第四章 教學與訓育
第二節 學生來源與素質
學生畢業後在社會上的成就與表現，除了受學校學習風氣、師長教導影 響外，很大的因素取決於學生本身的素質，日治時期校友鐘肇政曾戲稱說：
「淡江中學是一所不入流的學校」32很多學生都是在投考公立學校失利後才 來就讀，是考不上中學校的不得已選擇，因此許多人未讀到畢業，中途就轉 學或遠赴日本留學。1938 年日人治校時期，淡水中學校成為臺灣菁英的養 成學校之一，培育出多位優秀校友，戰後時期校友林寶說：「早期淡江中 學」被視為貴族學校，當隔壁淡水國中學生打赤腳上學時，淡江中學的學生 是身穿平整制服，腳踩皮鞋上學。」33當2008 年金融海嘯之後，淡江中學 開學時有許多學生得向政府辦理助學貸款，甚至多人具有低收入戶家庭資 格，資深老師表示這在早期未曾發生過。由此可知，淡江中學學生來源與素 質隨著時代發展，呈現巨大的差異與變化，其變化的軌跡正是臺灣教育發展 的寫照。兹就校史發展階段探討學生來源及素質的變化。
一 、戰前學生來源與素質
馬偕牧師辦學前期的「逍遙學園」階段，學生主要為早期信徒及追隨 者。牛津學堂建立後，因創校目的在於培育臺灣本土神職人員，學生來源主 要為各地教會信徒子弟，當時為防止並非真正有心於神學者，馬偕牧師在教 學課程中特別規定不教英文課程，且課程內容皆以台語上課，以杜絕別有目 的之學習者。隨後創辦的淡水女學堂，由於清領時期社會風氣未開，漢人尚 無法接受將女兒送入學校就學，故入學者缺乏漢人子女，主要學生來源為宜 蘭平埔族信徒子女。由上可知，早期學生來源以信徒子女為主，沒有正式入
32 鍾肇政，《鍾肇政回憶錄﹙一﹚》﹙台北:前衛出版社，1998 年﹚，頁 22。
33 林寶訪談記錄，未刊稿，2016 年 3 月。
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學考試，亦無修業期限，辦學目的在於培養初期教會的本土男女宣教人員，
依其後本土宣教士的表現，在北臺灣長老教會的傳教活動扮演著重要角色，
顯示此時辦學成效顯著。
日治時期淡水男女學校，初期未能立案為一般中學校，故有校友戲稱是 二流學校，學生大多是未能順利考上中學校的落榜生，且多數未能就讀至畢 業即轉學至日本繼續完成學業。雖然如此，淡江中學的辦學已是教育資源短 少的台灣學子難得的求學機會，提供學子升學的管道，學生來源除了北臺灣 各地的教會子弟外，亦有非信徒子女入學。在女學部分，由於一般家庭對女 子是否能繼續升學較不在意，故女學反而多能順利完成學業，在全臺女學的 教育資源相對短缺，淡水女學校所提供之教育機會更顯難得，吸引全臺各地 信徒及非信徒家庭將女兒送入就讀，此時期之女學教育除了提昇教會子女之 素質外，亦培養出一群獨立、有能力走出家庭的臺灣新時代女性。
1938 年日人接收後淡江中學正式申請獲准為合法立案之一般私立中學 校，辦學已非宗教目的，學生來源不限信徒子女，而以完成初級教育之一般 學生為對象，男女兩校皆有嚴格宿舍管理，學生來源來自全臺各地。另一方 面，欲入學者需經正式考試入學，並需有保證人擔保方可入學，可見此時對 學生素質之重視。由此可知，日人治校時期學生素質較前提高，培育出不少 優異臺灣學子，成為日後社會菁英，如前總統李登輝、植物學家廖日京34、 美國太空學家柯威廉35等即是。
二、戰後學生來源
早期淡江中學之學生，一部分來自教會家庭子女，一部分來自原住民部 落子弟，有來自屏東、花東、南投、嘉義山區的學生，有大甲、苑裡、內灣
34私立淡江高中校友會編，《淡江中學通訊》，2006 年 1 月第 54 期，頁 19。
35私立淡江高中校友會編，《淡江中學通訊》，2005 年 3 月第 53 期，頁 47。
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的客家學生，更有來自蘭嶼、霧社、信義鄉、烏來內山的原住民學生，現今 淡江中學高國中學生數將近3000 人，學生來源以大台北地區為主，之所以 有如此變化與臺灣社會發展息息相關，影響淡江中學學生來源的主要因素為 國家教育政策，首先是1945 年後之接收，其次 1958 年實施之九年國教及私 立高中聯招，最後則是因應解嚴後推行教改，增設音樂班、美術班及辦理綜 合高中。兹分階段討論戰後學生來源。
