圖畫書與遊戲書的特質

（Light，1997；Littleton & Light，1998）。（H. Rudolph Schaffer，2006）

皮亞傑理論認為認知影響兒童的遊戲，即遊戲只是同化的過程，但維高斯基 則賦予遊戲較高的價值，他認為遊戲在促進發展上具有重要意義：「遊戲為孩子 創造了最近發展區（zone of proximal development，ZPD）。在遊戲中，孩子總是 表現超越他的一般年齡，超越他的每日行動；在遊戲中兒童似乎比自己高出一個 困難之處（Ellen Handy，2001；Benjamin Spock，1945）。就維果斯基對遊戲的觀 點解釋，遊戲不僅能增進兒童情緒的發展，更能增進思考的發展，因為遊戲中，

幼兒通常會挑戰自己的觀點，進一步的說，遊戲促進發展到心理功能的更高層次

（廖信達，2004；谷瑞勉譯，1999；陳淑敏，1999；蔡敏玲、陳正乾譯，1997）。

第二節 圖畫書與遊戲書的特質

「圖畫書」（Picture Book），日本翻譯為繪本，說明此種文類圖文並茂的形式，

10 Joe L. Frost, Sue C. Wortham, Stuart Reifel（2005）《幼兒遊戲與發展理論》，頁 2-13 至 2-16。

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Lynch_Brown & Tomlinson（1993），即依功能和閱讀對象將童書細分為十三類¹¹： 嬰兒書（baby books）、互動書（Interactive books）、玩具書（toy books）、鵝媽媽 及育兒韻律書（mother goose and nursery rhyme books）、育兒及民俗歌謠書

（nursery and folk song books）、字母書（alphabet books）、算數書（counting）、

概念書（concept books）、無字書（wordless books）、圖畫故事書（picture storybooks）、

易讀書（easy-to-read books）、年紀較大讀者閱讀的圖畫書（pictures books for older readers）、過渡期書（transitional books）。其中比較吸引筆者注意的是 Lynch Brown 對圖畫故事書與玩具書的區別，許多研究者在分類時，會將玩具書獨立於圖畫故 事書討論，例如葉清華（1997）即將平面形式以外的圖畫書統稱為遊戲書，並將 之細分為九大類¹²，分別為：翻翻書、組合變形、洞洞書、造型書、拉拉書、立 體劇場、立體書、視覺設計以及立體透視。林敏宜（2000）認為¹³：「玩具書結合 圖書與玩具的形式，兼具閱讀及遊戲功能的書籍，此類書籍針對 2 歲以前幼兒設 計，因此特別強調玩具的操弄、趣味以及遊戲功能，又稱為參與書（participant books）」。她更進一步指出為孩子挑選玩具書，應該考量的是：…「耐咬耐摔耐撕 且安全；容易清洗；質地輕、大小適中，容易拿取；色彩鮮明但不複雜，圖形大 而單純、線條簡單；內容以孩子生活周遭常見的事物為主；兼具趣味性、操作性 以及認知性。」從林敏宜針對 2 歲以下孩童，提出的玩具書建議可以看出，玩具 書容易被視為學齡前嬰幼兒的專屬書籍，針對這一點，專研兒童早期教育的美國 西敏士德學院（Westmimster College）助理教授道格拉斯巴頓¹⁴（Douglas Paton）

指出，許多玩具書的插圖藝術十分怪異又平庸，也不太重視文字的品質，所以在 家長和教育學者心目中形象不佳，常被視為與漫畫書同類，只是輕鬆休閒讀物 ， 有的老師甚至不好意思把玩具書拿到小學二年級以上的班級上課時當教材」但巴 頓又說「其實玩具書對高年級的小學生更適合，尤其是那些對閱讀毫無興趣的兒

11Lynch_Brown & Tomlinson（1993），Essential of Children's Literature，Boston: Allyn and Bacon； 林 宛霖（2002），臺北市幼兒對圖畫書及電子童書之調查與反應研究，頁 14-15。

