基礎學習歷程標準

接下來介紹SCORM 之 CMI 學習歷程標準，由於 CMI 中標準眾多，本論文只針對 有關學習歷程部分加以研究。CMI 位於 SCORM 架構圖中 The SCORM Run-Time Environment 手冊中的位置，這部份包含網路環境中內容展開、彼此溝通、追蹤的指導 方針。其中有關紀錄學生的學習歷程分成SCORE、Interactions、Objectives、Comments From Learner、Time Limit Action 為主要部分。

但遺憾的是TMML1.5 版標準中，並沒有規範有關學習歷程標準部份，因此本論文 參考國際標準組織SCORM 的學習歷標準，提出將學習歷程加入到 TMML1.5 版的想法，

使TMML 標準更加完整，如圖 3.7。

圖3. 7 TMML 之學習歷程延伸標準架構

z SCORE：在這個類別裡面包含記錄學生編號、姓名、課程狀態、成績、學習，等 一些教材物件在起始的時候就需要知道的資訊。例如：

„ cmi.learner_id：紀錄學生代號

„ cmi.learner_name：紀錄學生姓名

z Interactions：此資料模型元素裡面主要是要收集學生在瀏覽教學物件時和這教學物 件的互動情形，例如：

„ cmi.interactions._coun：紀錄學生互動的次數

„ cmi.interactions.n.id：記錄學生互動的代號

„ cmi.interactions.n.objectives._count：紀錄學生互動中目標的數量

„ cmi.interactions.n.objectives.n.id：紀錄學生互動中目標的代號

„ cmi.interactions.n.timestamp：紀錄學生互動的第一時間

„ cmi.interactions.n.result：辨識初學者答案是否正確

„ cmi.interactions.n.latency：紀錄學生互動反應時間

„ cmi.interactions.n.type：相互作用回應的訊息

z Objectives：在這個類別裡面描述著對於此教材物件所包含的各種教學目標、以及 學生於此教材上的各種教學目標的學習表現的狀況記錄，例如：

„ cmi.objectives._count：紀錄學習目標數量

„ cmi.objectives.n.id：紀錄學習目標代號

„ cmi.objectives.n.score.scaled：紀錄學習目標的效率

„ cmi.objectives.n.score.raw：紀錄學習目標最高分與最低分間距

„ cmi.objectives.n.score.max：紀錄學習目標最高得分

„ cmi.objectives.n.success_status：紀錄學習目標是否及格

„ cmi.objectives.n.completion_status：紀錄學習目標是否完成

„ cmi.objectives.n.description：對學習目標做註解

z Comments From Learner：此資料模型元素是提供教材物件收集和傳遞對於此教材 的意見或是註解的機制，例如：

„ cmi.comments_from_learner._count：紀錄學生意見的數量

„ cmi.comments_from_learner.n.comment：紀錄學生意見內容

„ cmi.comments_from_learner.n.location：紀錄學生意見的章節

„ cmi.comments_from_learner.0.date_time：紀錄學生意見的時間

z Time Limit Action：管制學生學習時間，若超過了限制時間，則由該屬性告知 SCO 該做如何的動作，例如：

„ cmi.time_limit_action：當學生學習時間超過了限制時間，則由該屬性告知 SCO 該做如何的動作；共有四種狀態

„ “exit,message”：強迫結束，提供訊息

„ “continue,message”：繼續完成，提供訊息

„ “exit,no message”：強迫結束，不提供訊息

„ “continue,no message”：強迫結束，不提供訊息

但是目前學習歷程標準只有紀錄學生基本資料與測驗成績，對於支援學習障礙診斷 系統是不夠的。更應該具體提出診斷結論來幫助學生克服學習障礙，因此除了參考 SCORM 所規範的學習歷程標準外，本論文搭配試題標準所提出的延伸標準，對應制訂 學習歷程標準的延伸，以下小節將介紹支援以概念為基礎之學習障礙提出學習歷程延伸 標準。