原漢幼兒父親背景變項對教養型態之預測分析

為了解原漢幼兒父親「年齡、教育程度、職業、每日照顧幼兒時數、每日在 外工作時數、居住地」（以下簡稱父親個人背景變項）及「幼兒性別、幼兒年齡、

幼兒出生序、幼兒懂事的年齡、母親族別、母親教育程度、家庭型態、家中成人 數、家庭年收入」（以下簡稱家庭背景變項）等變項，何者對父親教養具有預測力，

以不同背景變項為預測變項，教養的要求與反應兩因素為依變項，進行多元迴歸 分析，以探討各變項對原漢幼兒父親教養的預測力。以下就原漢父親個人及家庭 背景變項對要求與反應兩因素之多元迴歸分析，並針對 F 值達統計顯著差異水準

（P＜.05）的預測變項作說明。

一、父親背景變項對教養的要求與反應因素之預測

(一) 要求因素

經由表 4-55 父親背景變項對教養之預測來看，達顯著預測者有父親年齡、父 親教育程度、父親職業、每日照顧幼兒時數、每日工作時數等。其中族群並未達 顯著，表示僅將族群視為自變項來觀察，原、漢父親在教養型態之要求層面上並 無差異。而父親年齡太年輕或年紀太大者對教養有不良影響，呈現倒 U 型曲線。

教育程度愈高者其要求程度愈高；照顧時數愈少者其要求程度愈低；工作時數愈 長者其要求程度也愈低；R²為.073，顯示解釋力並不高，因此進一步將原漢樣本 進一步分開分析。

原漢樣本分開所進行之迴歸分析結果，由表 4-56 可以看出原漢幼兒父親個人 背景變項對於要求因素的教養之預測力，迴歸係數 b 及標準化係數 β，可比較各 預測變項對依變項的預測力之不同。

1.原住民幼兒父親方面

在原住民幼兒父親的個人背景變項方面，6 個預測變項對依變項要求因素具

有顯著預測力的有 4 個，分別為「父親年齡」、「父親教育程度」、「父親職業」及

「每日在外工作時數」等變項，整體的解釋力

R

²＝為.118，亦即能解釋 11.8％的 變異量。就個別變項來看，以「父親年齡」的預測力最大（b＝-.236），其次依序 為「父親職業」（b＝.233）、「每日在外工作時數」（b＝.162）及「父親教育程度」

（b＝.125）。從標準化係數來看，「父親教育程度」、「父親職業」及「每日在外工 作時數」的迴歸係數為正，表示此三個變項對要求因素傾向正面的結果，即「父 親教育程度」、「父親職業」愈高，原住民幼兒父親對幼兒的要求愈高；而「每日 在外工作時數」部分，由於對照組為「9 至 12 小時」，相較於對照組，「每日在 外工作-4 小時以下」的原住民父親對幼兒的要求較高（b＝.162），意即表示原住 民中，父親工作時數愈短其對幼兒的要求愈高；「父親年齡-51 至 60 歲」的迴歸係 數為負，表示產生負向的結果，亦即年紀愈大的原住民幼兒父親，對幼兒的要求 較低。此外，「每日照顧幼兒時數」及「居住地」等變項對教養之要求因素並未達 顯著預測作用。

2.漢族幼兒父親方面

在漢族幼兒父親的個人背景變項方面，6 個預測變項對依變項要求因素均有 顯著預測力，整體的解釋力為

R

²＝.126，即能解釋整體 12.6％的變異量。就個別 變項來看，以「父親職業-第三等」（b＝-.281）的預測力最大，其次依序為「父親 年齡-21 至 30 歲」（b＝-.229）、「父親教育程度」（β＝.206）、「父親職業-第一等；

第五等」（b＝.149；b＝-.148）、「照顧幼兒時數-13 小時以上」（b＝.141）、「每日在 外工作時數-5 至 8 小時；13 小時以上」（b＝-.120；b＝-.110）、「居住地-其他鄉」

