研究工具

本研究以「幼兒氣質量表」及「P.C.C.S色票卡」為工具，收集受 試幼兒氣質資料與色彩偏好結果，有關研究工具的內容、使用方法與 信效度說明如下：

壹、 幼兒氣質量表 一、量表內容

本研究以McDevitt與Carey（1978, 1995）所編製之行為風格量表

（Behavioral Style Questionnaire, BSQ）翻譯修訂成幼兒氣質量表，作 為測量幼兒氣質之研究工具。此量表適用於三至七歲的幼兒，內容以 Thomas和Chess（1977）所提及之九大氣質向度作為分析依據（Chess &

Thomas, 1996）。它是一份由家長填寫之結構性問卷，包括九項氣質特 性：分別是活動量、規律性、趨避性、適應性、反應強度、情緒本質、

堅持性、分神度及反應閾，每個分量表各有五至八題，共58題，如表 3-3。採Likert六點計分，六分表示「總是」；五分表示「經常」；四分

表 3-3

正式幼兒氣質量表題目分佈情形

氣質向度 題數 題號

活動量 6 6、7、14、19、30*、55

規律性 5 13*、22*、32*、34*、41*

趨避性 5 5*、18*、29*、44*、54

適應性 6 3、4、8、16*、37、40*

反應強度 7 2、11、17、27、28、31、36 情緒本質 8 1、20、24、42、45、47、51、58

堅持性 7 15*、21*、25、26*、46、48*、57*

分神度 7 33*、35*、43*、50*、52*、53*、56*

反應閾 7 9、10、12、23、38、39、49

*表反向計分題

表示「普通」；三分表示「偶爾」；兩分表示「極少」；一分表示「從 未」。得分越高代表受試幼兒活動量越大、規律性越低、面對新事物 環境越退縮、適應性越弱、反應強度越大、情緒本質越負向、堅持性 越低、越不易分神、反應閾越低。

二、預試項目分析

由於考量到題目翻譯的適切性及題數多寡的合適性，研究者在進 行正式施測前，先由534位3-7足歲幼兒進行預試，年齡層分布如表3-4。

本研究以「行為風格量表」預試題本所得結果進行項目分析，計 算每一分量表的Cronbach Alpha（α）係數，和刪題後信度、各題與分 量表相關係數γ值、以及每一分量表各題主成份分析之因素負荷量，再 計算出新量表之α及新舊量表相關γ，作為正式精簡量表的效度依據。

其中活動量刪題後的α等於.72、各因素負荷量均大於.51、且相關係數r 值大於.42；規律性刪題後α等於.65、各因素負荷量大於.57、且相關係

表3-4

三至七歲幼兒氣質量表預試對象年齡別組成（N＝534）

年齡層 次數 百分比（％）

三至四歲(小班) 106 19.9 四至五歲(中班) 112 21.0 五至六歲(大班) 130 24.3 六至七歲(小一) 96 18.0 七至八歲(小二) 90 16.9

總和 534 100.0

數r值大於.46；趨避性刪題後α等於.68、各因素負荷量均大於.53、且相 關係數r值大於.51；適應性刪題後α等於.74、各因素負荷量均大於.28、

且相關係數r值大於.44；反應強度刪題後α等於.71、各因素負荷量均大 於.53、且相關係數r值大於.52；情緒本質刪題後α等於.80、各因素負荷 量均大於.55、且相關係數r值大於.56；堅持性刪題後α等於.71、各因素 負荷量均大於.52、且相關係數r值大於.49；分神度刪題後α等於.66、各 因素負荷量均大於.76、且相關係數r值大於.46；反應閾刪題後α等 於.69、各因素負荷量均大於.31且相關係數r值大於.37（如附錄二）。

三、量表計分方式

修訂後的幼兒氣質量表採Likert六點量表，計分方式乃由幼兒主要 照顧者依據受試幼兒行為出現頻率評分，從「從未」、「極少」、「偶 爾」、「普通」、「經常」、「總是」，分別給予1至6分，反向題以 相反方式計分。得分越高表示活動量越高、規律性越低、趨避性越退 縮、適應性越低、反應強度越大、情緒本質越負向，堅持性越低、分 神度越低、反應閾越低。

