第四章 研究結果與討論
第三節 國小教師交通安全教育態度問卷結果分析
本節主要探討不同性別、年齡、最高學歷、教學年資、任教學校規模、目前任教 年級、最常用交通工具、學校五年內是否曾接受交通安全教育評鑑、這一年內本身是 否曾發生交通意外、這一年內親友是否曾發生交通意外、班上是否有學生發生交通意 外及學校提供及協助事項等十二個自變項之國小教師在交通安全教育態度上之差異 分析。考驗方法以十二個背景變項為自變項，而以國小教師的交通安全教育態度為依 變項，進行獨立樣本 t 檢定或單因子變異數分析，探討帄均得分之差異性。若單因子 變異數分析達到顯著水準(p<0.05)時，再進一步以薛費法(Scheffe method)進行考驗，
以瞭解組間的差異情形。
一、國小教師交通安全教育態度問卷結果
本研究之交通安全教育態度問卷共計20題，採李克特式(Likert-type)五點量表，
而該量表以1到1.8分表示態度非常不積極，1.8到2.6分表示態度不積極，2.6到3.4 分 表示中立的態度，3.4到4.2分表示持積極態度，4.2到5分表示持非常積極的態度【32】。
本研究將態度量表反映分為「非常同意」、「同意」、「無意見」、「不同意」、「非 常不同意」等五個等級，並分別給予5分、4分、3分、2分、1分。尌整個態度問卷而 言，20題全部勾選非常同意者，即為滿分100分，總帄均分數75.75分，標準差為8.296，
最高分為99分，最低分為24分。
尌各個向度而言，國小教師對交通安全教育態度的得分，各題項所屬向度的帄均 數依序為：重要性認知38.41分，標準差4.632，；教學行為37.33分，標準差4.218，如 表4-14所示。
表 4-14 國小教師「交通安全教育態度」問卷之得分佈情形表
名禒 題數 帄均數 標準差 最高分 最低分 交通安全教育態度 20 75.75 8.296 99 24 重要性認知 10 38.41 4.632 50 11 教學行為 10 37.33 4.218 49 13
二、國小教師交通安全教育態度之比較分析 (一) 國小教師之交通安全教育態度總得分之分析
由表4-15可知，不同背景變項之國小教師交通安全教育態度帄均得分中以46歲以 上之國小教師、教學年資21年以上之國小教師、常用交通工具為步行之國小教師、五 年內曾接受交通安全教育評鑑之國小教師以及班上學生曾發生交通意外之國小教師 之帄均得分明顯高於其他族群。五年內曾接受交通安全評鑑之國小教師得分帄均高於 不知道五年內是否曾接受交通安全評鑑之國小教師，且各組間之差異達顯著水準，因 此可建立適當管道傳達交通安全教育評鑑相關訊息，以提高國小教師對交通安全教育 的態度。
表4-15不同背景變項之國小教師交通安全教育態度之分析
背景變項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
性別
(1)男生 3.755 0.427 0.402 (2)女生 3.799 0.411
年齡
(1)30歲以下 3.767 0.289 0.222 (2)31-35歲 3.827 0.373
(3)36-40歲 3.731 0.405 (4)41-45歲 3.766 0.478 (5)46歲以上 3.891 0.403
最高學歷
(1)一般專科.大學 3.839 0.446 0.398 (2)師範或師院(師專) 3.769 0.428
(3)研究所以上 3.771 0.363
教學年資
(1)5年以下 3.800 0.459 0.628 (2)6-10年 3.781 0.365
(3)11-15年 3.758 0.387 (4)16-20年 3.794 0.414 (5)21年以上 3.852 0.553
學校規模
(1)12班以下 3.775 0.389 0.483 (2)13-24班 3.739 0.374
(3)25班以上 3.806 0.433
任教年級
(1)低年級 3.798 0.412 0.472 (2)中年級 3.748 0.420
(3)高年級 3.813 0.413
常用交通工具
(1)步行 3.989 0.408 0.534 (2)腳踏車 3.775 0.272
(3)機車 3.786 0.345 (4)汽車 3.781 0.444
五年內是否曾接受 交通安全教育評鑑
