特殊教育 特殊教育 特殊教育
特殊教育（ （ （身心障礙類 （ 身心障礙類 身心障礙類） 身心障礙類 ） ）學生性教育教材手冊 ） 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊_ __ _國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段
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【教學單元大綱 教學單元大綱 教學單元大綱】 教學單元大綱 】 】 】
單元名稱 單元名稱 單元名稱 單元名稱
教學活動教學活動教學活動
教學活動 教學目標教學目標教學目標教學目標（（（（編號編號編號編號 aaaa----bbbb----cccc））） ）
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（aaaa 表示階段碼表示階段碼表示階段碼；表示階段碼；；；bbbb 表示單元表示單元表示單元表示單元 碼碼
碼碼；；；；cccc 表示流水碼表示流水碼表示流水碼表示流水碼））） ） 教學內容
教學內容教學內容 教學內容
第一單元 成長的喜悅
（2 節）
【引言】（2’）
【活動一】生命啟程（23’）
【活動二】青春瀏覽器（20’）
………
【活動三】青春保健室（30’）
【活動四】青春宅急便（10’）
【綜合活動】（5’）
3-1-1 能認識人生發展的歷 程，建立健康正向態度。
3-1-2 能認識青春期以及生殖 器官的發育與構造功能。
3-1-3 能學習春春期常見生理 問題的保健方法。
3-1-4 學習尋求適切的性教育 資源與協助。
1.認識生命各階段的發展任務。
2.解說生殖器官的構造與功能。
3.學習青春期的保健與因應處 理。
第二單元 青春快樂行
（1 節）
【引言】（2’）
【活動一】青春好自在（13’）
【活動二】友誼你我他（25’）
【綜合活動】（3’）
3-2-1 適應青春期的心理變化。
3-2-2 能尊重與接納多樣的性 別特質。
3-2-3 培養不以自我為中心的 態度，建立良好人際關 係。
1.青春期心理發展。
2.尊重與接納多樣性別特質。
3.良好的友誼關係。
第三單元 家庭幸福頌
（1 節）
【引言】（5’）
【活動一】親親密密一家人
（15’）
【活動二】家庭衝衝衝（20’）
【綜合活動】愛的真諦（5’）
3-3-1 體會家庭的意義與認識 良好家庭關係的特質。
3-3-2 能學習理性面對家庭衝 突的情境。
3-3-3 能增進家庭成員間的溝 通與情感交流，以促進良 好的家人關係。
1.建立良好的家庭關係。
2.有效地處理家庭溝通與家人 衝突。
3.尋求適當的自我保護與性健 康資源與協助。
第四單元 愛的進行式
（1 節）
【引言】（3’）
【活動一】親密距離 （15’）
【活動二】愛的同心圓（25’）
【綜合活動】（2’）
3-4-1 能區分喜歡、愛與迷戀等 感情。
3-4-2 能認識兩性交往的發展 過程，培養尊重的兩性交 往態度。
3-4-3 學習理性面對情感挫折 情境。
1.瞭解兩性交往的發展階段與 原則。
2.認識喜歡、愛與迷戀的意義。
3.建立自信自尊的價值與態度。
第五單元 愛的十字路口
（2 節）
【引言】（5’）
【活動一】Do or Don’t（15’）
【活動二】性不性由你（25’）
………
【活動三】性不性很有關係
（30’）
【活動四】準備好了嗎？（15’）
3-5-1 能理解「愛、婚姻與性」
的意義。
3-5-2 分析婚前性行為對青少 年的影響。
3-5-3 學習做決定的技能，並面 對性行為抉擇時，能表現 明智的決定。
3-5-4 能建立負責任的愛與正 確的性態度。
1.認識愛與婚姻。
2.瞭解婚前性行為的影響。
3.拒絕婚前性行為。
第六單元 愛的停看聽
（1 節）
【引言】（5’）
【活動一】網友網法（20’）
【活動二】一時性起（20’）
3-6-1 探討網路交友的安全原 則。
3-6-2 辨析傳媒中的色情訊息 及影響。
1.網路交友的安全。
2.拒絕色情媒體。
第七單元 安全防護網
（2 節）
【引言】（5’）
【活動一】你別超線！（15’）
【活動二】請尊重我（25’）
………
【活動三】防護法網（25’）
【活動四】性侵終結站（20’）
3-7-1 運用策略防範與處理性 侵害及性騷擾。
3-7-2 認識青少年與性相關的 法規以保護青少年。
3-7-3 面臨性危害問題，學習尋 求能提供適切協助的管 道與資源。
