標記分析理論基礎

隨著科技發展的日新月異，現今運動科學發展的腳步一日千里，

世界各國無不成立運動科學研究單位，來協助優秀運動員在競技場上 獲得勝利。而運動技術水平的高低，某種程度上取決於運動資訊的交 流及掌握，本節針對運動資訊蒐集的概念以及標記分析的內涵與趨勢 分別做說明。

一、資訊蒐集及管理之概念

葉雅正、李香枝（2004）在奧運奪金策略探討中言明我國教練之 訓練處方，泰皆師承師長之訓練模式，由於訓練知識僅侷限於相傳，

所得甚為狹隘，在缺乏專業運動的「質」與「量」及實施方法運用及 引進國際訓練新知情況下，技術瓶頸無法突破，已嚴重與國際體育先 進國家脫節，導致我國整體競技成績停滯不前。由此看來，運動員想

在競技運動中脫穎而出，除了在訓練處方及訓練模式與國際接軌下，

更重要的是建置科技化競賽資訊。而建置科技化競賽資訊，最需要的 就是資訊的蒐集與管理。

為了提升運動員在國際競賽成績，運動資訊的蒐集至為重要。資 訊蒐集之後，透過分析對手之慣性、特性、技戰術與其優勢與缺點等 資料建檔，並與教練研擬商討克敵制勝的策略。圖2-1 為運動競賽資 料、資訊、知識與智慧的層次關聯圖。溫卓謀（2006）指出資料(Data) 是指一些蒐集所得的事實或事件（如運動競賽的影片），經過彙整、

篩選、分類與計算之後，可轉換為資訊(Information)，藉由數位型態 加以儲存，藉以發現或傳達某種訊息（例如，選手表現的優勢與弱 點）。針對資訊深入了解，進一步加以詮釋、說明其意義之後，轉化 為知識(Knowledge)，知識可用來做成決策，透過行動和應用來解決 問題。智慧(Wisdom)是指一種直覺性的知識，亦即具備明確判斷且能 有效率地把知識應用於日常生活及工作上的一種能力。換言之，智慧 是以知識為基礎，運用個人的應用與實踐能力來創造價值的泉源，特 別是指所具備的判斷力與執行能力。

客觀事實與物件的記錄

Hong & Tong (2000)將標記分析定義為「將整個完整比賽過程予 以標記來進行分析，標記的內容包含有時間因素（比賽的節奏、運動

與休息時間比）、空間因素（球員的位置、擊球的落點）、技術型態使 用的頻率、得失分的型態與戰術的應用等」（如圖2-2）。溫卓謀（2006）

認為標記分析強調的是針對比賽的整體資料進行蒐集，進行標記與分 析，與運動競賽表現經常出現的類似標記分析之主要差異在於資料記 錄的完整性與聯貫性。

而標記分析的方法近年來廣泛運用在足球(Hughes & Sykes, 1994)、籃球(Miller & Bartlett, 1994)、網球(Hughes & Tillin, 1995)、排 球（林常榮，2006）、桌球（侯淑玲、陳金海、陳敬能，2008）等競 賽情境相關訊息的分析。隨著數位時代的來臨，影像技術的提升，藉 由錄影方式全程拍攝競賽過程，再經由電腦影像處理軟體來擷取影片 進行分析。最後將分析的資料經由電腦統計摘錄出重要的資訊，是近 年來標記分析的模式。透過此一事後分析的過程，可以很詳細的量化 我方選手及對手競賽過程的各種表現，評估雙方競賽過程的優缺點 (Hong, Chang, & Chan, 1996)。

許樹淵（1997）指出，運動比賽隨時舉行，有心者必然在觀賞中 加以分析記錄成研究報告。這種方式一旦開展起來，對世界運動新知 資訊的取得與利用，可說最為便捷迅速。可見大量運動競賽的資料，

透過有系統的整合，能成為有用的運動競賽資料庫。而標記分析最重

要的價值便在於藉由運動競賽資料庫的建立，進而從資料分析中發展

Successful

Outcome

擊球型態分佈 Shot distribution

擊球型態選擇 Shot selection

擊球執行效果 Shot execution

防禦性擊球 Defensive shots 失分失權

Errors 得分得權

Winners

攻擊性擊球 Attacking shots

發球資料 Serve data 回合擊球長度

Rally length

其他 Other

圖 2-2 運動競賽標記分析的內涵

資料來源：修改自Hughes & Franks (2004), p176. 溫卓謀 (2006), p21.

三、小結

根據上述之理論基礎，如何有效及大量蒐集運動競賽的資料對於 運動研究人員及教練團隊是相當重要。張厥煒、林華韋（2005）在雅 典奧運棒球情蒐資訊系統建構與運作中指出隨著國際賽制的多變，旅 外球員徵召的不確定性，與國際運動訓練科學化等因素的衝擊，我國 棒球需要國內選手能時時維持著應有的國際競爭水準。因此，教練與 球員都需要能夠自主的研發創新棒球技術或訓練方法，也需要懂得如 何善用科技帶來的新工具，以迎合快速進步的時代潮流。而其中的「善 用科技帶來的新工具」即是運動競賽資料庫的建置與使用。以現今科 技進步與網路的發達，要取得運動競賽資料並不困難，重要的是如何 善用這些資料透過一連串有系統的處理成為有用資訊與知識系統。

