討論

經由上述結論可得知，本研究得到的個人競爭力七個內容雖無法與文獻中」

有關國家競爭力之指標直接比較，但本研究認為仍可做以下討論。由國家競爭力 的四項指標言，其包含基礎環境、政府效能、經濟表現、及商業效率等。本研究 認為個人競爭力中的人際互動特質可屬於個人競爭力之基礎建設部分，若個人具 備與人互動、溝通與合作之特性，即是已具有未來個人競爭力之基礎實力。經濟 表現可說是一競爭力之結果，在個人競爭力中，若目前個人專業表現高，亦可視 為是一可預測未來競爭力之表現之指標。個人競爭態度可比喻為如同一個國家中 的政府的效率表現，若個人具備良好之競爭態度，如同一個政府具有良好之效 率，可提供未來有良好表現之可能。最後，個人競爭之自我效能以如同商業之效

能般，更可直接影響國家或個人之競爭力。因此本研究認為個人競爭力之四大向 度，如個人競爭心理（含競爭態度、動機、內容、策略等）、專業能力、人際互 動特質、及競爭自我效能的確是一可完整測量個人競爭力之內涵。

雖在個人競爭力的七個項度上，競爭自我效能是預測個人生涯自主定向、

學業及工作適應力、及幸福感的主要變項，且個人會重視在各層面與人競爭，

例如競爭地位、競爭專長、在學業上競爭、在各生活層面上競爭，且愈有高的 專業能力，包含職場專業及國際化能力，及愈有高的與人溝通、積極負責任、

及競爭的動機是學習參與者，其生涯自主定向、學業及工作適應力、及幸福感 也會愈高。此結果非常符合文獻中有關自我效能及目前企業中中所重視的各種 職能之概念，尤其在各種職能中，專業能力及和人互動溝通、積極負責任之個 人特質均是各企業界認為一個優秀或具有潛力之工作者應具備之特質。但除此 外，本研究發現和他人競爭不一定是負面效果，在目前學校環境中，大學生愈 能重視自己在各方面的表現，愈能重視自己在地位、專長、學業及生活各方面 的表現是否能優於其他人的人，其生涯自主定向、學業及工作適應力、及幸福 感也會愈高 ，此結果顯示目前已不是只強調和自己比就好，在目前競爭愈來愈 高的環境中，若愈能重視自己的表現是否能優於其他人時，其不一定是抱者要 將他人打敗之競爭心理，而是若能抱持著不斷參與學習的動機，可能更會激勵 自己前進，也更易有高的成就與幸福。

但在競爭心理此部分，本研究明顯發現愈有高競爭策略及愈高競爭態度、

對競爭是採挑戰的動機者，其學業適應是較差的，即對於競爭愈有高情緒者，例 如擔心結果，為了和他人競爭，愈會採用各種策略，而且競爭是為了面對挑戰的 動機者，其學業適應反而是不佳的。本研究認為此結果和Ryckman（1996）的想 法是相呼應的，若個體完成目標任務時，較不關注結果的輸贏，而是更在乎目標 任務本身的興趣，且是否能提昇自我發現、自我成長，在追求勝利的過程中也 不以犧牲他人為代價時，是一個人良性發展性競爭態度，對個人是有利的；但若 相反，則可能是病態或過渡的競爭。本研究認為此結果也可能和我國社會文化有 關，在強調集體或關係主義的東方文化社會中，愈採用各種的競爭策略，例如 不講情面、能秀善舞類似雙面人之策略，對競爭也是採取面對各種挑戰者，可 能突顯出此類人面對競爭是傾向以個人為出發點，若只爲突顯個人表現、打敗 別人，不重視與他人的真誠關係，甚至利用別人等，很可能會讓其人際關係不 佳，反而其最後之工作表現或適應不佳。

本研究最後針對七個競爭力成分進行因素分析，欲瞭解此7 個成分是否可綜 合成幾個核心概念，在探索性因素分析上顯示可抽取兩個因素。本研究參考復原 力之理論概念，Luther et al（2000）認為復原力構念包含了兩個重要條件，第一、

個體必須暴露於重大的逆境；第二，即使在逆境之中，個體還能維持正向的適 應；Walsh（ 1998）亦認為復原力是從逆境中被激勵與有策略回復的才能，因此 其認為復原能力是一種個人特質或才能 (capacity or ability)。本研究認為競爭力 雖未述及需暴露於重大逆境此一因素，但在文獻中可知，所謂「國家競爭力是一

個經濟知識領域，分析各種可以形成一個國家創造及維持一個環境，以協助其 企業創造更多價值、其人民更加繁榮能力的事實和政策。」在國家或企業界發展 過程中必然會遇到各種國內外、天然、或人為因素造成的的挫敗、或發展受阻的 狀態，因此在此過程（如挫敗、發展受阻）如何仍能持續創造維持更多價值當然 是競爭力的核心，因此本研究認為採取復原力之概念將個人競爭力的核心分為能 力及特質應是適合的！因此將本研究發現的第一個因素暫時命名為『個人競爭能 力』，包含人際互動特質、競爭自我效能、專業能力、競爭內容；第二個因素命 名為『個人競爭特質』，包含競爭策略、競爭態度和競爭動機。但因為在驗證性 因素分析上，尚不穩定，因此未來仍有繼續研究發展之必要。