（b＝-.134）、「每日在外工作時數-4 小時以下」（b＝-.113）、「父親年齡-51 至 60 歲」

（b＝-.250）及「每日照顧幼兒時數-4 小時以下」（b＝-.068）。從標準化係數來看，

「父親教育程度」（β＝.206）、「父親職業-第一等」（b＝.145）及「照顧幼兒時數 -13 小時以上」（b＝.141）的迴歸係數為正，表示父親教育程度愈高、父親職業愈 低、每日照顧幼兒時數在 13 小時以上的漢族父親，對幼兒都傾向高要求。其中迴 歸係數為負的有 5 個，即「父親年齡-21 至 30 歲；51 至 60 歲」、「父親職業-第三 等；第五等」、「每日照顧幼兒時數-4 小時以下」、「每日在外工作時數-4 小時以 下；5 至 8 小時；13 小時以上」、「居住地-其他鄉」，表示父親年紀較年輕或較大

及居住在其他鄉的漢族幼兒父親傾向於低要求的教養。

由迴歸分析結果推論如下：

（1）原漢幼兒父親年紀愈大者其對幼兒要求程度愈低的現象看來，推測年紀 愈大的父親或許因年事已高、體力較不足，也可能因年紀大較允許幼兒獨立發展，

而較少要求幼兒必須順從成人的想法；但在年輕爸爸方面，漢族幼兒父親顯示要 求程度也有愈低的情形，而原住民則沒有此一現象，推測較年輕的漢族幼兒父親 由於教養經驗較為不足，思想觀念較不成熟之故，因而對幼兒的要求較低；兩族 群看來壯年之父親對幼兒的要求程度較高，這也顯示此年齡階段的父親其身心較 為成熟，因此對幼兒要求較高。

（2）父親教育程度愈高，原漢幼兒父親對幼兒的要求愈高。這與許多研究結 果相符（黃毅志，1997；洪希勇，2004；張維中，2005；陳博，2006），父母教育 程度愈高，教養信念自然愈正向，對孩子也能有適度的期望與要求。

（3）原住民幼兒父親職業愈高，對幼兒採高要求的教養，而漢族幼兒父親則 是職業愈低，對幼兒要求愈高。推測原住民幼兒父親因職業地位的提升，而能擺 脫過去疏忽放任的教養態度；漢族幼兒父親的職業地位雖低，卻仍維持傳統高要 求的教養模式。

（4）工作時數愈短的原漢幼兒父親對幼兒的要求較高，推測其工作時數愈 少，相對的，與幼兒相處的時間則愈多，互動愈頻繁，因此對幼兒要求較高。

（5）每日照顧幼兒時數愈長的漢族幼兒父親，對幼兒傾向高要求的教養，推 知父親照顧幼兒時間較長，愈能與幼兒建立理性的管教規則。

上述可知，原住民幼兒父親個人背景變項中，「父親年齡」、「父親教育程度」、

「父親職業」及「每日在外工作時數」4 個變項，可以有效預測教養的要求因素；

故本研究假設 4-1「父親個人背景變項能有效預測原住民幼兒父親教養之要求因 素。」，獲得部份支持。漢族幼兒父親的個人背景變項，皆能有效預測教養的要求 因素；本研究假設 4-2「父親個人背景變項能有效預測漢族幼兒父親教養之要求因 素。」獲得支持。

表 4-55 父親個人背景對要求因素之多元迴歸分析摘要表

表 4-56 原漢父親個人背景對要求因素之多元迴歸分析摘要表

(二) 反應因素

由表 4-57 父親背景變項對教養之預測來看，達顯著預測作用的有族群、父親 年齡、父親教育程度、父親職業、每日照顧幼兒時數、每日工作時數。表示原住 民幼兒父親比漢族幼兒父親在教養之反應程度較高。而父親年齡太年輕或年紀太 大者對教養有不良的情形產生，呈現倒 U 型曲線。R²為.073，顯示解釋力並不高，

因此有必要將原漢樣本進一步分開分析。

原漢樣本分開所進行之迴歸分析結果，由表 4-58 得知原漢父親個人背景變項 對於反應因素的教養之預測力，迴歸係數 b 及標準化係數 β，可比較各預測變項 對依變項之預測力的大小。