藉由運動競賽資料庫的建置與使用，使教練能確實地針對選手自 身的優點缺失作全盤性的探討和改進，準確地針對選手的優缺點進行 各項訓練計畫，有效率地運用科學方法和統整的資料，提升選手的訓 練成效，促進國內羽球運動水準的提升和創造選手更佳的成績。

第三節 羽球雙打技戰術分析

一、羽球運動的技術風格

在競技運動中，羽球運動是一種動作精細、步法快速，技戰術多 樣化與對抗激烈的運動項目。它不僅要求選手要有優異的步法、身體 素質、技術與戰術等，更要主動控制比賽，讓對手的回擊球都能掌握 在自己手中，進而掌控比賽，贏取勝利。趙新華（1998）說明世界羽 毛球運動發展趨勢已朝向快速、多變、全面的技術水準。速度是羽毛 球運動的基礎，羽毛球運動離開了快速，就體現不出高水平，而速度 在手法上要求出手動作快；步法上要求起動、移動、制動和回動快；

意識上則要求判斷快、搶位快、選擇動作和完成動作快。羽球中的速 度主要分為三種，即反應速度、移動速度、動作速度。反應速度是指 人體對各種刺激發生的快慢；移動速度是指通過一定距離的最短時 間；動作速度是指完成單個動作時間的長短。這三種速度是相輔相成 的。

白麗華（2000）指出，當今羽毛球運動的技術風格是「快、狠、

準、活」，作為這四個字風格的綜合表現，「快」是靈魂，只有在快的 基礎上發揮「狠、準、活」，才是風格的真正內涵。程勇民（2005）

指出“快、狠、準、活”的技術風格一直被視為中國羽球隊的致勝規律。

這四字技術風格中，以“快”字為核心，“狠、準、活”以“快”為統一點，

“狠、準”是基礎層次的“快”表達，“活”是高級層次的“快”的表達，對

“狠”和“準”有其支配作用。三者在綜合形成“快”的過程中，表現出總 和律、突前律和更迭律。羽毛球比賽是個控制與反控制的過程，自身 絕對速度快，未必能充分發揮，對手會通過各種技術與戰術組合來限 制你速度的發揮。可見羽毛球場上的“快”包含兩部分內容，一是自身 能力體現的絕對“快”；二是通過抑制對手速度發揮而體現的相對

“快”。基於這一認識，對技術風格的核心概念“快”可作如下概括：爭 搶最高的擊球點，使對手回擊的難度最大。

二、

羽球雙打技術分析

羽球技術能力可分為基本技術與應用技術兩種：

(一) 基本技術

王文教、李永波、張家驛（1995）指出基本技術的種類有很多種，

球的飛行形式變化萬千。在習慣上根據不同的角度加以區分為：

1.以擊球點在擊球者身體位置的方向分類：正手拍、反手拍、繞頭 擊球、上手球及下手球。

2.以擊球者擊球時在場上的位置分類：前場、中場、後場、左場區 及右場區。

3.以球的飛行弧線分類：高球、平高球、平球、吊(切)球、殺球、

平抽擋、挑高球、推球、放網前球、撲球。

(二) 應用技術

王文教等（1995）指出應用技術是各種擊球法的戰術應用，羽球 運動技術是指符合人體運動科學原理在競賽規則允許的範圍內，充分 發揮身體潛在能力，有效地完成動作的合理方法，是羽球運動比賽 中，為了一定目的的專門動作方法之總稱。從程嘉彥（1980）、王文 教等人（1995）、王家宏（1996）的研究指出羽球運動技術在應用技 術歸納如下：1.發球技術、2.長球技術、3.吊球技術、4.殺球技術、5.

搓球技術、6.推球技術、7.勾對角球技術、8.挑球技術、9.接殺球技術。

羽球應用運動技術訓練目的，在於使運動員能掌握、提高和完善羽球 運動專項運動技術，從而最終使他們在比賽中得以發揮其最佳的運動 技術。

三、羽球雙打戰術

分析

朱瑞飛（2006）指出戰術是指根據對手的技戰術、打法、體力和 思想意志等因素所採取比賽勝利的一種對策。在羽球比賽中運用戰術 的目的為：(一)調動對方位置，進攻空檔。(二)爭取主動、控制對方。

(三)使對方重心失去控制，處於被動。(四)揚長避短，控制局面。(五)

消耗對方體力，準備最後一擊。而庾耀東（2004）指出羽毛球運動是 一項比智慧、比體力、比耐力的運動項目，在雙方技術水平接近情況 下，控制與反控制的競爭十分激烈，選手要根據自己和對手的技術特 點，選擇、設計好比賽戰術，並在比賽中加以運用，爭取勝利。故合 理地選用羽毛球戰術將是獲得比賽勝利的關鍵，其中戰術選用原則分 別如下：

(一) 針對性原則：是指選用和制定比賽戰術必須以比賽雙方的技術、

身體素質、心理素質、打法特點及比賽場地條件等眾多客觀因素 為主要參考依據，選用和制定揚長避短的戰術方案。

(二) 靈活性原則：是指運動員在戰術實施過程中應根據場上的情況，

靈活運用戰術。因為球場上情況千變萬化，運動員必須根據場上 的實際情況，隨時調整自己的戰術和打法，也就是「戰術應變能 力」，真假虛實交替變換，將使對手防不勝防。

(三) 可能性原則：是指要根據實際具備的條件和經過努力可以具備的

(三) 可能性原則：是指要根據實際具備的條件和經過努力可以具備的