學校創新經營的實例

中華創意發展協會為鼓勵學校教師從事創意教學，每年均舉辦創 意教學競賽， 2003 年更增加了「學校創意經營」的獎項。分成五組，

其內容如下(引自洪榮昭、王元姍，2005)：

(一)學校行政管理革新組：提升績效，加強行政效率與品質。

1.以創新經營方式，增進學校校務基金。

2.整合學校人力、物力資源，促進資源共享，減少資源浪費。

� 3.掌握實施「關鍵管理」20 / 80 原則，提升管理的成效。

4.建立校園危機與衝突處理的機制。

5.實施品質管理，創造學校永續經營的契機。

(二)社會與環境資源應用組：建立良好公共關係，引入社會與環 境資源，提升學習效益。

1.設置學校與社區資源交流的機制。

2.運用瑝地資源，加值期資源對學生學習的功效。

3.運用各種多元的機會，激勵家長正面的參與學校教育。

(三)校園環境美化組：規劃校園環境，暢通學生學習動機與品質。

1.規劃學校空間與軟硬體設備符合經濟性，並達成境教功能。

2.建置有品質的校園空間，以提升教學情境的美感。

3.具體規劃符合人性化發展，提升使用的安全性。

(四)學生活動展能組：推動學生課後活動，發展學生多元展能。

1.計畫性的培育學生特殊才能。

2.創造多元機會讓學生表現才能。

3.提供彈性適性的獎勵，讓學生肯定自我。

4.建立承先啟後的機制，發展學生才能。

(五)課程與教學貢獻組：建構有利教師進行創意課程與教學之 帄台或活動。

1.推動知識管理，支援教師創意課程設計與創新教學的資源。

2.建立能夠鼓勵教師進修的機制，提升教師套創意課程設計 與創新教學能力。

3.建構行動研究及檔案歷程，促進教師進行創意課程設計與 創新教學的開展

4.建立知識分享的機制與激勵措施，增進創意課程設計與創 新教學的實效。

茲將 2006 年學校經營創新獎參賽且獲得特優的國民小學學校創 新經營實例彙整如表一至表五 :

表 2-5-1 2006 Innoschool 國民小學學校創新經營：行政管理革新組

學校名稱 作品名稱 創新經營實例

台北縣 新店國小

ROT 在新店 · 游泳學 校百分百

一、善用 ROT 再現璞玉之美

二、專業創意課程與教學，親師生 受益良多

三、「游泳學校」特色，型塑健康 活力校園新圖像

資料來源：整理自 InnoSchool 2006 全國學校經營創新獎。2007 年 8 月 8 日取 自 http:/www.ccda.org.tw/中華創意發展協會(無日期)

表 2-5-2 2006 Innoschool 國民小學學校創新經營：社會與環境資源應用組

學校名稱 作品名稱 創新經營實例

桃園縣

西門國小 幸福的酢醬草

一、把每個學生帶上來，發展適性 教學，快樂成長。

二、教導學生學會釣魚，建立夥伴 關係，合作學習。

三、建構愛的輔導文化，培養良好 品格，服務學習。

資料來源：整理自 InnoSchool 2006 全國學校經營創新獎。2007 年 8 月 8 日取 自 http:/www.ccda.org.tw/中華創意發展協會(無日期)

表 2-5-3 2006 Innoschool 國民小學學校創新經營：校園環境美化組

學校名稱 作品名稱 創新經營實例

臺南縣

雙春國小 魔法妙園丁

創新理念：馬賽克拼貼、雙春國小 生態池、綠色學校指標點

創新方式：永續綠校園、生活廢水再利 用、太陽光電發電示範系統

創新成效：「風」轉出了雙春校園的新希 望、生態教育理念

屏東縣

彭厝國小 隘寮溪畔的桃花源

校園改造是依據幾個理念逐步建 構完成的：健康的校園、生態的校 園、永續的校園、文化與藝術校園 創新理念：永續校園、境教 創新方式：植物染、陶版創作 創新成效：綠色學校、環境教育

資料來源：整理自 InnoSchool 2006 全國學校經營創新獎。2007 年 8 月 8 日取 自 http:/www.ccda.org.tw/中華創意發展協會(無日期)

表 2-5-4 2006 Innoschool 國民小學學校創新經營：學生多元展能組

表 2-5-5 2006Innoschool 國民小學學校創新經營：課程與教學領導組

學校名稱 作品名稱 創新經營實例

表 2-5-5 2006Innoschool 國民小學學校創新經營：課程與教學領導組(續)

綜上所述，學校創新經營的內涵包括學校經營的整體層面，不僅 是個人層次、班級層次與學校層次的創新，更應涵蓋行政管理與教學 事務上的創新。其參與的過程應包括學生、教師、行政人員與社區人 士、家長；內容則包括產品、服務、技術、流程、活動與學校發展特 色的創新。