習。
1. 小麗和志誠單獨約會吃飯、看 電影
父母 家人（兄弟姊妹）
學校師長 好同學或朋友
網路的朋友 其他 2. 小麗和志誠兩人一起到圖書
父母 家人（兄弟姊妹）
學校師長 好同學或朋友
網路的朋友 其他 3. 小麗、志誠和其他好朋友假日
相約去爬山
父母 家人（兄弟姊妹）
學校師長 好同學或朋友
網路的朋友 其他 4. 小麗和志誠都參加學校童軍
社團的露營活動
父母 家人（兄弟姊妹）
學校師長 好同學或朋友
網路的朋友 其他
固定對象、談戀愛、
訂婚、結婚
特殊教育 特殊教育 特殊教育
特殊教育（ （ （身心障礙類 （ 身心障礙類 身心障礙類） 身心障礙類 ） ）學生性教育教材手冊 ） 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊_ __ _國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段
【
【 【
【第五單元 第五單元 第五單元】 第五單元 】 】愛的十字路口 】 愛的十字路口 愛的十字路口 愛的十字路口 一 一
一 一、 、 、 、 設計理念 設計理念 設計理念 設計理念
根據身心發展，特殊教育學生在國中階段，因進入青春期而身體發育、
心理改變，且對性產生好奇，一樣會面臨到愛、婚姻、性等議題。這三者 是性教育中很重要的一部分，是環環相扣的。「愛」是比較抽象的概念，所 以在本單元的活動一，就延續上一個單元「愛的同心圓」學習單，以愛情 狀況的親疏遠近說明「愛」，真正的愛包含生理、心理、社會三個層面。講 到愛的社會層面─婚姻，是有法律依據及需要負責任的。以歌曲歌詞和 MV，
用文字與圖像，讓學生瞭解婚姻的承諾，以及夫妻要互相照顧與扶持。根 據統計，青少年婚前性行為的比率逐年增加，發生年齡層比以往來得低，
特殊教育學生更需要學習與培養抉擇的能力，讓他們學習判斷在什麼情況 下，可能會發生性行為，進而知道要拒絕與保護自己。
二 二
二 二、 、 、 、 學習目標 學習目標 學習目標 學習目標
3-5-1 能理解「愛、婚姻與性」的意義。
3-5-2 分析婚前性行為對青少年的影響。
3-5-3 學習做決定的技能，並面對性行為抉擇時，能表現明智的決定。
3-5-4 能建立負責任的愛與正確的性態度。
三 三
三 三、 、 、 、 教學對象 教學對象 教學對象 教學對象： ： ： ：特殊教育 特殊教育 特殊教育 特殊教育（ （ （ （身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類） ） ） ）國中學生 國中學生 國中學生 國中學生 四 四
四 四、 、 、 、 教學時間 教學時間 教學時間 教學時間： ： ： ：90 90 90 90 分鐘 分鐘 分鐘/2 分鐘 /2 /2 節課 /2 節課 節課 節課 五 五
五 五、 、 、 、 準備活動 準備活動 準備活動 準備活動
1. 教師請學生帶第四單元「愛的同心圓」學習單（附件 3-4-2）。 2. 準備電腦、影片與單槍。
六 六
六 六、 、 、 、 教學流程 教學流程 教學流程 教學流程
【 【
【 【引言 引言 引言 引言】（ 】（ 】（ 】（5 分鐘 分鐘 分鐘） 分鐘 ） ） ）
活動一在「愛的同心圓」學習單（附件 3-4-2）中，知道男女之間相處 的親疏遠近。圓心代表較親密的事，如固定對象之後的談戀愛，這是愛的 心理層面，希望和對方在一起。婚姻是兩個人決定一輩子在一起，有法律 的規範與約束，是屬於愛的社會層面。以《今天你要嫁給我》的歌詞與 MV，
活動二將讓學生知道，從交往到進入婚姻前，對於親密關係的界定需 要彼此溝通。青少年在婚前發生性行為會帶來一輩子的影響，以模擬情境 讓學生判斷需要注意與保護自己的地方，並能在對方要求發生性行為時，
可以說「不」。
【 【
