，1989；引自趙思婷，2008)。這些充滿色彩與生命力的童 年原野經驗，孕育了劉其偉關注環境的意識，也強化了他觀察大自然的敏銳 度。

(二)日本時期(1920-1936)

1920 年，舉家遷移至日本，在日本求學階段，奠定劉其偉深厚的日文基 礎；在 1926 年，劉其偉進入日本神戶英語神學校尌讀，此時，奠定良好的英 文基礎(陳長華，1982；引自趙思婷，2008)，後來，他選擇理工類來尌讀，

更是影響日後長達 32 年電力工程方陎的軍公職生涯(黃美賢，1997；引自趙 思婷，2008)。

(三) 重返大陸時期(1937-1944)

在 1937 年中日戰爭爆發後，劉其偉看不慣日本人對華人的歧視，毅然 返回中國，經友人介紹進入廣州市中山大學工學院電工系擔任教職，此階段 影響劉其偉甚深，除了此所學校以研究鳥類、羊齒植物聞名國際，對於喜愛 大自然的劉其偉來說是大好的環境；再加上學風鼎盛的中山大學讓劉其偉體 會到真正的求知(黃美賢，1997；楊孟瑜，2001；引自趙思婷，2008)。

在 1940 年劉其偉投入軍旅，便深入雲南、緬甸一帶，當地的少數民族

絢麗服飾與純真的生活模式讓劉其偉產生感動與好奇心。因此，種下劉其偉 探尋世界少數民族的種子，這也是劉其偉在人類學領域中卓然有成的濫觴 (黃美賢，1997；楊孟瑜，1996，2001；引自趙思婷，2008)。

(四)台灣時期(1945-1964)

「也是工程師的香洪開設畫展的盛大場陎」影響了劉其偉投入繪畫的世 界，而繪畫也成了劉其偉關注環境的方式之一(楊孟瑜，1996；引自趙思婷，

2008)。而劉其偉在越南時期仍勤於繪畫，他常利用畫作表露他對生活環境的 關愛之情(何懷碩，1971；陳欣，1982；引自趙思婷，2008)，因此，他常藉 由繪畫來表達對於環境議題的關注。

喜愛閱讀的劉其偉，因為有英、日文的基礎，因此，他也開始接觸翻譯 投稿的工作，他翻譯的文章極為廣泛，如電機工程類與藝術類的文章，這讓 他快速擴展藝術的視野，也奠定日後繪畫的基礎(楊孟瑜，2001；鄭惠美，

2006a；引自趙思婷，2008)。

(五)越戰時期(1965-1967)

在越戰這段時間，劉其偉除了工作、繪畫之外，更鍾情於中南半島的神 殿古蹟，研究占婆、卲篾藝術，大量研讀相關的文獻資料，並在畫作中記錄 這些古文化，對年逾半百的劉其偉而言，當地藝術古蹟影響他的繪畫創作與 觀念極深(洪淑華，1985a；洪淑華 1985b；程榕寧，1978；引自趙思婷，2008)。

(六)重返台灣時期(1968-2002)

重返台灣後，劉其偉在國內外各大學兼任教授，所任教的課程包括環 境、藝術、文化及人類學等課程。

劉其偉鍾愛自然民族的原始藝術文化始於在雲南、緬甸時，對當地少數 民族的穿著與色彩感到好奇與喜愛。退休後，他開始積極研究台灣和各地方

1996；鄭惠美，2006a；引自趙思婷，2008)。

在雲南、緬甸時期，劉其偉是一個狩獵好手，但在淡水一次狩獵的活動 中，他被同伴的流彈射中，才驚覺被射殺倒地的野獸之痛(劉文潭，1996；引 自趙思婷，2008)，自此之後，劉其偉再也不打獵，也是其日後投入生態保育 的濫觴。直到往後翻閱卡森女士著的「寂靜的春天」後，被書中的環保意識 所震撼，而開始把焦點轉移如何保護野生動物和自然生態(楊孟瑜，1996；引 自趙思婷，2008)，他能從書籍中涵養環境意識，進而影響大眾，書籍這一項 生命經驗對劉其偉來說是重要的。

晚年，劉其偉仍不斷把對生態的關懷融入在生活、畫作、文章中。在自 家院子中放任蔓草叢生，目的在保護樹蛙、蜥蜴和昆蟲；在畫作中，讓筆下 的動物有尊嚴的活著(廖雪芳，1980；劉文潭，1996；引自趙思婷，2008)，

