名詞釋義

茲將本研究的重要名詞，分別說明如下：

一、幼兒

幼兒，可分為廣義與狹義二種涵義，廣義泛指初生到六歲入小學 前的幼兒，狹義則指在幼稚園及托兒所等幼兒學校受教育的幼兒（盧 美貴，2005）。在本研究中，指就讀於台北縣市公立幼稚園及私立托 兒所滿4歲（中班）、滿5歲（大班）的幼兒。這些幼兒發展正常，不 包括有重大視覺、情緒、腦部傷病、傷殘或發展遲緩的症狀。

二、色彩偏好

「色彩」，或稱顏色，是由色相（hue）、明度（brightness）和彩 度（chroma）三種向度組成（葛萊特曼亨利，1997/1997）。人類會感 覺到色彩，是因為光線，經過角膜和水晶體發生折射後，坐落在視網 膜，使個體感受到此光線刺激的緣故。而視知覺，則是個體將視覺接 受到的刺激，進行識別與解釋的過程。「偏好」表示個體偏向一面的 喜好（何容，1994）。「色彩偏好」屬於視知覺的一種，乃個體對某 一個或某一組顏色刺激後的喜好。本研究中，操作界定的色彩偏好有 兩個步驟，第一步驟是受試幼兒在「無彩色和有彩色」兩張色票卡（如 圖 1-1）中選擇其中一張。第二步驟是請幼兒選擇最喜歡的顏色。倘若 幼兒第一步驟選擇無彩色色票卡，則進行「白色、中灰色和黑色」色 票卡（如圖 1-2）中，最喜歡的顏色選擇。若幼兒在第一步驟選擇有彩 色色票卡，則進行「紅色、橙色、黃色、綠色、藍色和紫色」色票卡

（如圖 1-3）中，最喜歡的顏色選擇。第二步驟中，每一位受試幼兒均 各被問三次：「你最喜歡哪一個顏色？」如果三次答案中有兩次以上 相同，則表示受試幼兒有固定的色彩偏好。

圖1-1 有彩色和無彩色偏好選擇色票卡

圖1-2 無彩色三色偏好選擇色票卡範例

圖1-3 有彩色六色偏好選擇色票卡範例

三、氣質

氣質（temperament）指一個人對環境的情緒或行為回應之特有模 式（薛費大衛，1999/2002）。本研究對幼兒氣質的操作性定義，乃是 採用 1963 年 Thomas 和 Chess 所界定的氣質九向度，分別詳述如下

（Chess & Thomas, 1996）：

1. 活動量（activity level）：指幼兒個體在一天之內，所表現出來 活躍與不活躍之間的總體比例。

2. 規律性（rhythmicity / regularity）：指個體的日常生活習慣是否 穩定可預測或不可預測，如個體醒睡、飢餓循環時間、餵食型 態和行程等。

3. 趨避性（approach or withdrawal）：個體對新刺激的自然原始反 應，趨性幼兒對新的刺激有正向表現，避性幼兒則相反。

4. 適應性（adaptability）：幼兒在面對新環境或與之互動時，所表 現出來的調整結果，程度上可能是從容易適應的到難以適應的。

5. 情緒本質（quality of mood）：幼兒平時較常出現的情緒狀態與 表現，是偏屬正向-如愉快的、友善的，或是負向的-如不開心、

6. 反應強度（intensity of reaction）：幼兒個體回應刺激或環境的 強弱程度，無關乎品質或趨向。

7. 堅持性（persistence）：指幼兒從事特定活動時的時間長度，或 當幼兒面對障礙時，是否繼續維持活動趨向。

8. 分神度（distractibility）：外部環境刺激能否有效干涉或修改原 本行為持續的趨向。

9. 反應閾（threshold of responsiveness）：能喚起幼兒反應的最小 刺激量，此刺激可能來自感官、環境物件或社會接觸。

本研究採修訂的McDevitt和Carey（1978, 1995）的行為風格量表

（Behavioral Style Questionnaire, BSQ），若受試幼兒在各分量表之得 分愈高，表示受試幼兒活動量高、規律性低、趨避性偏屬避性、適應 性低、反應強度大、情緒本質負向、堅持性低、分神度低、反應閾低；

反之，得分愈低，則受試者各向度的氣質表現剛好相反。