受試幼兒色彩偏好與氣質之關係

Clifton（2006）認為色彩對中樞神經之效果，從個體第一次看到、

感覺到色彩便開始了，色彩會藉由感官刺激腦下垂體和松腺體，產生 激素，形塑出不同的心理反應，進而顯現於外，而氣質便是個體對內 在、外在刺激之反應傾向。本研究發現不同的色彩偏好確也會反映出 不同的身心特質，以下為本研究發現之色彩偏好與氣質間的關聯：

一、受試幼兒較偏好有彩色或無色彩與氣質的關係

本研究以有彩色或無彩色的色彩偏好為自變項，各氣質向度為依 變項，將男生與女生分別進行獨立樣本t考驗，檢測受試男生與女生色 彩偏好種類不同，其氣質表現是否不同。表4-11為不同色彩偏好的男生 在氣質量表各向度得分之平均數、標準差與獨立樣本t檢定摘要表；表 4-12則為不同色彩偏好的女生在氣質量表各向度得分之平均數、標準差 與獨立樣本t檢定摘要表。由表4-11可以看到男生是否較偏好有彩色或 無彩色，與其氣質的反應閾t(133) = -2.43, p= .032（two-tailed）有顯著 關聯。而且男生偏好有彩色者，反應閾限較高（M^有彩色＝4.02＜M^無彩色＝ 4.43）。由表4-12可以看到女生是否較偏好有彩色或無彩色，與其氣質 的反應強度t(108) = -2.18, p= .032（two-tailed）和情緒本質t(108) = -3.31, p= .043（two-tailed）有顯著關聯。而且幼兒偏好有彩色者，情緒本質 較顯正向（M^有彩色＝4.17＜M^無彩色＝5.14），且反應閾限較高（M^有彩色＝3.84

＜M^無彩色＝4.38）。

由上述可以發現，與偏好有彩色或無彩色有關的氣質向度是情緒 本質、反應強度和反應閾。其中情緒本質（quality of mood）是代表個 體平時較常出現的情緒狀態與表現是偏屬於正向，如愉快的、友善的，

表 4-11

或是屬於負向的，如不開心、不友善、易哭泣的。反應閾（threshold of responsiveness）是能喚起個體反應的最小刺激量，此刺激可能是感官、

環境物件或社會接觸，反應閾限較低的個體，容易因為外界的一點刺 激，即引起個體的感覺，並予以回應。反應強度（intensity of reaction）

則是個體回應刺激與環境的強弱程度，反應強度大的個體，當他感受

表 4-12

在本研究中發現偏好無彩色，尤其是黑色、灰色的女生，其情緒 本質較負向、反應強度較大，偏好無彩色的男生，反應閾限則較低。

而患有憂鬱症的個體，通常情緒本質較為負向，容易被一點點刺激引 起負向的反應，且有明顯的憂鬱反應，因此藉由過去有關憂鬱傾向個 體及其色彩偏好之研究，或可以找到色彩與氣質向度中的情緒本質、

反應閾與反應強度有關的相似證據，例如：Nolan、Dai 和 Stanley（1995）

曾進行有關個體憂鬱傾向及色彩選擇的相關研究，讓 261 位大學生以 Beck Depression Inventory 進行憂鬱徵狀檢測，將所有受測學生分成 1.

「完全沒有憂鬱傾向」、2. 「稍微有憂鬱傾向」、3. 「中度明顯憂鬱 傾向」和 4. 「極度憂鬱傾向」四組，再以半結構式的 10 項問題，要 極度憂鬱傾向和完全沒有憂鬱傾向的兩組學生，進行七種色彩（藍、

黑、紅、棕、黃、白、綠色）選擇測驗。結果發現在問題 1（哪一個顏 色最能描述你現在的心情？）、問題 5（你最喜歡哪一個顏色？）和問 題 10（如果讓你選一個最能代表你的色彩，你會選擇哪一個顏色？）

