大學生個人競爭力與生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感

為了解大學生個人競爭力與生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感之 間關係，本研究以「大學生個人競爭力量表」的7 個分量表為 X 組變項；以「生 涯自主定向量表」、「學業及工作適應力量表」、「幸福感量表」3 個量表得分 為Y 組變項，進行典型相關分析。

表4-16 典型相關分析統計摘要表

X 變項 典型因素

Y 變項 典型因素

χ1 χ2 η1 η2

競爭態度 -.274 .714 生涯自主定向 -.953 .263 競爭動機 -.515 .407 學業及工作適應力 -.525 -.779

競爭策略 .004 .968 幸福感 .628 .431

競爭內容 -.527 .406 專業能力 -.658 .280 人際互動特質 -.718 -.013 競爭自我效能 -.993 .067

抽出變異％ 22.133 2.634 抽出變異％ 52.642 28.7 重疊量數 38.126 26.585 重疊量數 30.561 2.843

ρ² .581 .099

典型相關 .762 .315

p .000 .000

由上表發現，「大學生個人競爭力量表」的7 個分量表與「生涯自主定向量 表」、「學業及工作適應力量表」、「幸福感量表」3 個量表之間有兩組顯著的

典型相關，第一組的典型相關係數為.762，決定係數 ρ² = .581，表示在大學生個 人競爭力的第一組典型因素（χ1）可以解釋生涯自主定向、學業及工作適應力、

幸福感第一組典型因素（η1）變異量的 58.1％。第二組典型相關係數為.315，決

定係數ρ² = .099，表示在大學生個人競爭力的第二組典型因素（χ2）可以解釋生 涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感第二組典型因素（η2）變異量的 9.9％。

由重疊量數來看，大學生個人競爭力透過第一組、第二組典型相關，分別 可以解釋生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感關係的變異量的 38.126

％、26.585％；反之大學生生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感關係透

過第一組、第二組典型相關，分別可以解釋大學生個人競爭力的變異量的 30.561％、2.843％。大學生個人競爭力透過兩組典型因素，累計可以解釋生涯 自主定向、學業及工作適應力、幸福感的總變異量 64.711％；而生涯自主定 向、學業及工作適應力、幸福感關係透過兩組典型因素，累計可以解釋大學生 個人競爭力的總變異量的 33.404％。大學生個人競爭力與生涯自主定向、學業 及工作適應力、幸福感之典型相關分析結果整理如圖4-1 表示，並就各組典型相 關所代表之涵意概要說明之。

圖4-1 大學生個人競爭力與生涯自主定向、學業及工作適應力和幸福感之

圖4-2 大學生個人競爭力與生涯自主定向、學業及工作適應力和幸福感之 典型相關結構圖（二）

由圖 4-2 表示，第二組典型相關顯示，在大學生個人競爭力中，「競爭態 度」、「競爭策略」與典型因素（χ2）的相關較高，「學業及工作適應力」與典 型因素（η2）相關較高，由此可知，第二組的典型相關的分析中，主要由大學生 個人競爭力中的「競爭態度」、「競爭策略」透過第二組典型因素（χ2、η2）影 響到「學業及工作適應力」。結果表示，大學生個人競爭力在「競爭態度」、「競 爭策略」表現的程度愈高，則在「學業及工作適應力」的程度就愈低。

為進一步了解大學生個人競爭力各因素內涵與生涯自主定向、學業及工作 適應力、幸福感之間關係，本研究以「大學生個人競爭力量表」的各因素共 20 個得分為 X 組變項；以「生涯自主定向量表」、「學業及工作適應力量表」、

「幸福感量表」3 個量表得分為 Y 組變項，進行典型相關分析。

競爭態度

競爭策略

χ2 η2

學業及工作 .315 適應力

.714

.968

-.779

表4-17 各因素典型相關分析統計摘要表

及工作適應力、幸福感第一組典型因素（η1）變異量的 50.4％。第二組典型相關 係數為.394，決定係數 ρ² = .155，表示在大學生個人競爭力各因素的第二組典型 因素（χ2）可以解釋生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感第二組典型因素

（η2）變異量的 15.5％。

由重疊量數來看，大學生個人競爭力20 個因素透過第一組、第二組典型相 關，分別可以解釋生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感關係的變異量的 25.759％、14.239％；反之生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感關係透過 第一組、第二組典型相關，分別可以解釋大學生個人競爭力20 個因素的變異量 的27.457％、4.178％。大學生個人競爭力的 20 各因素透過兩組典型因素，累計 可以解釋生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感的總變異量 39.998％；而 生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感關係透過兩組典型因素，累計可以 解釋大學生個人競爭力的20 個因素總變異量的 31.635％。大學生個人競爭力 20 個因素與生涯自主定向、學業及工作適應力、幸福感之典型相關分析結果整理 如圖4-3 表示，並就各組典型相關所代表之涵意概要說明之。

圖4-3 大學生個人競爭力各因素與生涯自主定向、學業及工作適應力和幸福感

中的「競爭動機參與學習因素」、「競爭內容地位因素」、「競爭內容專長因素」、

「競爭內容生活廣度因素」、「競爭內容學業因素」、「專業能力職場技能因素」、

「專業能力國際化因素」、「人際互動特質溝通能力因素」、「人際互動特質積 極負責任因素」、「競爭自我效能問題因應能力因素」、「競爭自我效能自我了 解與肯定因素」共 11 個因素透過第一組典型因素（χ1、η1）影響到「生涯自主 定向」、「幸福感」兩個變項。

因幸福感為反向計分，結果表示，大學生個人競爭力在「競爭動機參與學習 因素」、「競爭內容地位因素」、「競爭內容專長因素」、「競爭內容生活廣度 因素」、「競爭內容學業因素」、「專業能力職場技能因素」、「專業能力國際 化因素」、「人際互動特質溝通能力因素」、「人際互動特質積極負責任因素」、

「競爭自我效能問題因應能力因素」、「競爭自我效能自我了解與肯定因素」表 現的程度愈高，則在「生涯自主定向」、「幸福感」的程度就愈高。

圖4-4 大學生個人競爭力各因素與生涯自主定向、學業及工作適應力和幸福感

挑戰因素」、「競爭策略能袖善舞因素」、「競爭策略避免失敗因素」、「競爭 策略不講情面因素」6 個因素表現的程度愈高，則在「學業及工作適應力」的程 度就愈低。