【 【活動一 活動一 活動一】 活動一 】 】Do or Don’t（ 】 （ （ （3-5-1， ， ，15 分鐘 ， 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師請學生回顧愛的同心圓學習單（附件 3-4-2），並提問：哪個狀況最 疏遠？哪個狀況最親密？讓學生根據學習單回答。
2. 接著教師說明：小麗和誠誠結婚是最親密的，因為婚姻是人生大事之一，
兩人在生理與心理上的結合是有重大意義的。在生理方面須以愛為基礎，
代表性、愛的滿足和成熟；而心理方面是歸屬感和生命的依靠，兩人共 同生活、共同成長。
3. 教師播放《今天你要嫁給我》MV 片段（附件 3-5-2），並配合 RAP 歌詞，
讓學生知道婚姻是神聖的，需要負起責任，而承諾也是一輩子的。
【 【
【 【活動二 活動二 活動二】 活動二 】 】性不性由你 】 性不性由你 性不性由你（ 性不性由你 （ （ （3-5-2~3-5-3， ， ， ，25 分鐘 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師提問：當你喜歡一個人的時候，你會做什麼？讓學生自由回答。教 師再根據學生回答，進而說明談戀愛時會渴望親密，想擁抱、想親吻等 情形。交往的時間越長，與對方的接觸就會更加頻繁，而有發生性行為 的可能。如果學生無法立即回答，教師可以請學生回想和家人相處的情 況，或是示範做出擁抱、搭肩、摟腰等動作。（由教師或同性同學示範）
2. 教師以人、時、地三方面舉出不同情境的例子，讓學生判斷可能發生性 行為的情境。將黑板分成三區塊，分別說明人、時、地，如一群人相處 或兩個人單獨相處；白天或夜晚、家裡或學校等，瞭解容易發生性行為 的情境，進而教導學生如何避免讓自己或對方在此情境下，就是保護自 己不要發生性行為的方式。人、時、地的舉例，教師可以直接舉兩種對 照情境，引導學生思考，讓學生瞭解容易發生性行為的情境，進而避免 此情境的發生。
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【 【
【 【活動三 活動三 活動三 活動三】 】 】 】性不性很有關係 性不性很有關係 性不性很有關係 性不性很有關係 （ （ （3-5-2、 （ 、 、3-5-3， 、 ， ， ，30 分鐘 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師配合「愛的十字路口」投影片檔（附件 3-5-1），引導學生思考「如 果我發生性行為，將會如何？」進而分析性行為的影響。發生性行為後，
可能要付出更多的代價，「懷孕」、「疾病」的陰影是無法輕易消除的。
2. 教師總結：保護自己很重要，尊重對方也很重要，兩人交往就要為對方
所以學會說「不」很重要。
【 【
【 【活動四 活動四 活動四 活動四】 】 】 】準備好了嗎 準備好了嗎 準備好了嗎 準備好了嗎？ ？ ？ ？ （ （ （3-5-4， （ ， ，15 分鐘 ， 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師提問：現在的你已經是國中生了，還記得你的成長過程嗎？請回想 小時候是誰負責照顧你？家人是怎麼帶大你的呢？引導學生寫下家人 怎麼照顧自己？接著由學生自由回答。
2.
教師說明：照顧小孩是一件不容易的事，需要花很多時間和心力。性的 目的是為了讓生命延續，是美好的。所以只要發生性行為就有可能懷孕，若懷孕了，如何面對與處理，要想清楚，如果結了婚，期待新生命的來 臨，應該是值得開心與慶祝的，而非感到焦慮不安的。除非清楚想要小 孩，且能負責養育，否則應該做好避孕，甚至在可能發生親密關係前多 想想，看結果是不是自己可以負擔的。
七 七
七 七、 、 、 、附件 附件 附件 附件
附件附件 附件
附件 3333----5555----1111：：：：「「愛的十字路口「「愛的十字路口愛的十字路口愛的十字路口」」」」投影片投影片投影片 投影片
1.父母親可能相當生氣 2.對方可能會更愛我 3.上課可能無法專心 4.可能覺得有罪惡感
還有哪些想法...
