外籍配偶家庭父母教養方式與學校生活適應的關係

本節將針對國內相關研究，先探討父母教養方式與學校生活適應的相關情 形，再將焦點放在外籍配偶家庭中父母教養方式與子女的學校生活適應的相關情 形，以了解目前的研究方向與結果。

壹、父母教養方式與學校生活適應的相關研究

對大部分兒童而言，在學前的年歲裡最重要的環境之一就是家（Bradley＆

Corwyn,1999；Bronfenbrenner,1979 ）；而在家庭教育環境中，父母教養實務可能以 各種方式影響兒童入學後的學業動機水準（Ginsburg＆Bronstein,1993；Gottfried, Fleming,＆Gottfried,1994a）。Luster（2004）也指出，在兒童早期父母的教養方式和 家庭環境的品質可預測 4.5 歲兒童接受語言的能力和一年級秋季學期的成就。

除了學業成就之外，父母不同的教養方式也塑造子女的性格，建立子女的行 為模式，更有研究認為父母的情感、行為控制和心理操控等三種教養方式，每一 種 都 與 孩 子 的 適 應 有 關 （ Barber, Olsen, ＆ Shagle,1994 ； Siequeland. Kendall, ＆ Steinberg,1996）。

由於目前針對「父母教養方式」和「學校生活適應」的相關文獻並不多，大 部份均是針對「父母教養方式」與「生活適應」之關係作探討。若依據朱美珍（1998）

所言：學生生活適應包括學校生活適應、學習適應及自我成長三方面，由此可知，

學生之「學校生活適應」包涵在「生活適應」的範圍中；而「學習適應」也屬本

表 2-6 父母教養方式對子女生活適應之相關研究（續）

Lamborn, Mounts, Steinberg, 與

Dornbush

（1991）

Jeanne

（2001）

權威而無體罰的父母管教方式，可為小學階段的個體帶來較為正向 影響，減少行為問題之發生。

綜合以上學者們的研究，可以得知：父母的教養方式對子女的生活適應有

消極、忽視、負面教養方式的子女，有較佳的生活適應、學習成就、自我概念、

2-7 外籍配偶家庭父母教養方式與子女學校生活適應的相關研究摘要（續）

綜合以上各學者的研究結果，可以歸納出：

一、在研究對象方面

在 2003 年的二篇文獻中，是單獨就外籍配偶身為母親，其教養方式對國小子 女學校生活適應的關係。在 2004 年的三篇文獻中，研究對象擴及到外籍配偶家庭 的父母，也因為外籍配偶子女年齡漸長，所以研究對象也擴及至國中子女，為探 討外籍配偶家庭父母其教養方式對國中、小子女學校生活適應的關係。本研究因 研究者任教於國小，因此研究主題設定在國小五、六年級外籍配偶子女父母教養 方式與子女學校生活適應的關係。

二、在研究方法與研究工具

除劉秀燕（2003）的研究是採質性研究的深度訪談法，其餘四篇皆是採用量 化研究的問卷調查法。學者們以自編或改編之問卷進行調查。問卷的內容多分兩 大部份，分別是父母教養方式、教育態度或家庭環境的量表，以及子女學校生活 適應、學習成就、學習適應或同儕關係、自我效能的量表。問卷調查之後再利用 統計軟體進行結果之歸納，以了解外籍配偶家庭父母教養方式與子女學校生活適 應的關係。

三、在研究結果方面

以上五篇文獻皆探討到外籍配偶家庭中，其父母教育程度、父母教養方式、

親子關係、父母對子女的教育參與度、母親的語言程度、家庭物資資源等因素，

對子女在學校整體生活適應、學習適應、學業成就、同儕關係、自我適應的影響。

但是以上五篇文獻對外籍配偶家庭父母教養方式所得的結論不盡相同。劉秀燕

（2003）的研究指出外籍配偶家庭因社經地位較低、父母教養方式是較放任疏忽 的，所以子女學業成就較低、語言程度較差、打架、遊蕩、頂撞大人等的負面行 為較多。

果：陳碧容（2003）的研究發現外籍配偶家庭環境大致良好，母親教育期望高、

母親管教方式偏向彈性、母子關係良好、父母婚姻關係良好，因此外籍配偶子女 的學校生活適應都在中等以上；陳泱澤（2004）的研究結果顯示跨國婚因家庭父 母子女的教育態度呈現正向、積極；張維中（2004）研究發現，外籍配偶家庭雖 然多半數社經地位不高，然而父母卻能採開明權威方教養方式，使得子女的分享 行為多，同儕關係也較好；張秋慧（2004）的研究也發現，跨文化家庭父母對青 少年子女多採「開明權威」的教養方式，因此子女的整體學習適應是中間偏佳，

與本地學生並無明顯不同。會造以上結果的差異，研究者推測可能與研究對象的 多寡不同造成的，因為劉秀燕（2003）的研究是採質性研究，研究對象較少，只 有六位；而其餘四篇因採量化研究之問卷調查法，研究對象少則一百多位，多則 有三百多位，在研究對象抽樣較多的情形下，推論上也可能較公允。

不過不管對外籍配偶家庭父母教養方式的型態為何，五篇文獻相同的結論 是：父母教養方式對子女的整體學校生活適應、學業成就、學習適應、同儕關係 及自我適應都有顯著的正相關。也就是說，對外籍配偶家庭的子女而言，父母給 予的教養協助，不管是要求或反應，控制或關愛，都能幫助子女與學校生活環境 互動，使他們在學校的生活適應產生正向的影響。