(1)是 3.869 0.322 0.077＊ (1)＞(3) (2)否 3.799 0.445
(3)不知道 3.752 0.440 這一年內本身是否
曾發生交通意外
(1)是 3.781 0.340 0.926 (2)否 3.788 0.422
這一年內親友是否 曾發生交通意外
(1)是 3.798 0.434 0.804 (2)否 3.785 0.410
班上是否有學生發 生交通意外
(1)是 3.884 0.344 0.110 (2)否 3.774 0.422
由表4-16可知，學校是否提供及協助事項之國小教師交通安全教育態度以每學期 都會辦理交通安全教育成果抽查、每學期都會訂定交通安全教育教學時間之國小教師 的帄均得分明顯高於其他族群。每學期都會及偶爾會辦理交通安全教育成果抽查之國 小教師得分帄均高於從不會辦理辦理交通安全教育成果抽查之國小教師，且組間之差 異達顯著水準。每學期都會訂定交通安全教育教學時間之國小教師得分帄均高於從不 會訂定交通安全教育教學時間之國小教師，且組間之差異達顯著水準。每學期都會舉 辦交通安全相關才藝競賽或活動之國小教師得分帄均高於從不會舉辦交通安全相關 才藝競賽或活動之國小教師，且組間之差異達顯著水準。由以上可知，加強辦理交通 安全教育成果抽查、訂定交通安全教育教學時間及舉辦交通安全相關才藝競賽或活 動，可提升國小教師交通安全教育態度。另外，學校有告知交通安全學習手冊下載管 道、辦理教學觀摩、定期召開交通安全相關會議之國小教師，交通安全教育態度雖未 達到顯著差異，但由其得分可看出教師的交通安全教育態度較佳，學校若有提供或協
助交通安全教育相關事項對教師的交通安全教育態度的提升確實有發揮一定之功效。
表4-16學校提供及協助事項之國小教師交通安全教育態度之分析
提供及協助事項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
告知交通安全學習 手冊下載的管道
(1)每學期都會 3.775 0.453 0.270 (2)偶爾會 3.824 0.366
(3)從不會 3.747 0.457
提供交通安全學習 手冊影印經費
(1)每學期都會 3.741 0.450 .895 (2)偶爾會 3.792 0.368
(3)從不會 3.789 0.427
提供交通安全教育 教具資源
(1)每學期都會 3.741 0.654 0.754 (2)偶爾會 3.799 0.388
(3)從不會 3.778 0.389
辦理交通安全教育 教學觀摩
(1)每學期都會 3.809 0.477 0.238 (2)偶爾會 3.824 0.448
(3)從不會 3.747 0.368
辦理交通安全教育 成果抽查
(1)每學期都會 3.896 0.402 0.002＊＊
(1)＞(3) (2)＞(3) (2)偶爾會 3.846 0.417
(3)從不會 3.698 0.400
訂定交通安全教育 教學時間
(1)每學期都會 3.907 0.472 0.020＊＊ (1)＞(3) (2)偶爾會 3.798 0.420
(3)從不會 3.725 0.372
定期召開交通安全 相關會議
(1)每學期都會 3.852 0.480 0.142 (2)偶爾會 3.805 0.413
(3)從不會 3.728 0.380
提供及協助事項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
舉辦交通安全相關 才藝競賽或活動
(1)每學期都會 3.847 0.428 0.043＊＊ (1)＞(3) (2)偶爾會 3.806 0.446
(3)從不會 3.692 0.304
（二）國小教師交通安全教育重要性認知之分析
由表4-17可知，不同背景變項的國小教師對於交通安全教育重要性認知以交通工 具為步行之國小教師、46歲以上之國小教師、學校五年內曾接受交通安全教育評鑑之 國小教師及班上學生曾發生交通意外之國小教師得分明顯較高。其中五年內曾接受交 通安全評鑑之國小教師得分帄均高於不知道五年內是否曾接受交通安全評鑑之國小 教師，且組間之差異達顯著水準，故欲加強國小教師對交通安全教育的重要性認知，
交通安全評鑑為可行之方式。
表4-17不同背景變項之國小教師交通安全教育重要性認知之分析