12參考劉玉玲（2000），以動畫觀點探討互動式動畫故事書之創作特質及對圖畫書與動畫之影響，

頁 12-13；葉清華，1997，精湛 32 期別冊，頁 9-12。

13林敏宜（2000）《圖畫書的欣賞與應用》，頁 40-41。

14引用自青林國際，「神奇書屋」玩具書特展網站，http://www.pop-upbook.com.tw/。

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（Pop-up Book），或稱之為可動書（Movable Book），但我們如要把近代所有各類 型的立體書就統稱之為遊戲書或玩具書（Playbook or Toybook）應屬合適，林訓民 進一步區別玩具書與紙雕或紙藝品的不同，指出玩具書應該有以下幾種特點： 如果要用所有特質回溯遊戲書歷史，幾乎是件不可能的事，因此 Ellen G.K. Rubin

（2005）¹⁵認為玩具書的前身應該從動力機制的角度回顧，她指出最早在西元十

15引用自 The Movable Book Society 網站，網址 http://www.popuplady.com；青林國際出版社網站網

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（Catalan Mystic）的雷蒙魯爾（Ramon Llull 1235-C1316）利用數種紙製器具做成 傳授教義的手稿，發明了「轉盤」（Volvelles）（下表圖左）把相關教義和各地各 種不同的知識加以整理、組織起 來以便向信眾宣教和說明，這種轉盤外型與內容 和轉動機制其實就像是中國的羅盤。但如果要加入故事要素做為玩具書的歷史考 量，那麼應該要到 1765 年代英國人羅伯特雪爾（Robert Sayer），才算是真正製造 第一本給孩子看的活動書，當時稱這種遊戲書為「小丑書」（下表圖右），因為依 年到 1816 年間，位在倫敦的富樂新奇玩具公司（S&J Fuller）出產了一系列紙娃娃 玩具書（見下頁圖左），搭配可剪下的手繪彩色服飾，這種小小紙娃娃書上印有以 娃娃為主角的短文故事，配合不同的故事情節，就有不同的服飾可供穿戴，小讀 者一邊唸著故事，一邊隨書的不同內容為主角變換不同的服裝，從「紙娃娃」開 始，可活動紙張被擴大運用來做成書中的配件。當時全球最著名的玩具、立體書 的出版公司分別為：Ernest Nister、Raphael Tuck、Dean & Sons 以及 McLoughlin 公

址 http://www.pop-upbook.com.tw/。

Reproduction of volvelle from Paris' Chronica Majorca

(www.popuplady.com)

Queen Mab or the Tricks of Harlequin, Robert Sayer, 1771 (www.popuplady.com)

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The History of Little Fanny, S & J Fuller-1810 with free-standing figures, costumes & removable

head(www.popuplady.com)

Reproduction from The Pop-up Pinocchio-with 'pop-up' illustrations by

Harold Lentz-Blue Ribbon Press-1932(www.popuplady.com)

其後在 1932 年美國芝加哥的藍絲帶出版社（Blue Ribbon Press）成為第一家 使用「跳立書」（Pop-Up book）這個名稱的出版公司，該公司並將這個名稱登記 註冊版權，還出版了一系列頗具文化指標意義的玩具書（上表圖右），以彩色流行 漫畫書中的主角，如米老鼠、閃電哥登，及迪克崔西等已成為西方經典的主要角 色來做玩具書。1940 至 1980 年義大利布魯諾繆拿力則以一系列獨具設計創意的 洞洞書，色紙材質書如「機械」，「ABC 的玩具組合」，「猜猜看卡片」「霧中馬戲 世界」等立體設計書傳名於世，1950 年庫巴斯塔（Vojtect Kubasta）在捷克首都 布拉格開始製造立體書及曆表書。