中，極度憂鬱傾向和完全沒有憂鬱傾向的兩組學生的色彩選擇有顯著 不同，在第 1 題和第 5 題，極度憂鬱傾向的學生，最多人選擇黑色，

第 10 題則是最多人選擇黑色和棕色，而完全沒有憂鬱傾向的學生，則 會選擇有彩色。也就是說，極度憂鬱的學生，會用黑色代表他的心情 以及喜歡的色彩，並用黑色代表他這一個人。而完全沒有憂鬱症狀的 學生，通常最喜歡有彩色，且會以有彩色代表他的心情和他自己。由 上述先前的研究可以發現，偏好黑色也喜歡用黑色來代表自己的個 體，明顯具有憂鬱傾向，且具憂鬱傾向者，其情緒本質易呈現負向、

反應閾限較低、反應強度也較大的情況。相較在本研究中，喜歡無彩 色，尤其是黑色、灰色的女生，情緒本質較負向、反應強度較大，而 喜歡無彩色的男生，反應閾限較低的情形，有相似的結果。在這其中

是否代表著喜歡黑色、灰色等無彩色的幼兒，通常情緒本質較偏負向、

表4-14 其氣質的反應強度t(133) = -2.46, p= .015（two-tailed）有顯著關聯。t檢 定顯示幼兒無固定色彩偏好者較有固定色彩偏好者，反應強度較大（M

反應強度大的個體，當他感受到令他快樂的刺激時，會出現極度 高興的肢體語言表現，如：又叫又跳；但當他感受到難過、生氣或挫 折時，則會顯現強烈的氣憤和痛苦，如：大哭或吼叫。通常反應強度 大為氣質難養（difficult）或不成熟的表徵（賴怡璇，2005）。沒有固 定色彩偏好的幼兒，或許對於其自我概念尚不穩定，不能夠完全體驗、

知覺自己的感受、好惡，亦或不能肯定地表達出自我的想法，也較不 成熟，因此也會表現出較不成熟的氣質態樣。

三、有固定色彩偏好之受試幼兒對六種有彩色色彩偏好與氣質之關係 由表 4-3、表 4-9 已發現幼兒氣質與色彩偏好都會因為幼兒性別的 不同而不同，因此本研究分別將男生與女生幼兒分開以「有彩色的色 彩偏好」作為自變項，「氣質九大向度分數」分別做為依變項，進行 單因子變異數分析。由表 4-15 可知，偏好有彩色之男生，其偏好的顏 色與其氣質中的堅持性 F( 5, 21) = 2.97, p= .035 及反應閾 F( 5, 21)

=2.55, p= .059 有顯著關聯。表 4-16 可知，偏好有彩色之女生，其偏好 的顏色與其氣質中的情緒本質 F( 5, 21) = 3.72, p= .011 有顯著關聯。

研究者進一步作LSD事後比較，發現喜歡黃色的男生，其堅持性較 喜歡其他五種顏色者低（M^黃＝3.86＞M^紅＝2.67，M^黃＝3.86＞M^橘＝2.76，

M^黃＝3.86＞M^綠＝3.07，M^黃＝3.86＞M^藍＝3.22，M^黃＝3.86＞M^紫＝3.20）。

堅持性指個體從事特定活動的時間長度，或當幼兒面對障礙時，是否 繼續維持活動的趨向。偏好黃色的男生堅持性低，或許是因為喜歡黃 色的個體胸襟開闊，較不會固執於一事物，也比較不會堅持於固定活 動的緣故。過去研究發現，堅持性高的幼兒在學習上比較堅持將困難 克服、完成學習活動，因此認知學習較堅持性低的幼兒佳（Banerjee &

Tamis-LeMonda, 2007）。唯偏好黃色與個體的認知學習是否有關係的 部分，尚須追蹤研究才能進一步檢證。

表 4-15

續表 4-15

另外，研究者亦發現喜歡藍色的男生其反應閾較喜歡紅色或綠色 的男生高（M^藍＝3.37＜M^紅＝4.52，M^藍＝3.37＜M^綠＝4.30），而喜歡紅 色的男生反應閾則較喜歡紫色及藍色的男生低（M^紅＝4.52＞M^藍＝ 3.37，M^紅＝4.52＞M^紫＝3.71）。氣質中的反應閾，是指能喚起幼兒反 應的最小刺激量，過去研究發現，反應閾低的兒童，會知覺到較低的 壓力感，面對壓力時較少困難，也較少行為問題（Carson & Bittner, 1994）。過去有許多研究指出，紅色是使人興奮、刺激，引發（arousal）