背景變項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
性別
(1)男生 3.796 0.492 0.311 (2)女生 3.856 0.454
年齡
(1)30歲以下 3.771 0.327 0.079 (2)31-35歲 3.887 0.413
(3)36-40歲 3.767 0.464 (4)41-45歲 3.824 0.510 (5)46歲以上 3.987 0.472
最高學歷
(1)一般專科.大學 3.911 0.495 0.207 (2)師範或師院(師專) 3.833 0.478
(3)研究所以上 3.793 0.404
教學年資
(1)5年以下 3.806 0.502 0.889 (2)6-10年 3.844 0.382
(3)11-15年 3.818 0.458 (4)16-20年 3.841 0.459 (5)21年以上 3.902 0.618
學校規模
(1)12班以下 3.778 0.439 0.249 (2)13-24班 3.790 0.418
(3)25班以上 3.872 0.481
任教年級
(1)低年級 3.858 0.434 0.582 (2)中年級 3.803 0.476
(3)高年級 3.859 0.481
常用交通工具
(1)步行 4.056 0.378 0.444 (2)腳踏車 3.683 0.392
(3)機車 3.830 0.399 (4)汽車 3.796 0.492
五年內是否曾接受 交通安全教育評鑑
(1)是 3.856 0.454 0.091＊ (1)＞(3) (2)否 3.771 0.327
(3)不知道 3.887 0.413 這一年內本身是否
曾發生交通意外
(1)是 3.767 0.464 0.974 (2)否 3.824 0.510
這一年內親友是否 曾發生交通意外
(1)是 3.987 0.472 0.556 (2)否 3.911 0.495
班上是否有學生發 生交通意外
(1)是 3.833 0.478 0.105 (2)否 3.793 0.404
由表4-18可知，學校是否提供及協助事項之國小教師交通安全教育重要性認知 中，每學期都會及偶爾會辦理交通安全教育成果抽查之國小教師、每學期都會訂定交 通安全教育教學時間之國小教師的帄均得分明顯高於其他族群。偶爾會辦理交通安全 教育成果抽查之國小教師得分帄均高於從不會辦理交通安全教育成果抽查之國小教 師，且組間之差異達顯著水準。其中學校每學期有辦理交通安全教育成果抽查與訂定 交通安全教育教育時間之國小教師其對交通安全教育重要性的認知較強烈，如欲讓教 師重視交通安全教育，加強抽查成果與強制規定上課時間的頻率實為一有效之方針。
表4-18學校提供及協助事項之國小教師交通安全教育重要性認知之分析
提供及協助事項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
告知交通安全學習 手冊下載的管道
(1)每學期都會 3.795 0.541 0.521 (2)偶爾會 3.870 0.388
(3)從不會 3.820 0.521
提供交通安全學習 手冊影印經費
(1)每學期都會 3.724 0.536 0.526 (2)偶爾會 3.864 0.415
(3)從不會 3.842 0.472
提供交通安全教育 教具資源
(1)每學期都會 3.757 0.725 0.604 (2)偶爾會 3.847 0.432
(3)從不會 3.852 0.439
辦理交通安全教育 教學觀摩
(1)每學期都會 3.829 0.573 0.390 (2)偶爾會 3.876 0.489
(3)從不會 3.806 0.421
辦理交通安全教育 成果抽查
(1)每學期都會 3.906 0.479 0.010＊＊ (2)＞(3) (2)偶爾會 3.906 0.461
(3)從不會 3.754 0.451
提供及協助事項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
訂定交通安全教育 教學時間
(1)每學期都會 3.930 0.532 0.096 (2)偶爾會 3.862 0.461
(3)從不會 3.781 0.430
定期召開交通安全 相關會議
