第五章 結論與建議
第二節 研究限制與建議
一、研究限制
本研究施測時在照明上雖都控制在40瓦的教室情境內，但是進入 不同學校施測時，其學校其他硬體與軟體環境和施測時段不盡相同，
因此可能會影響受試對象的色彩選擇和答題狀況。在工具上，因顧及 幼兒年齡較小，因此僅選擇了三種無彩色和六種有彩色供幼兒選擇，
所以限制了幼兒可以選擇的其他色彩，且色彩偏好讓幼兒選擇三次，
可能會有暗示第二次選擇要選不同顏色的作用。在受測人數上，雖然 找了241名，但經過三次色彩偏好選擇後，真正具有固定色彩偏好，可 以拿來分析氣質與特定偏好色彩間關係的幼兒只有64位，人數稍嫌偏 少。
二、研究建議
在未來研究的建議上，本研究分為兩部份敘寫，必一部分是未來 研究方向，第二部份則是本研究結果的建議。
（一）未來研究建議
未來可以盡量多增加一些研究對象，以獲得更精確的結果，也可 以增添探討2、3歲幼兒或小學以上兒童的色彩選擇偏好及氣質的關聯 研究，尤其是年齡較大的個體，或許有較穩定的色彩偏好，可以作出 更明顯的結果。
本研究在色彩偏好上，較難針對偏好無彩色的幼兒進行進一步的 分析，找出偏好白色、灰色、黑色者的氣質態樣，主要原因是本研究 取得的樣本太小，未來可以針對偏好無彩色個體的氣質、人格、心理 狀態進行進一步的研究。
另外保守來說，本研究發現的色彩偏好與其氣質間的關連，可能 是經由色彩偏好與其他人格特質，如情緒的關連所致，因此可以考慮 往情緒和色彩間的關係，進行更深入的探究。
（二）本研究結果的建議
人類的生活美感、建築、設計、心理治療上，常常可以看到色彩 帶給我們的影響，從本研究結果上，更加應證我們在為幼兒安排學習 與生活環境時，可以依照幼兒的特質予以適當規劃，甚至，可運用環 境色彩形塑幼兒個性。另一方面來說，我們也可以藉由瞭解幼兒個體 的特定色彩偏好，進一步了解幼兒個體的氣質樣貌，甚而給予幼兒適 切的回應和協助。
參考文獻 參考文獻參考文獻 參考文獻
壹、 中文部份
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貳、 西文部分
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附錄一 家長同意函
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系
DEPARTMENT OF HUMAN DEVELOPMENT AND FAMILY STUDIES NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY
162, SEC. 1, HOPING ROAD E., TAIPEI TAIWAN 10610
TEL：(02) 2362-2205 (02) 2363-5052
附錄二
分量表 原題號 分量表
分量表 原題號 分量表
附錄三 氣質量表專家效度委員名單（按筆畫次序）
姓名 服務單位 職稱
涂妙如 私立弘光科技大學幼兒保育系 副教授 張景媛 私立慈濟大學教育研究所 教授 張鑑如 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 副教授 許錦雲 私立輔仁大學兒童與家庭學系 副教授 郭李宗文 國立台東師範學院幼兒教育系 副教授 陳若琳 私立輔仁大學兒童與家庭學系 副教授 陳寧容 私立輔英科技大學幼兒保育系 助理教授 鍾志從 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 副教授 註：摘自「幼兒氣質與其食物選擇知覺之相關研究」，李彥霖（2006）
未出版碩士論文。
附錄四 致受測幼稚園、托兒所公文
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系
書函
機關地址：台北市和平東路一段162號
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