問卷設計

本研究問卷設計採取下列兩步驟：一為測量問卷之問題收集；二為測 量問卷題目之編制，說明如下：

3.3.1 測量問卷之問題收集

本研究參考賴蕙君(2000) [46]、趙信賓(1999) [44]及 Ajzen(1985) [14]

的研究，以下列三個主要問題為信念，建構與發展量表：

(一)你認為參加休閒活動對你會有哪些好處？

(二)你認為有哪些個人或團體會贊成你參加休閒活動？

(三)你認為有哪些因素、狀況會促使你參加休閒活動？

3.3.2 測量問卷題目之編制

本研究預試與正式施測問卷以Ajzen(1985) [14]所提出的計劃行為理 論為架構，結合上述重要信念收集而來的測量題目，編製成預試問卷，預 試問卷共有工具性態度、情感性態度、重要他人影響力、自我效能、便利 條件等五個分量表。

預試問卷操作性測量及測量變項內容如下列：

(一)對參與休閒活動的行為態度，共計 22 題(ξ1)：

1. 工具成分行為態度分量表，共計 14 題(Σbi1ei1)：

(1)對參與休閒活動所追求的利益信念發生的可能性，以很可能~很不可 能，五點量尺給予5~1 分。

(2)對參與休閒活動所追求的利益信念重要性的評估，以很重要~很不重 要，五點量尺給予5~1 分。

2. 情感成分行為態度分量表，共計 8 題(Σbi2ei2)：

(1)對參與休閒活動感覺滿足信念發生的可能性，以很可能~很不可能，五 點量尺給予5~1 分。

(2)對參與休閒活動感覺滿足信念重要性的評估，以很重要~很不重要，五 點量尺給予5~1 分。

(二)參與休閒活動的主觀規範，共計 10 題(ξ2)：

對重要他人認為他應不應該參與休閒活動所感受到的社會壓力(Σnjmj)。

1.重要他人會贊成或不贊成我參加休閒活動，以非常符合~很不符合，五 點量尺給予5~1 分。

2.重要他人給予的意見，我聽從的意願，以非常願意~很不願意，五點量 尺給予5~1 分。

(三)對參與休閒活動的知覺行為控制，共計 22 題(ξ3)：

1. 自我效能分量表，共計 8 題(Σck1pk1)：

(1)對參加休閒活動能力的評估，以非常符合~很不符合，五點量尺給予 5~1 分。

(2)是否有能力對於參與休閒活動的重要程度，以非常重要~很不重要，五 點量尺給予5~1 分。

2.便利條件分量表，共計 14 題(Σck2pk2)：

(1)對參與休閒活動的促進因素的可能性評估，以很同意~很不同意，五點 量尺給予5~1 分。

(2)促進因素對於參與休閒活動的重要程度，以很重要~很不重要，五點量 尺給予5~1 分。

(四)參與休閒活動的意圖分量表，共計 2 題(η1)：

1.參與休閒活動的可能性，以非常可能~很不可能，五點量尺給予 5~1 分。

2.參與休閒活動的意願，以非常願意~很不願意，五點量尺給予 5~1 分。

（五）基本資料

基本資料包含個人背景因素包括性別、家庭人口、社交能力、領導能力、

生活方式及旅遊習慣。題項如下：

1.性 別：□ 男 □ 女

2.家庭人口：□1~3 人 □ 3~5 人 □6 人以上 3.社交能力：□內向 □外向

4.領導能力：□領導者 □追隨者 5.生活方式：□淡泊平凡 □追求表現 6.旅遊習慣：□ 經常 □偶爾

3.3.3 預試問卷分析

依據上述三個問題編制預試問卷，於三灣、造橋、頭屋與照南等四

所國中實施，將回收的有效問卷輸入電腦，以SPSS for Window 12.0 的 統計套裝軟體進行「項目分析」、「因素分析」及「信度分析」，作為建 構效信度的考驗。信度分析依預試資料，求出分量表及全量表的Cronbach α 值。