名詞釋義

本案相關的名詞釋義說明如下：

壹、少子化

少子化一詞最早是由日本政府所提出。是日本在 1990 年代，對於 14 歲以下低年 齡人口比例不斷減少的人口現象而產生的詞彙。由於日本開發較早，面臨少子化問題 也較早產生，相關研究亦較為深廣，故漢字通行的國家直接引用此指標。係指婦女生 育率下降，新生兒數量減少的人口現象。本研究所稱之少子化則係指臺灣育齡婦女的 總生育率低於 2.1 的生育替代水準以下。（吳清山、林天佑，2005）

貳、高中

是中等教育階段之一，也是我國實施十二年國民基本教育的一環。是學生進入大 學之前的最後一個教育階段。我國的高級中等學校分為普通高級中學、高等職業學校 及五年制專科學校三種，及等同於前述學制之進修學校，還有綜合高中類科和高職類 科的綜合高中。本文所提高中係指普通高級中學而言。

參、經營

本文所指經營，實有經營管理之意，根據 MBA 智庫百科(2006)：經營是指涉及市 場、顧客、行業、環境、投資的問題。即經營關乎企業生存和盈虧。管理則指制度、

人才、激勵的問題，關乎效率和成本。企業營運都會包括經營和管理兩個環節，互相 滲透，也經常放在一起講。

經營是指企業進行市場活動的行為，而管理是企業理順工作流程，發現問題的行 為。經營是對外的，追求從企業外部獲取資源和建立影響；管理是對內的，強調對內 部資源的整合和建立秩序。經營追求的是效益，要開源，要賺錢；管理追求的是效率，

要節流，要控制成本。經營是擴張性的，要積極進取，抓住機會；管理是收歛性的，

要謹慎穩妥，要評估和控制風險。所以企業發展的規律就是經營－管理－經營－管理 交替前進，才能進步。

肆、精進

即精明上進，銳意求進，專心努力上進之意，意謂務實和進取，能努力向善向上，

銳意求進，堅持不懈並持之以恆地斷惡修善。

此係指各校發展學校特色，建立優質教學環境以提升學校競爭力，增進教師教學 專業知能，建立親師合作關係，並以激發師生潛能，加强學校教育品質，及提升學生 學習成效之意。發展學校特色的規準有六點：

一、學校特色能展現獨特的用心和創意。

二、學校特色須符合五育均衡發展教育目標。

三、學校特色必須具備與眾不同的優異品質。

四、學校特色能反映教育機會均等，學生最大利益等社會正義。

五、學校特色是學校資源的成本效益，學生學習成就水準、教育目標的實現。

六、學校特色要符合學生需要。

伍、方案

陳耀茂（2002）在現代管理方法一書中指出：方案是達成目標值的手段，該管理 者應該採取的對策而言。因此，方案並非是願望、希望性的手段，必需是能實行的具 體手段。

所謂方案的設定是檢討、決定達成目標（值）的手段和方法。方案的好壞與否會 影響目標的達成。所以，方案設定大多與目標展開一併進行。

在方案設定上，各部門（職位）依如下的順序進行：

一、目標確認與問題點的列出和重點掌握。問題點的要素包括人、設備、材料、產品、

方法、系統和金錢等。

二、方案的檢討和提出。檢討所提出的方案，找出能解決的並儘量提出許多的構想。

三、方案的評價是按每一問題點評價方案和按每一目標評價方案兩種方式。

四、方案的決定與實施分擔決定。方案的決定是重要的，因為達成某項目標的有效方 案，對其他的目標也會有影響。至於決定方案的實施負責人和承擔者，則根據各目標 與問題點的責任區分來決定分擔。故方案設定的重點，在於如何提出能實施的方案以 達到目標。

至於好的方案如何產生？需有下列三個條件，也就是須考慮再三才能提出有創造 性的對策。

一、要以具體的方法來表現。

二、考慮去年或上次的不佳所在，可當作下次應採取之對策。

三、如能認真的實施所研擬的方案時，即可自動的達成目標。