敬愛的教育先進，您好：
後學是國立台東大學教育學系文教行政碩士班學生，目前正在撰寫「台東縣 國中學生休閒參與、休閒態度及休閒阻礙研究」論文。為了解並建立本研究問卷 內容之專家效度，懇祈惠賜卓見，以利本研究進行。本問卷向度之建構係依據國 內外專家學者對國中學生休閒現況之相關研究發展而成，此問卷需要您給予晚輩 珍貴的意見，以臻理想。您的鼎力支持，晚輩不勝感激。
誠摯感謝您在百忙中撥冗指導與協助。敬祝 教安
國立台東大學教育學系文教行政碩士班 指導教授：蔡東鐘 教授 研究生：洪照華 敬上 中華民國 101 年 4 月 20 日 一、 研究簡介
本研究旨在探討台東縣地區國中學生的休閒參與、休閒態度、休閒阻礙之關 係，並比較不同背景變項間之國中學生之休閒態度、休閒參與及休閒阻礙是否有 差異。
二、 研究目的
（一）瞭解國中學生實際休閒現況。
（二）探討不同背景變項之國中學生休閒參與、休閒態度及休閒阻礙的差異。
（三）探討休閒態度、休閒阻礙對休閒參與的相關情形。
三、 名詞釋義
（一）休閒參與（leisure participation）
本研究所指休閒參與為國中學生在過去一個月內，於課餘時間（除了在校上 課、在家溫習、補習時間外）、自由意願下，依個人喜好，實際參與的休閒活動 之頻率與類型。
本研究利用問卷調查國中學生參與的休閒類別與頻率予以統計分析作為了 解國中學生實際休閒參與的依據。此量表包括二個部分：1.休閒類型的參與頻率 2.休閒同伴。休閒參與的依據以所得的分數來表示，並採用 Likert 五點量表方式 填答、記分。受試者對文字敘述參與之程度，從「不曾參與」至「總是參與」分 別給 1 到 5 分。學生依其參與程度作答，在分量表中得分越高，表示休閒活動 的參與程度愈高，分數愈低則反之。
（二）休閒態度（leisure attitude）
本研究所指休閒態度為國中生從事休閒活動時，對其休閒活動本身、場所、
參與之人事物或相關休閒計畫之看法、感受、評價等心理反應，並表現在個人認 知、情感和行為上。
本研究利用問卷調查將國中學生對其休閒的主觀感受予以量化表示，作為 了解現階段國中學生的休閒態度。此量表包括三個層面，分別為：1.休閒認知；
2.休閒情意；3.休閒行為。休閒態度的依據以所得的分數來表示，並採用 Likert 五點量表方式填答、記分。受試者對文字敘述同意之程度，從「非常不同意」至
「非常同意」分別給 1 到 5 分。學生在在分量表中得分越高，表示休閒態度越 正向；反之，則表示其休閒態度越負面。
（三）休閒阻礙（leisure constraints）
本研究所指休閒阻礙為國中學生課餘時間從事休閒活動時，導致無法參與或 很少參與的理由或因素。
本研究利用問卷調查國中學生參與休閒活動時所遇到的阻礙因素予以統計 分析作為了解國中學生實際休閒阻礙的依據。此量表包括三個層面，分別為 1.