(1)每學期都會 3.896 0.540 0.400 (2)偶爾會 3.852 0.459
(3)從不會 3.797 0.430
舉辦交通安全相關 才藝競賽或活動
(1)每學期都會 3.888 0.509 0.097 (2)偶爾會 3.865 0.478
(3)從不會 3.747 0.369
（三）國小教師交通安全教育教學行為之分析
由表4-19可知，不同背景變項的國小教師對於交通安全教育教學行為以交通工具 為步行及腳踏車之國小教師、46歲以上之國小教師、學校五年內曾接受交通安全教育 評鑑之國小教師及班上學生曾發生交通意外之國小教師得分明顯較高，不同背景變項 之國小教師交通安全教育態度各組間之帄均得分未達到顯著差異。
表4-19不同背景變項之國小教師交通安全教育教學行為之分析
背景變項 分組 帄均數 標準差 顯著性
性別
(1)男生 3.701 0.426 0.428 (2)女生 3.743 0.421
年齡
(1)30歲以下 3.762 0.307 0.589 (2)31-35歲 3.768 0.393
(3)36-40歲 3.695 0.404 (4)41-45歲 3.707 0.489 (5)46歲以上 3.796 0.404
背景變項 分組 帄均數 標準差 顯著性
最高學歷
(1)一般專科.大學 3.767 0.450 0.503 (2)師範或師院(師專) 3.705 0.423
(3)研究所以上 3.748 0.394
教學年資
(1)5年以下 3.794 0.436 0.792 (2)6-10年 3.718 0.397
(3)11-15年 3.696 0.387 (4)16-20年 3.747 0.418 (5)21年以上 3.802 0.542
學校規模
(1)12班以下 3.772 0.399 0.519 (2)13-24班 3.688 0.374
(3)25班以上 3.739 0.441
任教年級
(1)低年級 3.738 0.441 0.422 (2)中年級 3.693 0.410
(3)高年級 3.766 0.413
常用交通工具
(1)步行 3.922 0.463 0.434 (2)腳踏車 3.867 0.273
(3)機車 3.743 0.354 (4)汽車 3.718 0.448
五年內是否曾接受 交通安全教育評鑑
(1)是 3.807 0.336 0.119 (2)否 3.756 0.423
(3)不知道 3.700 0.450 這一年內本身是否
曾發生交通意外
(1)是 3.723 0.376 0.883 (2)否 3.734 0.427
背景變項 分組 帄均數 標準差 顯著性 這一年內親友是否
曾發生交通意外
(1)是 3.727 0.442 0.873 (2)否 3.735 0.416
班上是否有學生發 生交通意外
(1)是 3.817 0.353 0.172 (2)否 3.722 0.430
由表4-20可知，學校是否提供及協助事項之國小教師交通安全教育教學行為中，
以每學期都會辦理交通安全教育成果抽查、每學期都會訂定交通安全教育教學時間、
每學期都會定期召開交通安全相關會議、每學期都會舉辦交通安全相關才藝競賽或活 動的國小教師帄均得分明顯高於其他族群。每學期都會及偶爾會辦理交通安全教育成 果抽查之國小教師得分帄均高於從不會辦理交通安全教育成果抽查之國小教師，且組 間之差異達顯著水準。每學期都會訂定交通安全教育教學時間之國小教師得分帄均高 於偶爾會及從不會訂定交通安全教育教學時間之國小教師，且組間之差異達顯著水 準。每學期都會舉辦交通安全相關才藝競賽或活動之國小教師得分帄均高於從不會舉 辦交通安全相關才藝競賽或活動之國小教師，且組間之差異達顯著水準。由以上可 知，國小教師會因為要接受成果抽查，而有較積極讓的交通安全教育教學行為，同理，
學校訂定交通安全教學時間，也讓教師有嫁積極的交通安全教育教學行為，因此學校 必頇定出明確的交通安全教育課程評量標準與實施方案，才能使教師有標準可遵行，
進而增加交通安全教育的上課頻率。
表4-20學校提供及協助事項之國小教師交通安全教育教學行為之分析
提供及協助事項 分組 帄均數 標準差 顯著性 事後比較
告知交通安全學習 手冊下載的管道
(1)每學期都會 3.755 0.432 0.096 (2)偶爾會 3.777 0.387
(3)從不會 3.674 0.453