第三章 研究方法
3.1 研究假設
本研究架構以 Ajzen[63]所提出的計劃行為理論為理論基礎，因此本研究之架構 如圖3.1 所示。架構中表示國中學生對參加休閒活動的態度、主觀規範、知覺行為控 制與參加意圖之間的因果關係，意即學生參加休閒活動之態度、主觀規範、知覺行為 控制會影響參與休閒活動的意圖，另一方面，假設參加休閒活動的態度、主觀規範與 知覺行為控制三者之間應有相關關係，其中都市地區與鄉村地區中各類組的學生將有 其獨立之架構圖，再進行差異比較。
圖3.1 研究架構圖
依據理論架構之因果關係，本研究所欲驗證的假設有：
一、測量模式假設
（一）台北地區都會區常態分班學生
假設一：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成分等 兩個外因觀察變項所反映。
外因觀察變項所反映。
假設三：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便利條 件等二個外因觀察變項所反映。
假設四：「參加休閒活動的意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、參與的想 要程度等二個外因觀察變項所反映。
（二）台北地區偏遠學區常態分班學生
假設五：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成分等 兩個外因觀察變項所反映。
假設六：「參與休閒活動的主觀規範」為一內因潛在變項，由重要他人影響力等一個 外因觀察變項所反映。
假設七：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便利條 件等二個外因觀察變項所反映。
假設八：「參加休閒活動的行為意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、參與 的想要程度等二個外因觀察變項所反映。
（三）苗栗地區都會區A 組班學生
假設九：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成分等 兩個外因觀察變項所反映。
假設十：「參與休閒活動的主觀規範」為一內因潛在變項，由重要他人影響力等一個 外因觀察變項所反映。
假設十一：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便利 條件等二個外因觀察變項所反映。
假設十二：「參加休閒活動的行為意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、參 與的想要程度等二個外因觀察變項所反映。
（四）苗栗地區都會區非A 組班學生
假設十三：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成分 等兩個外因觀察變項所反映。
假設十四：「參與休閒活動的主觀規範」為一內因潛在變項，由重要他人影響力等一 個外因觀察變項所反映。
假設十五：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便利
條件等二個外因觀察變項所反映。
假設十六：「參加休閒活動的行為意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、參 與的想要程度等二個外因觀察變項所反映。
（五）苗栗地區偏遠學區A 組班學生
假設十七：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成分 等兩個外因觀察變項所反映。
假設十八：「參與休閒活動的主觀規範」為一內因潛在變項，由重要他人影響力等一 個外因觀察變項所反映。
假設十九：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便利 條件等二個外因觀察變項所反映。
假設二十：「參加休閒活動的行為意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、參 與的想要程度等二個外因觀察變項所反映。
（六）苗栗地區偏遠學區非A 組班學生
假設二十一：「參與休閒活動的態度」為一內因潛在變項，由工具性成分、情感性成 分等兩個外因觀察變項所反映。
假設二十二：「參與休閒活動的主觀規範」為一內因潛在變項，由重要他人影響力等 一個外因觀察變項所反映。
假設二十三：「參與休閒活動的知覺行為控制」為一內因潛在變項，由自我效能、便 利條件等二個外因觀察變項所反映。
假設二十四：「參加休閒活動的行為意圖」為一內因潛在變項，由參與的可能程度、
參與的想要程度等二個外因觀察變項所反映。
二、結構模式假設
（一）台北地區都會區常態分班學生
假設二十五：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設二十六：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設二十七：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的
影響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著 的影響。
（二）台北地區偏遠學區常態分班學生
假設二十八：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設二十九：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的影 響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的 影響。
（三）苗栗地區都會區A 組班學生
假設三十一：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十二：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十三：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的 影響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著 的影響。
（四）苗栗地區都會區非A 組班學生
假設三十四：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十五：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十六：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的 影響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著
的影響。
（五）苗栗地區偏遠學區A 組班學生
假設三十七：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十八：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設三十九：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的 影響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著 的影響。
（六）苗栗地區偏遠學區非A 組班學生
假設四十：H0：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響。
H1：參與休閒活動的態度對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設四十一：H0：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖無顯著的影響 H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著的影響。
假設四十二：H0：參與休閒活動的知覺行為控制對參與休閒活動行為意圖無顯著的 影響。H1：參與休閒活動的主觀規範對參與休閒活動行為意圖有顯著 的影響。
二、模式比較分析
依據本研究之目的，探討兩組間與三組間學生其理論模式圖關係。
假設四十三：H0：兩組學生間其理論模式無顯著的差異。
H1：兩組學生間其理論模式有顯著的差異。
假設四十四：H0：三組學生間其理論模式無顯著的差異。
H1：三組學生間其理論模式有顯著的差異。