個人內在阻礙；2.人際間阻礙；3.結構性阻礙。休閒阻礙的依據以所得的分數來 表示，並採用 Likert 五點量表方式填答、記分，受試者對文字敘述同意之程度，
從「非常不同意」至「非常同意」分別給 1 到 5 分，學生在分量表中得分越高，
第一部分：個人基本資料
說明：本研究所擬定之「基本資料」共有11題，調查學生個人背 景、休閒參加的主要時段。
不
適 合
修改後適合
適
合
1.性別：□男 □女 修改意見：
□ □ □
2. 就讀學校：__________國民中學□七年級 □八年級 □九年級 修改意見：
□ □ □
3.放學後是否參加校外課後輔導（不含技藝學習）：□是 □否 修改意見：
□ □ □
4. 每個星期零用錢：
□ 500元以下 □501~1000元 □1000元以上 修改意見：
□ □ □
5. 請依實際情況，勾選你近一個月所參與的休閒時段 一至週五：□無 □早上6-9點 □晚上6-9點
□晚上9-12點 □凌晨0-3點 □凌晨3-6點 週六、周日或國定假日：□無 □早上6點-中午12點 □中午12點-晚上6點 □晚上6點 - 9點 □晚上點6-凌晨0點 □凌晨0點-早上6點 修改意見：
□ □ □
6. 主要照顧者的職業：【請詳填，如：銀行行員】
父親職業： ；母親職業： 。
其他照顧者： （與照顧者關係）職業： 。 修改意見：
□ □ □
說明：本研究所擬定之「基本資料」共有11題，調查學生個人背
（一）休閒類型參與頻率：學生在可自由運用的時間裡，依個人 喜好，在過去一個月內，所參與活動類型的頻率。
不
適 合
修改後適合
適
合
1. 社 交 型 休 閒 活 動 ： 有 助 人 際 互 動 、 情 感 交 流 的 活 動 。 例如：KTV、兜風、團康聯誼、拜訪親友、野餐烤肉、露營郊遊、
社會服務、宗教活動、電腦（線上遊戲、上網聊天、交網友）。 修改意見：
□ □ □
2.體能運動型休閒活動：有助強身健體，需耗費較多體力的活動。
例如：自行車、田徑、球類、水上活動、民俗體育、武術運動、
散步或快走、溜冰/滑板、野外求生。
修改意見：
□ □ □
3.藝文知識技藝型休閒活動：充實個人內涵、增廣見聞的活動。
例如：參加讀書會、參觀各類展覽、欣賞文藝表演節目、學習才 藝語文、植物園藝、賞鳥、飼養寵物。
修改意見：
□ □ □
4.娛樂消遣型休閒活動：低技巧性、令人放鬆心情的活動。例如：
觀賞比賽/電影、聽音樂/廣播、休憩沉思、玩牌、釣魚釣蝦、蒐集 興趣、拍照、國內外旅遊、逛街購物、非線上電玩。
修改意見：
□ □ □
第三部分：休閒態度
本研究所指休閒態度為國中生從事休閒活動時的感受、看法與評價等心理 反應，並表現在個人認知、情感和行為上。
本研究之「休閒態度量表」是將國中學生對其休閒的主觀感受予以量化表 示，作為了解現階段國中學生的休閒態度。此量表包括三個層面（一）休閒認知
（二）休閒情意（三）休閒行為，以所得的分數來表示。做答方式採用以 Likert 量尺方式作答，計分方式是依據填答者對每一題的符合程度勾選，由「非常不同
意」、「不同意」、「沒意見」、「同意」、「非常同意」五個等級反應，分別給予 1 到 5 分。學生在分量表中得分越高，表示休閒態度越正向；反之，則表示其休閒態 度越負面。題項 1~14 為休閒認知層面；題項 15~23 為休閒情意層面；題項 24~36 休閒行為層面。
（一）休閒認知：學生對於休閒參與時所具有的知識或堅信不移 的想法主張。休閒認知層面包含1~14題。
不
適 合
修改後適合
適
合
1.從事休閒活動可以讓人更健康。
修改意見：
□ □ □
2.透過休閒活動可以增進和朋友或家人的情感。
修改意見：
□ □ □
3.透過休閒活動可以增加人際互動或結交新朋友。
修改意見：
□ □ □
