問卷結果描述

在課堂教學實驗結束後，實施了問卷調查，問卷共分成三個部分，分別為基 本資料、學習華語寫作的經驗及影片運用於華語寫作的態度，主要目的在於了解 學習者對於學習華語寫作上的困難以及影片運用於華語寫作教學的態度，包含影 片運用於華語寫作中對於學習者的幫助以及學習者對於影片教學的看法。以下茲 分為學習華語寫作的經驗及影片運用於華語寫作的態度兩部分描述。

一、 學習華語寫作的經驗

此部分將針對學習者學習華語寫作的方式和經驗實施調查，共六題，題目選 項為非常同意、同意、尚可、不同意、非常不同意五個項目，依序計分為 5 分、

4 分、3 分、2 分、1 分，分析結果如下表四-7 所示。

表 四-7 學習華語寫作的方式和經驗之問卷結果

編號 題目 個數 最小值 最大值 平均數 1 在寫作過程中，我認為最困難的是辭 22 1 4 2.82

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選項分為完全沒有幫助、一點幫助、有些幫助、蠻有幫助、非常有幫助，依序計 分為 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分，分析結果如下表四-9；第七題為學生對於影 片融入華語寫作教學接受程度，題目選項分為喜歡影片融入寫作教學、不喜歡影 片融入寫作教學，依序計分為 2 分、1 分，分析結果如下表四-10。

表 四-8 影片融入寫作教學模式的態度之問卷結果

編號 題目 個數 最小值 最大值 平均數

1 在影片中觀察到的事物，我會把它寫 進作文裡

22 2 5 4.09

2 透過影片欣賞活動，可以增加我的想 像力，幫助我把作文寫得更好

22 2 5 4.14

3 透過影片欣賞活動，可以使我思考問 題，幫助我把作文寫得更好

22 4 5 4.27

4 透過影片欣賞活動，可以喚起我相關 經驗，幫助我把作文寫得更好

22 2 5 4.23

5 我覺得影片欣賞活動對我的寫作很 有幫助

22 2 5 4.32

在這一部分，問卷的結果顯示，影片融入華語寫作教學後，學生會將觀察到 的事物寫進作文中平均為 4.09 分，可以增加學生想像力平均為 4.14 分，可以幫 助學生思考問題平均為 4.27 分，可以喚起學生與題目相關的經驗平均為 4.23 分，

影片觀看後對學生寫作很有幫助平均為 4.32 分。

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表 四-9 影片融入寫作教學模式的學習動機之問卷結果

編號 題目 個數 最小值 最大值 平均數

6 我覺得影片融入寫作教學對於我學 習寫作的學習動機幫助程度為

22 3 5 4.14

由上表得知，影片融入寫作教學對學習動機非常有幫助的平均為 4.14，表 是多數學生認為此種方式學習華語寫作可以提高他們的興趣

表 四-10 影片融入寫作教學模式意願度之問卷結果

編號 題目 個數 最小值 最大值 平均數

7 你比較喜歡老師使用影片融入寫作 教學的方法，還是未用影片融入寫作 的教學方法？

22 1 2 1.95

由上表得知，學生喜歡影片融入寫作教學的方式平均為 1.95 分，有高達 95

％學生喜歡，顯示學生對於此種教學方式是並不排斥而且喜歡。

三、 討論

綜合上述，學生在學習華語寫作時所面臨的困難，以「提出與題目相關的經 驗」、「文章內容的構想」情意學習上為較困難的，當影片融入華語寫作教學後，

學生表示對於其學習華語寫作整體上很有幫助，包括可以將影片觀察的事物運用 於寫作、喚起自己相關的經驗及增添學生能想像相關的內容，因此，影片融入寫 作教學後，針對學生在學習寫作上的問題是有幫助的。且有高達 95％的學生表 示運用影片教學能提高她們學習華語寫作的興趣，亦有 95％的學生表示喜歡運 用影片融入華語寫作教學中，由此可知，學生對於影片融入華語寫作教學的接受 程度良好。

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