四、效度

本量表由相關領域之學者進行專家效度審查，審核量表的精確性

與適用性，並確認其內容符合Thomas 和Chess 的氣質九大向度，效度 審查專家學者名單請見附錄三。另建構效度部分，研究者使用因素抽 取法之「主成分分析法（principal components analysis）」抽取因素，

計算建構效度中九個向度的解釋變異量，結果計算出幼兒氣質量表的 九個向度之解釋變異量如下：「活動量」為41.95％、「規律性」為41.90

％、「趨避性」為43.53％、「適應性」為40.36％、「反應強度」為36.49

％、「情緒本質」為41.70％、「堅持性」為44.59％、「分神度」為40.86

％、「反應閾」為36.03％。

五、信度

本研究所翻譯修訂之「幼兒氣質量表」以Cronbach α 考驗內部一 致性信度，得總量表α值為.80，各分量表之α值如下：「活動量」為.72、

「規律性」為.65、「趨避性」為.68、「適應性」為.74、「反應強度」

為.71、「情緒本質」為.80、「堅持性」為.71、「分神度」為.76、「反 應閾」為.69。本研究正式施測之總量表α值為.75。

貳、 色彩偏好測試色票卡 一、材料內容

本研究之色彩偏好測試，是以日本色研表色系統（Practical Color Coordinate System, P.C.C.S）之色票為主要工具，研究者提供幼兒做偏 好選擇的色票共有 9 色，其中無彩色有 3 色，色名分別是黑色（black, BK）、中灰色（medium gray, mGy）與白色（white, W）；有彩色有 6 色，色名分別是紅色（red, R）、橙色（orange, YR）、黃色（yellow, Y）、

綠色（green, G）、藍色（blue, B）、紫色（purple, P），是分布在標 準 12 色相環中的 6 個色彩。

本研究中的 6 種有彩色色票，選擇 P.C.C.S 色票中最鮮明的 V，

Vivid 色調中的 6 個顏色，其表色色號分別是：紅（V2）、橙（V5）、

黃（V8）、綠（V12）、藍（V18）、紫（V22），而無彩色部分則使 用黑色（Bk）、中灰色（Gy-5.5）和白色（W）3 種。

研究者事先會將色票刺激製作成色票卡，每組背景色乃經由五位 本系研究生、一位美術系大學生及指導教授參與工具效度的背景色選 擇。每張色票都控制在 3.5cm×3.5cm 大小，以橫列方式呈現，因為兒 童目視桌面的距離約為 30cm，且人類雙眼主要注視的視野約為 120 度，所以在考量受試幼兒視野廣度下，色票範圍總長度須小於 34.64cm 以下。色票卡一共有四組，第一組用以讓幼兒選擇較喜歡無彩色或有 彩色使用，背景是深米黃色，一張上貼有三色無彩色，一張貼有六色 有彩色，有彩色色票間距為 2.5cm（總長度 33.5cm），無彩色色票間 距為 6cm（總長度 22.5cm）如頁 6，圖 1-1。

第二、三組乃色彩偏好選色卡，第二組有六張，每張背景都是黑 色，上面貼有六張彩色色票（如頁 7，圖 1-3），考慮重複施測可能造 成的干擾，因此製作時，每張色票卡採用對抗平衡（counter balance）

設計的方式隨機安排呈現。背面編號為 1、2、3、4、5、6 號，上面的 有彩色刺激色票順序分別是 1 號：「紅、橙、黃、綠、藍、紫」；2 號：「橙、黃、綠、藍、紫、紅」；3 號：「黃、綠、藍、紫、紅、橙」；

4 號：「綠、藍、紫、紅、橙、黃」；5 號：「藍、紫、紅、橙、黃、

綠」；6 號：「紫、紅、橙、黃、綠、藍」。

第三組色票是無彩色色彩偏好選色卡，一共有三張，每張背景都 是淺粉色，上面貼有三張無彩色色票（如頁 6，圖 1-2）。一樣採用對 抗平衡設計的方式隨機安排呈現，背面編號為 A、B、C 號，上面的無

