第二章 文獻探討
第七節 學校校園形象設計的研究案例
（以桃園縣永平高級工商職業學校為例）
隨著資訊科技蓬勃的發展，大眾媒體傳播的迅速成長，造成人類生活型 態改變經濟發展的模式。面臨競爭激烈的時代，許多企業團體追求「資訊化」、
「多元」、「專業化」，迎接經濟市場的急速發展及消費者觀念不斷的更新，
因此，建立完善的CIS 是日趨重要。
（一）學校理念識別（M I）：
包含辦學理念的宣導、教職員工共識的達成、學校的願景、社區的共識、學 校的文化特性、學校發展特色、行政的執行……等
․成 員：校長、行政人員、教師、學生、家長
․地區特色：人文氣息濃厚
․家長期望：教育期望高
․學生意志：學習欲望高
․教師動力：學校認同感高
（二）行為識別（B I）
學校的公共關係活動、學校的行銷活動、節慶活動、社區服務、學生各項展 演活動……等。
․活動識別：教學活動、文化陶冶
（三）視覺識別（VI）
學校LOGO 的設計、校園景觀的美化、制服的製作、文具的設計…。
․識別系統設計：名片、校旗、紀念旗、作業簿、校服。
（四）校徽歷史演進
◎現用校徽 ◎設計後校徽造型
（五）應用設計系統
◎名片
◎ 紀念旗
第八節 文獻探討總結
良好學校品牌識別建立可確立學校品牌遠景及圖像、促進校內成員的共 識與向心力、充實學校教學品質，經由提昇師生素質與改善行政的學校識別 策略的管理，來展現學校實力、特色與提昇競爭力是有其需求與必要的。
學校識別(SIS) 是一種工具，是由學校同仁與學生對學校品牌識別認知 確定後，在精密的規劃成行後，於日常的學校經營中確實的執行，才能真正 對於創造品牌價值有所助益。對於學校識別SIS本質認知後，就了解設計呈現 是企業識別形成的一部分，它主要扮演的角色在於把經過規劃後的品牌定 位，真實地呈現出來。將CIS的企業識別系統引進的學校後，成為SIS 校園識 別。
而視覺行銷方面的具體做法是：完成學校形象識別設計( 設計對象包括 學校招牌、旗幟、場室標誌及建物外觀、室內設計與展示、指示警示標牌、
學校交通工具的識別設計) 、辦公事務用品、師生制服製作、學校網站架設、
學校宣傳印刷出版物等。藉由CIS 視覺化、系統化的有效傳播特質，可促進 學校優勢的公共關係，亦有利於提升學校的形象和知名度。
校園識別系統SIS ，對內可以有確立目標、建立共識、增進榮譽。促進 認同之功能。對外則可以增進良好溝通，促進與公眾之情誼，塑造優良的形 象，能協助提升品牌競爭力。而其在視覺行銷方面的具體做法，依據CIS 的 設計模式，可分類為( 一) 基本設計系統：標誌、標準字、標準色、常用字 型( 二) 應用設計系統：辦公事務用品、場室標誌、學校旗幟、招牌、指示 警示標牌、師生制服、學校網站架設、學校宣傳印刷出版物製作、建物外觀、
室內設計與展示、學校交通工具識別設計。
第一節 學校文史資料蒐集與彙整
（一）能仁家商學校校史
本校成立於民國六十六年，原名僑仁高級工商職業學校。設有建築、美 工、印刷、綜商四科。六十八年七月董事會改組，由明乘老和尚接任董事長，
以佛家“無緣大慈，同體大悲＂及“有教無類，因材施教＂為教育宗旨，至 今三十一載。
武九靈校長於七十一年上任，銳意革新，奮發圖強，校風煥然一新。七 十二年撤銷工業類科，改設服裝、美容、幼保等家事類科，併原商科，更名 為「能仁女子高級家事商業職業學校」，以品德與技藝並重，理論與實際結 合，作育商業家事人才無數，深受各界矚目。七十六年成立夜間延教班，鼓 勵青年繼續進修，設置美髮技術、美顏技術、商用資訊、女裝等四科。從此，
能仁日夜開課，弦歌不輟。七十六年增設日間部資料處理科，以因應資訊時 代的來臨，能仁建校大業，大致底定。七十七年八月武校長先生年近六旬，
奉准退休。
陳文昌校長先生於同年八月接任，致力於營造溫馨的校園文化，提升教 學品質。全校師生精誠團結，無論教務、訓導、總務及各科均有長足進步。
七十九年增設普通科，以培養學子深造能力，實現學生升大學宿願為目標。
八十年，奉准增設普通科；同年，職業類科成立升學班，輔導有志繼續升學 學子，順利進 入四技二專就讀。八十二年，增設廣告設計科，以培養帶動社 會經濟成長之廣告設計人才。八十八年，成立綜合高中部。八十九年，成立 綜合職能科（特教班），培育身心障礙的孩子。九十六，增設實用技能班廣 告技術科。八十三年，陳文昌校長先生功成身退。董事會敦聘原校務主任林 佳生先生接任校長。九十七年，林佳生校長經營能仁有成，功成身退。第一 任董事長心田法師，第二任董事長明乘法師，現今董事會敦聘羅喆強先生接 任校長。
林佳生校長先生上任，揭櫫四大教育理念：尊重、關懷、包容、服務，
為求校務日有精進，永續成長，以宏遠的眼光，務實的精神，苦心策劃，多 所建樹。積極拓展對外關係，弘揚能仁優良校譽。八十五年三月，在教育廳 重託下，承辦“臺灣區中等學校八十四學年度家事類科學生技藝競賽＂，此 乃開臺灣省私立學校，承辦此一大型競賽之先河。八十六年及八十七年雙十 國慶總統府前慶祝大典，二度受邀擔任大會開幕之精神梯隊演出，此等殊榮，