﹙一﹚1945-1956 年：戰後接收至兩校合併
此時正值政權更換，淡江中學之經營因此歷經波折，學生來源較為複 雜。戰後長老教會派員由日人手中接收淡江中學，政府對私校辦學採取嚴格 管制，陳儀認為：「臺灣收復以後應做的工作很多，但最重要的一樣是教 育。」一切校務依照當時法令辦學，尤其以建立三民主義教育制度為目標，
來著手改進各級教育。學制上，臺灣省行政長官公署教育處將日本學制改為 中國學制，所有的中學一律改為三三制。1946 年特別頒發「臺灣省公私立 中學新舊各年級調整辦法」36，飭令各校遵守。
本處為調整公私立中學新舊制各年級起見，特定本辦法。
1．本省公私立中學舊制一年級、二年級、三年級，應即一律依次改 編為新制初中一年級、二年級、三年級，以 1946 年 7 月為修滿期 限。
2．凡本省公私立中學，在校修滿三年者，得參加新制初級中學畢考 試。畢業考試日期規定在 7 月中旬，及格者得發給畢業證書。
3．本年﹙1946 年﹚7 月新制初級中學畢業生，留校補習成績合格者，
得免試升入原校高級中學，並得自行投考其他高級中學。
36 ﹤臺灣省公私立中學新舊各年級調整辦法﹥，《臺灣省行政長官公署公報》，1946 年冬字 第 38 期。
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1954 62 57 67 21 207 1955 44 34 64 28 170 1056 46 64 84 34 228 1957 7 32 49 58 146 1958 19 37 34 36 126
資料來源：筆者整理，參見﹤北大議事錄﹥
這一政局混亂時期，學生人數不多，男女兩校高初中畢業生僅100-200 人 參見﹙表 4-2-1﹚。另一方面，有關家長職業狀況，由﹙表4-2-2﹚，1950﹣1954 年純德女中的家長職業以公教人員子女及商人子弟為主，尤其以商人最多，
軍公教次之。由此可知，家長之社經地位屬於中上階層，一般家庭重視女子 教育，因私校學費高於公立學校，不是一般家庭可負擔，故家長需俱備一定 經濟條件。根據校友的訪談可知：「早期音樂專班學生，在學校鋼琴不足的情 形下，部份學生甚至自備私人專用鋼琴來校練習，學生家長財力可見一般。」
38也因此早期淡水當地人印象中認為淡江中學是貴族學校。
表4-2-2：純德女中家長職業概況 職業
年度 農工 軍公教 商 牧 醫 其他 1950 43 54 109 9 29 30 1952 37 66 127 8 58 1954 32 69 134 51 總合 112 220 370 17 29 139
資料來源：筆者整理，參見﹤北大議事錄﹥
38王美陽，〈外國宣教師在純德女中(1948-1956)的關懷典範之研究〉，頁 163。
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﹙二﹚1956-1968 年：兩校合併至九年國教實施
男女兩校合併後，校務漸趨穩定，陳泗治校長提出多項校務改革計畫，
藉以提昇學生素質，設立各種學生獎學金：「1 優良學生獎學金；2 住校生獎 助金；3 信徒子女獎學金。」39經過一番改革，全校學生人數漸漸穩定成 長，學生素質也有所提昇。九年國教實施前，淡江中學初中部人數維持相當 的比例，學生來自全臺各地，由﹙表4-2-3﹚、﹙圖 4-2-1﹚可知，此時全臺國 高中校數有限，故來自外縣市的學生佔一定的比例，學生戶籍地來自中南部 及東部地區，尤其是東部地區占一成以上，這與臺灣東部教育資源相對短 缺，以及花東、宜蘭地區是基督長老教會的宣教區，加上多位原住民部落教 區的牧師出身早期淡江校友，淡江中學成為東部學子升學理想的學校。由上 顯示，這一時期淡江中學學生來自全臺各地。
表4-2-3：1958-1965 年學生戶籍分布統計表
年度
全校 人數
住校生 北部 中部 南部 東部
非北部 人數
非北部%
1958 679 370 571 35 25 47 107 16 1959 957 507 771 41 45 100 186 19 1960 1045 506 839 88 16 102 206 20 1961 1127 554 930 81 11 105 197 17 1962 1270 615 1035 65 29 141 235 19 1963 1353 679 1137 78 11 127 216 16