3-7-4 維護自己與尊重他人的 身體自主權。
1.尊重身體自主權。
2.性騷擾與性侵害防治。
第八單元 性病不要來
（2 節）
【引言】（5’）
【活動一】危險愛上你！（15’）
【活動二】細說愛滋（25’
………
【活動三】真正有一「套」（20’）
【活動四】愛與關懷（20’）
【綜合活動】（5’）
3-8-1 認識常見性傳染病的發 生與預防的原則。
3-8-2 瞭解愛滋病的傳染途 徑、對健康的危害及其防 治方法。
3-8-3 認識較安全的性行為，增 進性健康的保護意識。
3-8-4 澄清對愛滋病的迷思，關 懷愛滋病感染者或患者。
1.愛滋病及其他性病防治。
2.關懷愛滋感染者或患者。
3.性健康促進。
特殊教育 特殊教育 特殊教育
特殊教育（ （ （身心障礙類 （ 身心障礙類 身心障礙類） 身心障礙類 ） ）學生性教育教材手冊 ） 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊_ __ _國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段
【
【 【
【第一單元 第一單元 第一單元】 第一單元 】 】 】成長的喜悅 成長的喜悅 成長的喜悅 成長的喜悅 一 一
一 一、 、 、 、 設計理念 設計理念 設計理念 設計理念
此一單元乃是針對青春期的性生理進行說明，性生理對於青春期的學 生而言，是非常明顯可以感受到的改變。不只自己的身體正面臨劇烈的變 化，也可以看到身邊的同學正經歷這樣的成長歷程。不同的特殊教育學生 在生理的發展上不盡相同，有些特殊教育學生可能因為幼年時期受到藥物 治療的影響，會出現一些較特殊的體態特徵，像是特別肥胖、瘦弱或是矮 小，導致他們需忍受痛苦的身體形象。所以，在課程中應該利用機會教育，
幫助孩子建立自尊感。
在這一個單元中，除了使用常見的性生理教學概念外，也增加許多實物 觀察與影片的引導，讓學生實際觀察到自己和以前的不同，進而透過有層 次的問題引導，避免太過艱深抽象的問題，讓學生嘗試思考自己的改變與 青春期任務。投影片的圖片說明，教導學生瞭解基本的生殖器官構造，增 進正確的性生理概念，建立青春期健康生活與保健。
二 二
二 二、 、 、 、 學習目標 學習目標 學習目標 學習目標
3-1-1 能認識人生發展的歷程，建立健康正向態度。
3-1-2 能認識青春期以及生殖器官的發育與構造功能。
3-1-3 能學習春春期常見生理問題的保健方法。
3-1-4 學習尋求適切的性教育資源與協助。
三 三
三 三、 、 、 、 教學對象 教學對象 教學對象 教學對象： ： ： ：特殊教育 特殊教育 特殊教育 特殊教育（ （ （ （身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類） ） ） ）國中學生 國中學生 國中學生 國中學生 四 四
四 四、 、 、 、 教學時間 教學時間 教學時間 教學時間： ： ： ：90 分鐘 分鐘 分鐘/2 節課 分鐘 節課 節課 節課 五 五
五 五、 、 、 、 準備活動 準備活動 準備活動 準備活動
1. 教師準備電腦、簡報與單槍。
2. 準備名人從小到大的照片、請學生準備一張幼兒園或小學低年級的照 片。
3. 印製「阿曼長大了」、「青春瀏覽」、「青春保健室」學習單（附件 3-1-1、
3-1-4、3-1-5）。
4. 準備簡報檔「青春任務」投影片（附件 3-1-2）、「青春瀏覽器」投影片 檔（附件 3-1-3）、「青春保健室」投影片（附件 3-1-6）。
5. 準備影片檔（附件 3-1-7）。
六 六
六 六、 、 、 、 教學流程 教學流程 教學流程 教學流程 【 【 【引言 【 引言 引言】（ 引言 】（ 】（2 】（ 22 2 分鐘 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
教師指出：進入國中後，同學就邁入青少年階段，你會發現在自己 的身體、日常生活和以前會有些不一樣了，面對這些生理上或是心理上 的改變，你的感覺是興奮、期待，還是緊張、擔心呢？接下來，將透過 課程讓大家能夠喜悅地迎接這些成長挑戰，健健康康的長大。
【 【 【活動一 【 活動一 活動一】 活動一 】 】生命啟程 】 生命啟程 生命啟程（ 生命啟程 （ （ （3-1-1， ， ，23 分鐘 ， 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師利用「阿曼長大了」學習單（附件 3-1-1），說明阿曼經過了嬰兒、