4.從事休閒活動可以讓心情愉悅、紓解壓力、恢復活力。
修改意見：
□ □ □
5.我會因為不同的休閒夥伴，參加不同的休閒活動類型。
修改意見：
□ □ □
6.從事休閒活動是因為重要他人的邀約，不一定是自己所喜歡的。
修改意見：
□ □ □
7.不同年齡有不同的休閒活動，所以休閒活動是終身學習的課題。
修改意見：
□ □ □
（一）休閒認知：學生對於休閒參與時所具有的知識或堅信不移 的想法主張。休閒認知層面包含1~14題。
不
適 合
修改後適合
適
合
8.從事休閒活動是一種有效且正確的時間運用。
修改意見：
□ □ □
9.透過休閒活動能夠體驗到新鮮的人、事、物。
修改意見：
□ □ □
10.休閒活動也是一種興趣的延伸。
修改意見：
□ □ □
11.我知道許多健康的休閒活動，但卻無法參與。
修改意見：
□ □ □
12.我知道不當的休閒活動，會讓身心更為疲憊。
修改意見：
□ □ □
13.我知道休閒活動種類繁多，不只是局限於玩電腦、聽音樂、交 友。
修改意見：
□ □ □
14.從事休閒活動可以提升生活品質。
修改意見：
□ □ □
（二）休閒情意：學生對於參與休閒時的評價、喜好感受，即對休 閒活動的直接、立即的心理感受。休閒認知情意層面包含15~23題。
不
適 合
修改後適合
適
合
15.透過休閒活動有助於情緒上的安寧並使心情愉悅。
修改意見：
□ □ □
16.我重視自己的休閒活動並願意撥出時間積極參與。
修改意見：
□ □ □
17.透過休閒活動能更了解自己並能建立自信心與成就感。
修改意見：
□ □ □
18.從事休閒活動時我能完全投入並感覺輕鬆愉悅、時間飛逝。
修改意見：
□ □ □
19.休閒活動可以使我單調的生活充滿變化。
修改意見：
□ □ □
20.我對任何的休閒活動都感到新奇有趣並想嘗試。
修改意見：
□ □ □
21.若有更多的選擇機會，我會選擇遠離電腦或電視。
修改意見：
□ □ □
22.因為休閒夥伴，讓我感覺參與休閒活動是有趣的。
修改意見：
□ □ □
23.從事休閒活動時我能感覺遠離課業的壓力，輕鬆自在。
修改意見：
□ □ □
（三）休閒行為：學生面對休閒活動時，所採取的選擇行為或實際 的參與行動。休閒行為層面包含24~36題。
不
適 合
修改後適合
適
合
24.從事休閒活動時常需要有充分的時間。
修改意見：
□ □ □
25.當我有在充分的時間時我會從事休閒活動。
修改意見：
□ □ □
26.無論時間長短，我都會從事休閒活動。
修改意見：
□ □ □
27.我會花心力練習或從事相關的課程來增進休閒活動的能力。
修改意見：
□ □ □
28.我會購買一些有利於從事休閒活動的用具。
修改意見：
□ □ □
29.我會依自己的需求安排適當的休閒活動。
修改意見：
□ □ □
30.若時間、金錢充裕，我會嘗試更多不同類型或新的休閒活動。
修改意見：
□ □ □
31.即使沒有事先計劃，我也會去參加休閒活動。
修改意見：
□ □ □
32.和其他的活動相比，我會優先考慮休閒活動。
修改意見：
□ □ □
（三）休閒行為：學生面對休閒活動時，所採取的選擇行為或實際 的參與行動。休閒行為層面包含24~36題。
不
適 合
修改後適合
適
合
33.若可以選擇，我會在設施完善的地方從事休閒活動。
修改意見：
□ □ □
34.我會主動爭取參與休閒活動的機會、增加休閒活動的時間。
修改意見：
□ □ □
35.我會主動尋找同伴共同參與休閒活動。
修改意見：
□ □ □
36.我的休閒活動大多是不用花大錢的。
修改意見：
□ □ □
第四部份：休閒阻礙
本研究所指休閒阻礙為國中學生於課餘時間從事休閒活動時，導致無法參
本研究所指休閒阻礙為國中學生於課餘時間從事休閒活動時，導致無法參