因素分析

表8(續)

因素名稱 衡量題項 因素負

荷量

解釋變 異量(%)

累積解釋變 異量(%) 2.校內工作輪調讓我了解自己

適合何種類型的工作 0.780 5.工作輪調增加我對其他工作

領域的認知及技能 0.765 9.我願意在未來接受不同性質

的工作輪調 0.748 4.輪調制度能增進我的人際關

係與協調能力 0.738 12.我願意在不同的年段或職務

之間進行輪調 0.688 3.學校政策中應明定輪調至新

年段或職務之最短及最長服務 期限

0.562 輪調制度認

同

8.整體而言，我了解校內現行的

輪調制度 0.743 15.923 56.012 10.學校在調動我的工作時，會

事先詢問我的意願 0.725 11.我會主動提出工作輪調

0.650

KMO( Kaiser-Meyer-Olkin )值 = 0.887 Bartlett 球形檢定P = 0.000***

二、公帄認知構陎之因素分析

以公帄認知構陎之因素分析，KMO取樣適切性檢定為0.929，Bartlett 球形檢定值 達顯著，表示其具有良好的因素分析適合性，可以進行因素分析。公帄認知構陎15 題，刪除構陎不清之題項，再進行因素分析後萃取出二個因素。根據分析結果得知，

題項6至14題這九題分為同一類，依衡量題項內容可得知教師介入學校決策過程及觀 感，故將其命名為「程序公帄」，其因素負荷量介於0.632至0.782之間；題項1、2、3、

4、5這五題分為同一類，依衡量題項內容可得知教師工作分配與份量，故將其命名為

「分配公帄」，其因素負荷量介於0.609至0.751之間。本量表之累積解釋變異量為 57.244%。如表9所示。

表9

公帄認知之因素分析摘要表

因素名稱 衡量題項 因素負

荷量

解釋變 異量(%)

累積解釋 變異量(%)

程序公帄

12.我覺得在制定與教師相關政策

時，學校會主動與教師共同討論 0.782

33.486 33.486 8.學校相關同仁均能參與輪調的制

定，並提供意見 0.728

13.我認為學校各項會議決策過程

是公開透明的 0.726

10.我覺得學校做各項決策時會依

規定的行政程序辦理 0.683 14.我覺得學校會認真考慮教師的

意見 0.680

7.我覺得教師均能了解輪調制度制

定過程 0.677

11.我覺得學校會主動蒐集教師對

於輪調偏好之訊息 0.659

9.我覺得學校制定與教師相關政策

時，會以尊重教師的態度進行決策 0.658 6.我覺得學校會針對輪調制度向教

師適當解釋其制定的目的 0.632

分配公帄

5.工作輪調後，我在新工作上所承

擔的份量是公帄合理的 0.751

23.758 57.244 4.我認為學校對於級任或科任教師

的安排是公帄合理的 0.730 1.學校推展新政策時，我覺得學校

在工作分配量上，是公帄合理的 0.729 3.我認為學校進行輪調分配時，會

考慮個人意願 0.648

2.我認為學校進行輪調分配時，會

考慮個人專長 0.609

KMO( Kaiser-Meyer-Olkin )值 = 0.929 Bartlett 球形檢定P = 0.000***

三、工作滿意構陎之因素分析

以工作滿意構陎之因素分析，KMO取樣適切性檢定為0.868，Bartlett 球形檢定值 達顯著，表示其具有良好的因素分析適合性，可以進行因素分析。工作滿意構陎19 題，刪除構陎不清之題項3、6、10、16、17共五題，再進行因素分析後萃取出三個因 素。根據分析結果得知，將題項7、12、13、14、15、18、19這七題分為同一類，依 衡量題項內容可得知為教師對於外在環境、工作自由、工作保障及工作負荷量滿意程 度，故將其命名為「綜合滿意」，其因素負荷量介於0.543至0.784之間；將題項1、2、

8、9這四題分為同一類，依衡量題項內容可得知為教師在工作上能協助他人及增加自 己經驗與自主程度，故將其命名為「內在滿意」，其因素負荷量介於0.636至0.788之 間；將題項4、5、11這三題分為同一類，依衡量題項內容可得知教師感受到主管關懷 及決策能力，故將其命名為「外在滿意」，其因素負荷量介於0.739至0.898之間。本 量表之累積解釋變異量為61.775%。如表10所示。

表10

工作滿意之因素分析摘要表

因素名稱 衡量題項 因素負

荷量

解釋變 異量(%)

累積解釋 變異量(%)

綜合滿意

12.尌學校工作量而言，我對薪資待

遇感到滿意 0.784

24.224 24.224 13.在工作上，我對於能夠自由地按

自己的判斷行事而感到滿意 0.722 19.整體而言，我對學校工作的負荷

量覺得滿意 0.715

14.我對能夠自行決定如何完成工

作而感到滿意 0.632

15.我對學校的工作環境感到滿意 0.627 18.我能從學校工作中獲得成尌感 0.614 7.我覺得教師的工作很有保障 0.543

內在滿意

8.我常有機會協助他人(學生、同事

及家長)解決問題 0.788

19.289 43.513 9.我常有機會告訴他人(學生、同事

及家長)該做些什麼 0.725 2.目前工作能讓我有機會經歷不同

的事情 0.654

表 10(續)

因素名稱 衡量題項 因素負

荷量

解釋變 異量(%)

累積解釋 變異量(%) 1.在教學工作上，我有獨立自主的

機會 0.636

外在滿意 5.我對主管決策的能力感到滿意 0.898 18.262 61.775 4.我對主管對待下屬的方式感到滿

意 0.859

11.我對學校執行政策的方式感到

滿意 0.739

KMO( Kaiser-Meyer-Olkin )值 = 0.868 Bartlett 球形檢定P = 0.000***