不可計數，足見能仁受外界肯定之一斑。此外，加強協助國中技藝班與試探 般的教學與輔導，承辦教育部廳局之教學、輔導、技藝等各種研習會，更使 能仁家商展現團隊強盛的活力。至於校務推動，八十四學年度，設立補校，
同年，更改校名為“能仁高級家事商業職業學校＂，開始招收男生。
車，解決學子上下學之交通問題，同時設立中央廚房，開辦營養午餐、晚餐，
以落實學生營養均衡之目標；加強技職教育與升學輔導，歷年技能檢定通過 率均達九成以上，升學率亦年年屢創新高；全國技藝競賽榮獲團體組冠軍近 二十餘次，辦學成績斐然。
能仁辦學三十一載，學生人數由一百多人，至五千多人，從草創之初，
以培育技職人才為主，到如今升學與就業皆卓然有成，從成立時之默默，到 如今校譽日隆，此誠乃歷任校長及全體師生在董事長明公上人慈悲睿智領導 之下，群策群力、奮鬥努力之成果，期盼全校師生在羅校長卓越帶領之下，
人人本創校建教之堅強卓絕的精神，努力不懈，日進月新，不斷培養優秀的 人才，蔚為國用，並為能仁開創更璀璨亮麗的遠景。
（二）能仁家商的校園文化與特色
1、能仁之來源
能仁的董事會成員大多為出家師父，於 72 年學校改制為家商後決定要改 校名，經過董事會的討論，決定以釋迦牟尼佛的別名-能仁，來命名。
2、學校辦學理念
以校訓【勤僕堅毅】、【尊重、關懷、包容、服務】 以柔性的訴求, 針 對現代莘莘學子之缺失 ,諄諄教誨。用無比的愛心、耐心、恆心，有教無類, 春風化雨百年樹人 ，養成學生自尊尊人、自重重人，自愛愛人的情懷。
（1）尊重的教育：師生之間、同仁之間彼此互相尊重、月考及期末考採取 榮譽考試制度。
（2）關懷的教育：導師就像一位爸爸、一位媽媽般關心學生、協助學生，
如有遇到學生問題，可透過導師、科主任、處室主任、校長等不同層 級的師長來關懷學生。
（3）服務的教育：學生早上出門到晚上放學回家這段時間，學校做好服務 的工作，例如：辦理營養午餐、開辦校車、幫學生解決各項問題（如：
各項補助款申請、獎學金申請等），讓家長無後顧之憂。
（4）包容的教育：學生犯錯要給予自新機會，不宜一味以「記過」處理。
可以別的處分方式來代替記過，如罰假日的勵德班、勵學班（學生可 選擇要記過還是要上勵德班），或罰勞動服務….等。
3、學校教育理念
（1）重視「生活教育」：禮節教育、課堂秩序、衛生教育、班歌…等。均 為學校要求學生從生活教育做起，學校推動班級「五項競賽」，做中學，
學中做，培養學生良好的生活習慣及榮譽感。
（2）重視「人文素養」的培養，提供學生的表演舞台：愛國歌曲比賽、詩 詞吟唱比賽、拔河比賽、球類競賽、新式健康操比賽、趣味競賽、模範 生選舉、各科畢業展、週會的新知報導、詩詞吟唱、模範生選舉、動態 展、靜態展…等活動讓學生在潛移默化中，慢慢豐富學生的文學涵養，
能靜能動，培養學生的榮譽心與團隊精神。
（3）學姊（學長）學妹（學弟）制度：各科透過「迎新」活動，學長姐認 學弟妹，在各大型活動的練習，學長姐班級會到學弟妹班級指導，甚至 亦有畢業的校友回校教學弟妹。
（4）重視傑出團隊：樂旗隊、籃球隊、羽球隊、足球隊、曲棍球隊等代表 學校比賽成積優異。
有老師，固本校是採取「全校總動員」的方式。
表（3-2）學校公物、制服、招生
圖 3-1【能仁家商校園門口】 圖 3-2【法會辦公室】
圖 3-3【戒光大樓】 圖 3-4【潔人大樓】
圖 3-5【校長室旁展示牆】 圖 3-6【好漢波往潔仁大樓觀看】
圖 3-7【好漢坡旁花台】 圖 3-8【由文山國中觀看學校之景象】
圖 3-9【由能仁橋觀看學校之景象】 圖 3-10【德育大樓】
圖 3-11【能仁家商公務車一】 圖 3-12【能仁家商公務車二】
圖 3-13【教室外課表】 圖 3-14【走廊牆上輔導室心情信箱】
圖 3-15【班級標示牌】 圖 3-16【校車】
圖 3-17【招生面紙】 圖 3-18【桌牌】
圖 3-19【資料夾】 圖 3-20【卷宗】
圖 3-21【獎狀】 圖 3-22【名片】
圖 3-23【書包】 圖 3-24【處室標示牌】
圖 3-25【男學生冬季制服正反面】 圖 3-26【男學生夏季制服正反面】
圖 3-27【男學生冬季運動服正反面】 圖 3-28【男學生夏季運動服正反面】
圖 3-29【女學生冬季制服正反面】 圖 3-30【女學生夏季制服正反面】
圖 3-31【女學生冬季運動服正反面】圖 3-32【女學生夏季運動服正反面】
圖 3-33【教職員制服】 圖 3-34【作業簿封面】
圖 3-35
【招生宣傳單正面】
圖 3-36【招生宣傳單背面】
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