幼兒、兒童等成長階段的歷程，呈現簡單的生理改變狀況，進而引導學 生思考進入了青少年階段（國中 13 歲）的阿曼會有哪些改變呢（包括身 體、能力、行為上等）？
2. 等待學生完成自己的學習單後，請 3-5 位學生分享，教師協助學生發表 與展示學習單內容後，歸納統整說明：
(1) 經過覺察之後，大家現在和阿曼一樣經歷一個很重要的生命階段─
青春期（如果學生對青春期概念不熟悉，可以「青少年」來替代）。 這是每一個人都必須經歷的成長階段。
(2) 成長讓人的身體長高變大、能力增加（如騎車、打球、跳舞等）、 行為更好（聽話、寫功課）等。
3. 教師請學生拿出自己所帶的小時候照片，請自願同學上台說出自己小時 候和現在改變的地方，以及看到這些改變時心情是什麼？（如果學生都 不願意，教師發下一張空白小紙條，請學生不具名簡單寫下對於自己身 體變化的感受，交到台前給老師。老師將學生的感受一一念出，如有較 特殊或不需公開的隱私狀況，則視情況私下處理，藉此讓學生瞭解同學 們面對自己生理改變時的情緒反應，教師也可以透過這一個活動瞭解學 生的想法）
4. 根據學生回應（不同的障礙的學生其身體外觀改變有其特殊性，可能會 對成長改變呈現較多的負面感受，如擔憂、害怕、厭惡等），教師播放一 些孰悉的名人（例如：黃裕翔（逆光飛翔）、蕭煌奇、蓮娜瑪莉亞等）小 時候與現在的照片，強調每一個人都必須經過，成長是持續地，要以樂 觀、積極態度面對，成長是可以很喜悅的。
5. 教師利用「生命啟程」投影片（附件 3-1-2），說明人生發展的歷程與階 段「」，教師舉例說明讓學生瞭解青少年是發展責任感（如：自己把功課 完成）、自律感（如：每天早睡早起、規律運動）及自我反省（如：心情 不好不可以罵人）的能力，建立自我認同概念的重要時期。
6. 教師亦可分享自己身為過來人的成長經驗，簡單分享不同階段的自己經
【 【
【 【活動二 活動二 活動二 活動二】 】 】 】青春瀏覽器 青春瀏覽器 青春瀏覽器 青春瀏覽器（ （ （ （3-1-2， ， ， ，20 分鐘 分鐘 分鐘） 分鐘 ） ） ）
1. 教師引言：進入國中後的青少年，正經歷一個很重要的生命階段稱為「青 春期」，與兒童時期最大的不同是性生理快速發育，包括生殖器官功能成 熟以及出現第二性徵等。
2. 教師「青春瀏覽器」投影片（附件 3-1-3）進行生殖器官構造之說明，
青春期的啟動，主要是由男生的睪丸與女生的卵巢，開始分泌的荷爾蒙
（性激素），有了性生理上的變化出現第二性徵。
3. 請學生在「青春瀏覽」學習單（附件 3-1-4）自我檢視是否出現了以下 的第二性徵以及性生理發育：
(1) 女生：臀部較豐圓、乳房發育、皮下脂肪變厚、長出陰毛、開始長 出腋毛。
(2) 男生：喉結突出、開始長出鬍子、聲音低沉、長出陰毛、肌肉發達、
開始長出腋毛。
4. 教師大約巡視學生的填寫狀況（不需要請學生分享自己的情形），回饋說 明：生長發育有的人速度較快，有的人速度較慢，這是不需要過度擔心 的。每個人進入青春期的時間不一定相同，女生有的八、九歲即進入青 春期，而晚則至十三、十四歲；男生平均較女生晚，有些人十、十一歲，
有些人晚至十四、十五歲。
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【 【
【 【活動三 活動三 活動三 活動三】 】 】 】青春保健室 青春保健室 青春保健室 青春保健室（ （ （ （3-1-3， ， ， ，30 分鐘 分鐘 分鐘） 分鐘 ） ） ）
1. 教師播放「成熟的困惑」影片（附件 3-1-7），透過國中學生青春期階段 的情境故事，利用 4F 提問（事實 Fact→感受 Feeling→發現 Finding→
未來 Future）引導配合「青春保健室」學習單（附件 3-1-5）進行思考：
(1) 影片中「小威」以及「鄰居女生」他們對於青春期有哪些困擾呢?
（事實）
(2) 他們對於這些青春期的困擾，心情是如何的？（感受）
(3) 面對青春期身體發育，你最大的疑惑或擔憂是什麼呢？（發現）
(4) 未來,我要如何適應與處理這些身體的發育與改變呢? （未來）
2. 教師先引導學生填寫第（1）-（2）題，並請學生回答填寫內容，教師事 實回饋與補充：青春期的男、女生開始關注自己的外貌、體型與性生理 發育情形，包括身高、青春痘、陰莖長短、乳房大小與月經來潮等問題。
3. 再請學生填寫第（3）題，教師巡視學生填寫狀況掌握學生的問題。配合
「青春保健室」投影片（附件 3-1-6），說明「月經」、「夢遺」、「勃起」