39 不著撰者，﹤第 12 屆北大議事錄﹥1959 年，頁35-36。
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1964 1380 624 1164 91 16 109 216 0.16 1965 1346 633 1065 93 14 174 281 0.21
資料來源：筆者整理，參見北大議事錄
圖4-2-1：1958-1965 年學生戶籍分布圖
另一方面，根據學籍資料整理，由﹙表4-2-4﹚，1950-1966 年國中家長 職業分析表，可知國中家長職業中從商者分別佔30%及 43%，軍公教人員 佔12%、20%，兩者合佔半數。顯示九年國教實施前，淡江中學初中部學生 家長之社會經濟地位，以擁有一定經濟實力的商人子弟及重視教育之軍公教 居多。從事農漁工工作的家長占10%以下，只占少數。
由淡江中學1961-1966 年高中家長職業資料，可知就讀淡江中學男學生 家長的職業中，從事農漁工表逐漸增加約佔21%，而商及軍公教人員仍佔 50%以上，顯示就讀私立高中經濟條件仍非常重要，但一般農漁工家庭在經 濟條件允許下仍期待子弟獲得較好的教育而選擇高學費的私校。另一方面，
由淡江中學1950-1961 年高女家長職業資料，可知女學生家長中從事農漁工 者只占6%，顯示就讀淡江中學之女學生家長從事農漁工工作者占少數，而 以具有一定經濟實力的公教人員子女佔35%及商人子弟佔 21%居多。1960
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年代正是臺灣經濟逐漸進入出口擴張時期，政府當局仍未重視教育，教育資 源相對短少，故國高中教育是經濟小康之家才有能力負擔，社會對教育的需 求也促使政府實施九年國民義務教育。
表4-2-4：淡江中學家長職業分析總表 1961 年前
國中
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 829 20 102 249 79 46 75 258
% 100 3 20 43 16 3 15 1962-1966
年國中
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 635 15 108 227 87 14 81
% 100 2 12 30 10 6 9 31 1961 年前
高女
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 286 14 61 101 17 26 67
% 100 5 21 35 6 9 24 1961 年前
高男
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 448 8 29 53 29 4 325 1962-1966
年高男
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 401 14 56 138 82 6 46 39
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% 100 4 15 36 21 2 12 10 1967-1971
年高男
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 663 13 181 198 131 20 88 32 1972-1976
年高男
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 882 18 140 166 86 6 63 403 1977-1981
年高男
總數 牧師 軍公教 商 農漁工 醫 其它 不明
人數 973 9 54 120 33 3 166 732
資料來源：筆者整理，參見﹤北大議事錄﹥，﹤淡江中學學生學籍資料﹥。
資料來源：筆者整理，參見﹤北大議事錄﹥，﹤淡江中學學生學籍資料﹥。