注意的色彩（Leonard, 1999），反之藍色讓人平靜。亦有文獻提出，藍 色是沉靜的色彩（claming blue），讓可以讓外界刺激降低（play down）

（Clifton, 2006），穩定神經，減少緊張感（野村順一，2000）。也有 人認為神經敏感的人，多半偏好紅色，而溫和、有毅力的人則偏好藍 色（野村順一，2000）。由以上可以發現，喜歡且常接觸紅色的個體，

可能較常表現出興奮、緊張的樣貌，讓人有容易受刺激引起反應的感 覺。反之，喜歡且常接觸藍色的個體，則會表現出比較冷靜，面對壓 力時比較沉著以對，不易受外界影響的形象，因此讓人有反應閾限較 高的感覺。

表4-16可以發現，情緒本質中，喜歡紫色的女生，其情緒本質較喜 歡橘色、黃色、藍色的女生負向（M^橘＝3.71＜M^紫＝4.53，M^黃＝3.54＜

M^紫＝4.53，M^藍＝2.96＜M^紫＝4.53），而喜歡紅色的女生，情緒本質較 喜歡藍色與黃色的幼兒負向（M^藍＝2.98＜M^紅＝4.04，M^黃＝3.54＜M^紅＝ 4.04）。反過來說，喜歡藍色與黃色的女生，其情緒本質比喜歡紅色、

紫色的幼兒更正向（M^藍＝2.98＜M^紅＝4.04，M^藍＝2.96＜M^紫＝4.53；M^黃

＝3.54＜M^紫＝4.53，M^黃＝3.54＜M^紅＝4.04）。也就是說，本研究中偏 好紫色、紅色的女生，其情緒本質較為悲觀，相對來說，喜歡藍色與 黃色的女生，其情緒本質較為正向。前面我們有提到，紅色是使人興

表 4-16

續表4-16

奮、刺激，喚起注意的色彩（Leonard, 1999），反之藍色讓人平靜。且 喜歡紫色的個體，會比較才華洋溢，但容易不安（石朝霖，2006）。

另外，也有心理學者認為，患有精神官能症，如憂鬱症、焦慮症、強 迫症的患者，應少接觸黑色、灰色，並多接觸藍色（石朝霖，2006）。

從上述可知，喜歡且較常接觸藍色個體，表現會比較平靜，情緒本質 相對來說偏屬正向，反之，喜歡且常接觸紅色、紫色的個體，情緒起 伏會比較大，情緒本質相對來說比較容易負向。本研究在有彩色的選 擇上，無論男生或女生，偏好藍色的幼兒，其情緒本質均較正向，而 偏好紫色的幼兒其情緒本質最為負向，這和過去文獻所提出來的看 法，有相應證之處。

第五章 結論與建議

本章共分兩節，第一節針對研究結果與討論作出結論；第二節先 說明本研究的範圍與限制，並對未來的研究提出建議。

第一節 結論

本研究以241位台北縣、市的滿四歲、五歲的幼兒為對象，透過家 長填寫之「幼兒氣質量表」與一對一訪談的「幼兒色彩偏好」資料，

分析所得綜合歸納結論如下：

一、幼兒氣質表現會因不同的性別而有所差異

本研究中不同性別幼兒氣質，有顯著差異。在活動量上男生較女 生大，此結果與Martin等人（1997）相似，其餘本研究受試幼兒中男生 較女生反應強度低、情緒本質正向、堅持性低、分神度低、反應閾高。

其中，比較特別的地方是，本研究受試女生反應強度大於受試男 生，這與過去氣質上的性別研究發現，男生行為表現會有較大的反應 強度（Lillie & Anisfeld, 1998），有相反的結果，或許是因為取樣的原 因，讓受試對象呈現特別的趨勢。

二、幼兒偏好之色彩雖因人而異，但可看出某些趨勢

過去研究多支持偏好有彩色的人多於偏好無彩色的人（Adams,

過去研究多支持偏好有彩色的人多於偏好無彩色的人（Adams,