1965 年韓特（Waldo Hunt）因看到庫巴斯塔（Kubasta）的玩具書作品，創立 了「圖像國際公司」（Graphics International），此後可以被標示為第二個立體書的 黃金時代，遊戲書開始與商業廣告做結合，韓特就曾以立體書做為廣告媒材，其 他像班奈特瑟夫（Bennett Cerf）的作品，「立體謎語書」，也曾被用來當作麥斯威 爾咖啡的贈品，身為藍燈書屋（Random House）出版公司編輯的瑟夫，又以立體 造型書來做童書，同時間美國的 Hallmark 卡片公司也買下了韓特的「圖像國際」

出版自己的立體玩具童書系列，1975 年韓特又另外再創立了「互視國際公司」

（Intervisual），此公司曾是全美國也是全球最大的立體書製作、裝配者，韓特被 美國洛杉機時報（The Los Angeles Times）稱為「現存最偉大的玩具書專家（the Greatest Living Expert on Pop-up Book），「玩具書協會」也給他「玩具書之王（King of Pop-ups）」的封號。

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（Movable Stationery），蒙塔娜羅可說是玩具書的研究者，收藏者及策展人，他創 立的玩具書協會在 2000 年曾與布魯克林圖書館合作，舉辦「布魯克林玩具書展」

（Brooklyn Pops Up! The History and Art of the Movable Book），並出版兩本玩具書 目錄，書名皆為「立體書與可動書」（Pop-up and Movable Books）。

關於玩具書的史料介紹，藏家、出版商與相關專家都習慣以平面印刷出版作 為主軸，但對於電子玩具書的未來發展也開始被注意，青林網站專文中指出玩具 書的材質可能是傳統的紙張或其他非紙的材料或配件，進入電子時代後，出版公 司設計者早已開始把電子配件的像電腦晶片（Computer chips）運用到生產、設計 玩具書上，例如有聲書（Sounds chips）、互動有聲書（Interactive sound books）、

可錄音的有聲書（Recordable books）、或卡拉 OK 式有聲書以及書加上 CD-Rom 的組合配件書，美國的 Leapfrog 更在 2000 年起即開發並出版上市一系列的筆觸 型互動電子書，還有美國的 International Publications 公司也陸續開發上市了許多 不同的多元互動式電子書，文章中宣告電子書是一種最新或未來型的主流玩具書，

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表 2-3 牙齒主題童書，書籍資料來源：博客來網站 http://www.books.com.tw/

1. 一顆超級頑固的牙 作者：夏洛特〃米德頓

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作者：Matthias Sodtke 馬提亞斯〃索德克 出版社：阿布拉

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（林宛寧，2002；Griffin，1996），1987 年信誼出版社即引進一系列經典圖畫書改 編的動畫錄影帶，2001 年將內容重新改版並以光碟出版，1999 年第五屆亞洲兒 選擇展現。他認為所謂的電子書（electronic books），是一種以電子媒體（electronic media）為媒介的出版物，並指出傳統以引刷為主的圖書出版方式，在二十世紀 70 年代個人電腦（PC）問世之後，逐漸受到挑戰，特別是在 80 年代後期，電腦 多媒體技術成熟後，電子出版（electronic publishing）一時成為熱潮，90 年代電 腦又與通訊網路技術相組合，使得電腦如虎添翼。而電子書之所以還能稱之為「書」， 視聽多媒體（Audiovisual Multimedia）與電腦多媒體（Computer Multimedia）（周 怡君，2006；張霄亭等，1999）。目前一般來說，「多媒體」專指的是「電腦多媒 體」，其以電腦為中心，整合各種不同的媒體，包含了文字（text）、圖形（graphic）、

聲音（audio）、動畫（animation）、視訊（video）等多種媒體，並以傳達訊息為 目的（周怡君，2006；Roblyer，2004；胡曉峰、吳玲達、李國輝、老松楊，1996），

洪文瓊則認為，多媒體提供一個多感官的資訊環境（a multisensory information

16 引用自洪文瓊（1999）《電子書對傳統童書的挑戰及其教育價值》，出版界（56），頁 42-48。