彩色刺激色票順序分別是 A：「黑、灰、白」；B：「灰、白、黑」和 C：「白、黑、灰」三張。

二、使用方法

（一）施測前

研究者先口頭取得幼稚園或托兒所同意後，再寄發幼稚園公文，

並請幼稚園教師發放家長同意參與本研究之同意書與幼兒氣質量表，

待回收同意書及幼兒氣質量表之後，再請幼兒園班級教師協助一次允 許一位幼兒進行色彩偏好訪問，每位幼兒都控制在相同照明（40 瓦白 日光燈）的場域中，並且向受測者簡單說明將進行「我喜歡的顏色」

的遊戲。

（二）進行施測

研究者請幼兒坐下，在幼兒前方擺上第一組色票卡，分別為米黃 色背景之有彩色色票卡和無彩色色票卡，請受試幼兒先從兩色票卡中 擇一邊他喜歡的色票卡，如問受試幼兒：「這邊有兩張紙，上面的顏 色不一樣，你比較喜歡這一邊的顏色（指其中一張色票卡）還是這一 邊的顏色（指另一張）？」待幼兒指出他喜歡的色票卡後，再進行進 一步的色彩偏好選擇。

倘若幼兒較為偏好有彩色，則研究者便將第二組黑色背景的有彩 色色票卡先拿出來做接下來的色彩偏好選擇（若受試幼兒選擇無彩色 色票卡，則先選用第三組粉色背景無彩色色票卡作測試）。研究者於 幼兒前方距離 30 公分的桌上，放置色票卡。

考慮重複施測可能造成的干擾，因此施測時，每種色票卡採用對 抗平衡（counter balance）設計的方式隨機安排呈現，如同為四歲組女 生，第一位測量有彩色色票卡時，會依次呈現 1、2、3 號有彩色色票 卡，第二位提供 2、3、4 號色票卡做選擇，第三位則提供 3、4、5 號

有彩色色票卡，以此類推。每次僅呈現一張有彩色色票卡，請受試幼 兒從中選出他最喜歡的顏色，如問：「這裡有六個不同的顏色，你最 喜歡哪一個顏色？請指出來。」讓幼兒選擇三次其所偏好的顏色，並 一一將每位受試幼兒，每次的色彩偏好選擇做紀錄，若幼兒在 3 次選 擇中，有 2 次以上選擇同一種顏色，表示幼兒顯現固定顏色偏好。並 試著再進一步問受試幼兒：「你喜歡 X 色，它讓你想到什麼呢？它像 什麼？」並試將幼兒的答案記錄下來。若幼兒選擇無彩色色票卡，則 實施無彩色色票卡的偏好訪問，實施過程同前述。

三、效度

本 研 究所 使用 的 色 票 卡係 日本 色 研 表 色系 統（ practical color coordinate system, P.C.C.S）色票，其色彩依明度與飽和度，共分為鮮 色調（vivid）、明色調（bright）、淺色調（light）、淡色調（pale）、

深色調（deep）、濁色調（dull）、淺灰色調（light grayish）、暗色調

（dark）、灰色調（grayish）和暗灰色調（dark grayish）十個色調，其 中本研究所使用的有彩色六色，均為鮮色調中的色彩，飽和度最強，

無彩色則使用標準明度最高 9.5 的白色、明度中等 5.5 的中灰色以及明 度最低為 1.0 的黑色。一般市售的 P.C.C.S 色票，其同色號的色彩必定 相同，因此能準確的表現出此色號的色彩濃淡、明暗和色相，本研究 使用的色票色號分別是：紅（V2）、橙（V5）、黃（V8）、綠（V12）、

藍（V18）、紫（V22）、黑色（Bk）、中灰色（Gy-5.5）和白色（W）。

四、信度

本研究進行施測時，研究者取 34 位受試者由兩位評分者進行評分 者間信度測試，再以肯德爾（Kendall）和諧係數作評分者信度，結果 相關均大於 0.99 且達顯著（p＜.001），如表 3-5。表示色彩偏好測試 具有評分者間信度。

表3-5

***p＜.01. (two-tailed)；R表另一位評分者所評分數。

註：第三次選色評分者信度未達乃因其中一位評分者有一次填寫紀錄

翻譯修訂McDevitt和Carey（1978, 1995）所編製的「行為風格量表