1.原住民幼兒父親方面

在原住民父親個人背景變項方面，6 個預測變項對依變項反應因素有顯著預 測力的有 4 個，分別為「父親教育程度」、「父親職業」及「每日照顧幼兒時數」、

「每日在外工作時數」等變項，整體的解釋力為

R

²＝.129，亦即能解釋 12.9％的 變異量。就個別變項預測力來看，以「父親教育程度」的預測力最大（β＝.193），

其次依序為「父親職業-第三等」（b＝-.124）及「第一等」（b＝.118），以及「每日 照顧幼兒時數-4 小時以下」（b＝-.105），與「每日在外工作時數-5 至 8 小時」（b

＝-.103）。從標準化係數來看，「父親教育程度」的迴歸係數為正，表示此變項對 反應因素有正面的傾向，即「父親教育程度」愈高，原住民父親對幼兒的反應愈 高；而相較於「每日照顧幼兒時數-5 到 8 小時」組，「4 小時以下」呈現負向的結 果（b＝-.167），表示照顧時數愈少，其對幼兒反應愈低。「父親職業-第一等」（-10.5

％）、「每日在外工作時數-5 至 8 小時」（-10.3％）的迴歸係數為負，表示職業地位 愈低的父親，其反應愈低，產生負向的結果；每日在外工作時數的對照組為「9 至 12 小時」，相較於對照組，「每日在外工作時數-5 至 8 小時」的父親其反應較 低；而每日照顧幼兒時數部分，相較於對照組「5 至 8 小時」，「每日照顧幼兒 時數-4 小時以下」的原住民幼兒父親，較傾向於低反應的教養。此外，「父親年齡」

及「居住地」等變項對教養的反應因素並未達顯著預測作用。

2.漢族幼兒父親方面

在漢族父親個人背景變項方面，6 個預測變項對依變項反應因素均有顯著預 測力，整體的解釋力為

R

²＝.113，亦即能解釋 11.3％的變異量。就個別變項來看，

以「父親教育程度」（β＝.254）及「父親年齡-21 至 30 歲」（b＝-.254）的預測力 最大，其次依序為「每日照顧幼兒時數-13 小時以上」（b＝.127）、「父親職業-第三 等；第一等」（b＝-.124；b＝.118）、「每日照顧幼兒時數-4 小時以下」（b＝-.102）、

「父親職業-第四等；第五等」（b＝.254；b＝-.072）、「每日在外工作時數-5 至 8 小 時」（b＝-.072）、「居住地-其他鄉」（b＝-.060）、「每日照顧幼兒時數- 9 至 12 小時」（b＝.057）。從標準化係數來看，「父親教育程度」、「父親職業-第一、四等」

及「每日照顧幼兒時數-9 至 12 小時；13 小時以上」的迴歸係數為正，表示此變 項對反應因素的影響為正向，亦即「父親教育程度」愈高者、「父親職業」愈低或 中上階層者、「每日照顧幼兒時數」愈長者的漢族父親，對幼兒的反應較高；迴歸 係數為負的有 5 個背景變項，即「父親年齡-21 至 30 歲」、「父親職業-第三、五等」、

「每日照顧幼兒時數-4 小時以下」、「每日在外工作時數-5 至 8 小時」及「居住 地-其他鄉」，表示此變項對反應因素產生負影響的現象，亦即父親年紀較年輕者、

父親職業在中高階級者、照顧幼兒時數愈少者、工作時數在 5 至 8 小時者，以及 居住在其他鄉的漢族幼兒父親，其對幼兒的回應較少。

由迴歸分析結果推論如下：

（1）父親教育程度愈高，原漢幼兒父親對幼兒的反應也愈高。這符合許多研

（1）父親教育程度愈高，原漢幼兒父親對幼兒的反應也愈高。這符合許多研

在文檔中 原漢幼兒父親教養之研究 －以台東縣為例 (頁 130-0)