受試者行為意圖現況分析

本研究針對測量工具中工具性成分態度量表、情感性成分態度量表、主觀規範量 表、自我效能知覺行為控制量表、便利條件知覺行為控制量表和行為意圖量表。

其中態度量表之工具性成分因子與情感性成分因子如附表4.1 及附表 4.2 所示；

而主觀規範量表之重要他人影響力成份因子如附表4.3 所示：以知覺行為控制量表之 自我效能成分與便利條件成份因子如附表4.4 及表 4.5 所示；最後行為意圖量表因子，

由參與的可能程度和想要程度等二個外因觀察變項所反映，如附表4.6 所示。

4.2.1 受試者對參與休閒活動的行為態度分析

一、工具性成分態度量表

在工具性成分態度量表的分析結果如表4.2。總分量表平均為 3.88，其平均值最 高前三項依序是：「參加休閒活動，可以與我現在的好朋友建立更好的友誼，我認為 它的重要程度」、「參加休閒活動，可以放鬆日常的生活壓力，我認為它的重要程度」、

「參加休閒活動，可以與我現在的好朋友建立更好的友誼，我認為它發生的可能程 度」；而排序最後的末三項是「參加休閒活動讓我可以發揮專長，我認為它發生的可 能程度」、「參加休閒活動，可以認識新朋友，我認為它發生的可能程度」、「參加 休閒活動讓我可以發揮專長，我認為它的重要程度」；此結果顯示國中學生對於友誼 建立和壓力的紓解都極為重視，對於是否能發揮專長和認識新朋友較不在意。

表4.2 工具性成分態度分析表

全部量表 全部量表

題目

代碼 平均數 標準差 排序

題目

代碼 平均數 標準差 排序 x1a1 3.81 0.92 12 x14a1 3.81 0.90 11 x2a1 3.92 0.91 6 x15a1 3.90 0.90 7 x3a1 4.05 0.91 1 x16a1 4.00 0.87 3 x4a1 3.81 0.91 13 x17a1 3.78 0.89 14 x5a1 3.75 0.92 15 x18a1 3.72 0.91 16 x6a1 3.88 0.90 9 x19a1 3.81 0.91 10 x7a1 3.93 0.91 5 x20a1 3.88 0.88 8 x8a1 4.03 0.91 2 X21a1 3.99 0.92 4

總平均 3.88

二、情感性成分態度量表

在情感性成分態度量表的分析結果如表4.3。總分量表平均為 3.93，其平均值最 高前三項依序都是：「參加休閒活動，可以排除日常生活中的無聊感，我認為它的重 要程度」、「參加休閒活動，可以排除日常生活中的無聊感，我認為它發生的可能程 度」、「參加休閒活動，可以讓我感到快樂，我認為它的重要程度」、「參加休閒活 動，可以讓我感到快樂，我認為它的重要程度」；而在排序最後的是「參加休閒活動 可以得到關心和注意，我認為它發生的可能程度」、「參加休閒活動，可以學習新的 技能，我認為它的重要程度」、「參加休閒活動，可以學習新的技能，我認為它發生 的可能程度」；此結果顯示國中學生對於排除生活中的無聊感、追求快樂都極為重視，

而對於是否因此得到關心和注意或學習新的技能皆較不在意。

表4.3 情感性成分態度分析表

全部量表 全部量表

題目

代碼 平均數 標準差 排序

題目

代碼 平均數 標準差 排序 x9a2 4.12 0.90 1 x23a2 3.98 0.91 5 x10a2 3.99 0.92 4 x24a2 3.95 0.92 6 x11a2 3.83 0.93 8 x25a2 3.86 0.91 7 x12a2 4.00 0.90 3 x26a2 3.71 0.91 9 x22a2 4.12 0.90 2 總平均 3.93

◎資料來源：本研究整理

4.2.2 受試者對參與休閒活動的主觀規範分析

在主觀規範量表的分析結果如表4.4。總分量表平均為 3.68，其平均值最高前三 項依序都是：「同儕同學會贊成或鼓勵我參加休閒活動，我願意聽從的程度」、「同 儕同學會贊成或鼓勵我參加休閒活動，我認為符合的程度」及「父母會贊成或鼓勵我 參加休閒活動，我願意聽從的程度」；在排序最後的是「老師會贊成或鼓勵我參加休 閒活動，我願意聽從的程度」、「老師會贊成或鼓勵我參加休閒活動，我認為符合的 程度」、「鄰居或校外朋友會贊成或鼓勵我參加休閒活動，我認為符合的程度」；此 結果顯示學生對於同儕同學和父母的看法顯然重於其他重要他人，較不在意老師、鄰 居或校外朋友的看法。