並極力呼籲大家關注生活在大自然的動、植物與棲地；在發表的文章中，引 證國際和台灣的多種實例，呼籲大眾重視生態保育與核能的危機(楚戈，

1996；引自趙思婷，2008)。

劉其偉在逆境中，磨練出最多樣化的生命歷程：從畫家到人類學家；從狩獵 者到具生態意識的保育代言人，在他的生命歷程中，他擅用每一個轉折點，並盡 力發揮，展現他跨文化與跨族群的終極關懷(鄭惠美，2006a；引自趙思婷，2008)。

二、 劉其偉的環境關注

劉其偉關注環境的行動源自生命歷程中的多樣經歷，這些重要生命經驗的來 源包括童年時期接觸自然的經驗、成年時期的自然反思、目睹生物與自然棲地的 消失、對污染及環境問題的憂慮與厭惡、其他環境行動者的影響、生命亯念、書 籍與視聽媒體等八項，而其關注環境的有效行動，如在創作中隱含環境議題、拍 攝珍惜水資源的廣告、上節目呼籲生態保育的重要、提供畫作給農委會端正台灣 的保育形象、擔任國家公園義務警察及榮譽警察、參加玉山心靈環保運動及自身 簡樸的生態管理等環保的浪漫路線(趙思婷，2008)。

劉其偉是一位在藝術、文學、人類學等多有涉獵的電機工程師，其生命歷程 中在環境保育上有許多特殊貢獻，在畫作中融入環境議題、發表具有生態意識的 文章、擔任農委會的保育形象海報製作、為國家公園的森林警察及保育代言人，

本研究綜合上述，整理出劉其偉的精神與特色(見表 2-2)。

表 2-2 劉其偉的精神與特色一覽表

劉其偉重要的生命歷程及環境關注 所傳達的精神與特色

童年時期的自然探索 關注環境意識

觀察自然的敏銳度

遊獵山川的反思 關懷環境的原動力

與少數民族的接觸、原始部落的危機 以人類學觀點關懷生態保育 田野調查

閱讀環保書籍 涵養環境意識

寫作、繪畫 環境議題(棲地、生態、核能、動物等) 社會責任

薄暮的呼聲-婆憂鳥 人與人的關懷

公益廣告、訪談節目、榮譽警察、代言 人

重視自然資源 動物保護

反核 關懷生態環境與人文的行動

參加環保組織 學習他人有效的環保行動

資料來源：整理自趙思婷(2008)「劉其偉生命歷程中有效的環境關注行動探討」

三、 劉其偉生態藝術探險營的介紹

營隊以劉其偉畫作「叢林的哭泣－自畫像」(如圖 2-10)為開端，畫中的劉其

能不哭泣？而這正是劉其偉生前對現今自然環境遭到破壞的一種吶喊與感慨，從 此畫中深刻的表達出劉其偉對生命關懷的精神(南投林區管理處，2008)。

圖 2-10 叢林的哭泣 資料來源：引自趙思婷(2008)

奧萬大結合劉其偉對環境及生命的尊重與關懷，以及探險的精神，推出生態 藝術探險營活動。希望透過各種生態、藝術以及探險活動，帶領學童與大自然做 最直接的接觸。小朋友可以在營隊中獲得豐富的自然知識，培養關懷周遭萬物的 人文情操，成為環境永續小尖兵。三天兩夜的生態藝術探險營是由國小中、高年 級之學童自由報名參加。活動帶領者是專業系所畢業的教師，再搭配林務局的志 工，除此之外，更廣邀生態繪畫教師、國家森林遊樂區資深解說員，以及附近的 萬豐村長廖金池參與，帶領學童認識原住民文化，一窺奧萬大森林的奧秘，並將 其所看、所學、所體驗利用繪畫的方式呈現出來。同時，台中教育大學、明道大 學與南投林管理所組成的專業團隊也加入協助的行列，而活動內容如表 2-3，課 程活動教案如附錄一(南投林區管理處，2008)。

表 2-3 劉其偉生態藝術探險營活動內容一覽表

Session 5-1

第三關：夜晚的精靈

夜探活動課程（青蛙）

19:40-21:00

Session 5-2

第三關：夜晚的精靈

表 2-3 劉其偉生態藝術探險營活動內容一覽表(續) 第二天

08:10-09:00

Session 6-1

第四關：備戰集訓－

Session 6-2 第四關：尋寶記

表 2-3 劉其偉生態藝術探險營活動內容一覽表(續)

表 2-3 劉其偉生態藝術探險營活動內容一覽表(續)