附件 附件 附件
附件 3333----5555----2222：：：：影音媒體說明影音媒體說明影音媒體說明影音媒體說明 項目
項目 項目
項目 時間時間 時間時間 內容說明內容說明內容說明內容說明（（（（參考來源網址參考來源網址參考來源網址參考來源網址）））） 3-5-2：
今天你要嫁給我 MV
2 分 21 秒 3:33~5:54
RAP 歌詞中寫出婚姻是神聖的，要尊重、保護、
照顧對方，從中瞭解婚姻是需要負責任的。
連結網址：
http://www.youtube.com/watch?v=21_0MI4OTRI
特殊教育 特殊教育 特殊教育
特殊教育（ （ （身心障礙類 （ 身心障礙類 身心障礙類） 身心障礙類 ） ）學生性教育教材手冊 ） 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊 學生性教育教材手冊_ __ _國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段 國中教育階段
【
【 【
【第六單元 第六單元 第六單元】 第六單元 】 】 】愛的停看聽 愛的停看聽 愛的停看聽 愛的停看聽 一 一
一 一、 、 、 、 設計理念 設計理念 設計理念 設計理念
在這資訊爆炸、人手一智慧型手機的時代，每人每天上網的機會比以
前多更多。特殊教育的學生，與人互動可能不是那麼順利，但透過電腦與 他人互動，可能與一般生無異。藉由網路平台可以不用面對面的與人談話，
會有安全感，甚至暢所欲言。只是此隱匿性，也可能隱藏不少危機，以歌 詞讓學生知道網路容易讓人迷網的，使用時要保護自己，安全為第一。此 外，青少年可以從網路獲得很多資訊，當青少年對性產生好奇時，從網路 上找尋資料，或是色情郵件等方式，使青少年更容易接觸到色情的資訊。
其中，錯誤的訊息很容易讓青少年有錯誤之性與愛的觀念，所以要協助青 少年建立正確的性觀念。
二 二
二 二、 、 、 、 學習目標 學習目標 學習目標 學習目標
3-6-1 探討網路交友的安全原則。
3-6-2 辨析傳媒中的色情訊息及影響。
三 三
三 三、 、 、 、 教學對象 教學對象 教學對象 教學對象： ： ： ：特殊教育 特殊教育 特殊教育 特殊教育（ （ （ （身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類 身心障礙類） ） ） ）國中學生 國中學生 國中學生 國中學生 四 四
四 四、 、 、 、 教學時間 教學時間 教學時間 教學時間： ： ： ：45 45 45 45 分鐘 分鐘 分鐘/ 1 分鐘 / 1 / 1 節課 / 1 節課 節課 節課 五 五
五 五、 、 、 、 準備活動 準備活動 準備活動 準備活動
1. 電腦、簡報與單槍。2. 準備《就一時性起嘛！性與色情（下）》影片。
六 六
六 六、 、 、 、 教學流程 教學流程 教學流程 教學流程
【 【
【 【引言 引言 引言 引言】 】 】 】（ （ （ （5 分鐘 分鐘 分鐘） 分鐘 ） ） ）
網路給予我們很多方便，但仍要謹慎使用，避免受騙或受害。色情媒 體也容易在網路上取得，一旦習慣瀏覽色情網站，將容易沉迷其中，甚至 對於性與愛等觀念都會扭曲，不得不留意。
【 【
【 【活動一 活動一 活動一 活動一】 】 】 】網友網法 網友網法 網友網法 網友網法 （ （ （3-6-1， （ ， ，20 分鐘 ， 分鐘 分鐘 分鐘） ） ） ）
1. 教師配合「愛的停看聽」投影片（附件 3-6-1）引言：結交朋友是許多 同學拓展人際關係的一個重要管道。認識朋友的管道很多，現在的青少