表4.4 主觀規範分析表

全部量表 全部量表

題目

代碼 平均數 標準差 排序

題目

代碼 平均數 標準差 排序 x27a3 3.76 0.89 3 x32a3 3.76 0.91 4 x28a3 3.78 0.87 1 x33a3 3.76 0.88 2 x29a3 3.66 0.91 7 x34a3 3.62 0.95 8 x30a3 3.55 0.89 10 x35a3 3.55 0.92 9 x31a3 3.69 0.87 6 x36a3 3.70 0.94 5

總平均 3.68

◎資料來源：本研究整理

4.2.3 受試者對參與休閒活動的知覺行為控制分析

一、自我效能知覺行為控制量表

在自我效能知覺行為控制量表的分析結果如表4.5。總分量表平均為 3.82，其平 均值最高前三項依序都是：「自己有能力完成參加的休閒活動，我認為這項因素影響 我的重要程度」、「自己有能力完成參加的休閒活動，我認為這項因素影響我的符合 程度」及「自己的身體狀況適合參加休閒活動，我認為這項因素影響我的重要程度」；

而在排序最後的是「自己喜歡有挑戰性的活動，我認為這項因素影響我的符合程度」、

「自己的身體狀況適合參加休閒活動，我認為這項因素影響我的符合程度」、「自己 喜歡有挑戰性的活動，我認為這項因素影響我的重要程度」；此結果顯示學生對於自 己的能力及身體狀況評估顯然重於其他項目，較不在意活動是否具有挑戰性。

表4.5 自我效能知覺行為控制分析表

全部量表 全部量表

題目

代碼 平均數 標準差 排序

題目

代碼 平均數 標準差 排序 x38a4 3.82 0.90 3 x49a4 3.78 0.91 5 x39a4 3.92 0.91 1 x50a4 3.83 0.90 2 x40a4 3.79 0.96 4 x51a4 3.77 0.93 6

總平均 3.82

◎資料來源：本研究整理

二、便利條件知覺行為控制量表

在便利條件知覺行為控制量表的分析結果如表4.6。在總分量表平均為 3.75，其 平均值最高前三項依序是：「活動中有我想學習的項目，我會更想參加，我認為這項 因素影響我的重要程度」、「活動中有我想學習的項目，我會更想參加，我認為這項 因素影響我的符合程度」及「剛好有空閒時間，我會更想參加，我認為這項因素影響 我的重要程度」。而在排序最後的是「活動地點在我家附近，我會更想參加，我認為 這項因素影響我的符合程度」、「活動地點在我家附近，我會更想參加，我認為這項 因素影響我的重要程度」、「活動設備很多很好，我會更想參加，我認為這項因素影 響我的符合程度」；此結果顯示學生對於自己想學習的事物及是否有空閒都極為重 視，較不在意活動地點和活動設備。

表4.6 便利條件知覺行為控制分析表

全部量表 全部量表

題目

代碼 平均數 標準差 排序

題目

代碼 平均數 標準差 排序 x41a5 3.82 0.96 3 x47a5 3.69 0.96 9 x42a5 3.78 0.96 5 x53a5 3.76 0.95 7 x43a5 3.91 0.96 1 x54a5 3.85 0.94 2 x44a5 3.78 0.93 6 x55a5 3.81 0.92 4 x45a5 3.66 0.97 12 x56a5 3.62 0.97 13 x46a5 3.69 0.94 8 x57a5 3.67 0.94 11 x58a5 3.68 0.94 10 總平均 3.75

◎資料來源：本研究整理

4.2.4 受試者對參與休閒活動的行為意圖分析

在行為意圖量表的分析結果如表4.7。總分量表平均為 3.94，其平均值依序都是：

「我在未來日常生活中參與休閒活動的想要程度」及「我在未來日常生活中參與休閒 活動的可能程度」；此結果顯示學生對於參與休閒活動的想要程度顯然重於其他項目。

表4.7 行為意圖分析表

全部量表 題目

代碼 平均數 標準差 排序 y59a6 3.94 0.92 2 y60a6 3.95 0.89 1 總平均 3.94

◎資料來源：本研究整理