第四章 教學與訓育
第一節 師資之聘任及其流動
一、 校長之聘任及辦學
一所學校的發展決定於其領導者校長對未來的規劃及執行政策的魄力。
「校長對學校事務運作深具影響力，身為學校領導者，他必須擁有領導管理 與行政的能力以達教育目標。校長對於學校氣氛、教師專業與道德水平、教 師與學生學習氣氛、教學品質及學校發展有著重要決定性的影響。」1是 故，探討校長之經營理念，足以了解學校發展及特色。尤其是長老教會所創 辦之淡江中學，因校長聘任及任期之特殊性，校長之職能更具有關鍵性意 義。根據淡江校史館館長蘇文魁：「淡江中學之經營，不論戰前教士會、日 治時期之理事會或戰後的董事會都扮演輔佐校長辦學的角色，並不會主導或
1王淑燕，＜私立高級中學校長與董事會互動及其對校務運作影響之個案研究＞，台北:輔仁 大學，教育領導與發展研究所碩士論文，2005 年，頁 22。
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干涉學校校務，且校長任期在2000 年之前並無法規限制，故學校之辦學特 色及發展方向關鍵在於校長個人意志及能力。」2，校長是學校的掌舵者，
綜理學校校務，是學校靈魂人物，影響學校氣氛、師生態度與教學實施，對 學校的經營成敗負有相當的責任。
教士會時期由偕叡廉﹙George Wi11iam Mackay﹚長期擔任校長，只有休假 回加拿大時才出現短暫代理校長，故又被稱為永遠的校長，直到爆發神社參 拜問題時才暫由會說日語的明有德﹙Hugh MacMillan﹚牧師接任。偕叡廉辦學 尤其重視宗教教育，當時淡水中學培育多位教會牧師，如駱先春、陳泗治、
吳永華、黃六點、胡文池、徐謙信等人3，皆成為基督長老教會精英分子，
對於戰後北部教會的發展影響深遠。而日人治校時期由有坂一世校長一人主 導校政，雖為日人校長，對臺人子弟教育採一視同仁態度，不同於同一時期 總督府當局之差別教育政策，使臺人子弟可享有一流師資與設備資源。由上 可知，淡江中學在教會組織的支持及無任期限制下，歷任校長可以推動個人 辦學理念、形塑獨特教育學風、左右校務興衰與發展方向，因此淡江中學之 校長不同於一般公立學校之任期制校長，其對學校的發展較具有決定性影 響，故淡江中學校長之辦學風格有深入探討之意義。
依1957 年訂定之淡江學校財團法人章程第四章第二十四條：「校長之 選聘、監督、考核及解聘事項與程序，應由董事會依私立學校法及相關法津 規定訂定辦法，經董事會議通過後，施行之。」4然而，在兩校合併後由陳 泗治校長擔任校長以來未曾改選，直到其自行退休，為了遴選新校長的需 要，1982 年董事會訂定校長遴選條件為：「1、須符合省教育部規定之各級 學校校長遴用辦法之資格者。2、須為臺灣基督教長老教會熱心之信徒者。
2蘇文魁訪談記錄，未刊稿，2016 年 4 月。
3 葉晨聲，〈從牛津學堂到淡江中學―一個台灣基督長老教會學校的個案研究（1872-1956）〉，頁 142。
4參見於董事會修訂「台灣基督長老教會淡江學校財團法人捐助章程」。101 年 11 月最後修 定版。
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﹙George Wi11iam Mackay﹚
﹙Rev.G.A.Williams﹚
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劉建政 2013.3.1 私立淡江大學英文系
﹙淡水中學畢業﹚
資料來源:筆者整理，參考《淡江中學校史》
由表4-1-1 可知，自 1914 年建校以迄 2013 年，淡江中學校長人次計 22 人，代理校長因任期時間過短難以推展辦學理念，故不納入本節討論。兹依 戰後淡江中學發展階段討論各時期校長之辦學，﹙一﹚1945-1956 年：戰後 接收至男女兩校合併時期，主要為陳能通、陳清忠，﹙二﹚1956-1968 年：
男女兩校合併後由陳泗治長期治校，﹙三﹚1968-1987 年：九年國教至解嚴 時期主要以蔡信義、謝禧得為主，﹙四﹚1987-1996 年：解嚴後啟動教改-綜 合高中設立，以姚聰榮由代理校長時期至正式真除。
﹙一﹚1945-1956 年：戰後接收至男女兩校合併 1．陳能通校長
陳能通是汐止基督徒世家。父親陳旺曾在牛津學堂唸書成為傳道人，陳 能通就讀南崁公學校，高等科畢業後入淡江中學就讀，1920 年畢業，在學 校期間成績優異，尤其物理科都是滿分，畢業後赴日本同志社中學，再入熊 本第五高等學校，1924 年高校畢業後考入京都帝國大學理學部，1927 年獲 理學士畢業，隨後回淡江中學教數學和物理，直到1936 年日本人強制接管 淡水中學才辭去教職。1937 年再赴日本深造，入著名的東京神學院研修神 學。1940 年畢業後返臺，任教於台南長榮中學，同時兼任台南東門教會傳 道師。1942 年回台北雙連，任教台北神學校，並代理校長一職，也任教該 神學校附設之高等女學部。該女學部後來改名「台北宮前女學校」，他也擔 任教務長。同時，也回淡江中學兼課教物理。
戰後教會接收淡江中學後，陳能通升任校長負責男子部，此時學校的處
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境極為艱困，戰前西方教會對教會學校的奧援未恢復，而臺灣施政敗壞，社 會百業蕭條，學生也常跟著社會風潮高喊民主，要求自由，在其努力下校務 逐漸正常。7然而，1947 年發生二二八事件，陳能通與訓導主任黃阿統、化 學老師盧園及學生郭曉鐘等人，不幸遇害。事件後教務主任柯設偕暫代校 長，使戰後逐步恢復正常教學的淡中又陷入另一波經營權爭議的混亂時期。
2．陳清忠校長
陳清忠，1895 年生，父親陳榮輝為馬偕博士之得意門生，六歲喪父，由 大哥陳清義撫養成人，陳清義是馬偕博士女婿。陳清忠於老松國小畢業後入 淡水牛津學堂五年制普通科，1912 年以優異的成績畢業，獲教士會選派他 赴日深造，先入學同志社大學中學部，再升入同志社大學英文科。畢業後回 臺，1921 年進入淡江中學擔任英文教師。
陳清忠留學同志社中學、大學總共八年，所受教誨包含人格、智識、體 育、音樂、合唱、藝術各方面，這些訓練對其往後生涯有決定性的影響。8 回臺後將在同志社大學所學習到的技能毫不保留地傳授給學生。在英文教學 上，陳清忠曾為聖誕節活動，親自翻譯莎士比亞的名劇著名章節，腳本內容 都是用台語羅馬字拼音而成。基於對橄欖球的熱愛，於1923 年成立臺灣人 第一支橄欖球隊，淡江中學也成為臺灣人橄欖球運動的搖籃。喜愛音樂的陳 清忠也組織男聲合唱團，由他擔任指揮，大部分團員是橄欖球隊員，1926 年率領學生11 人前往日本、韓國巡迴演唱。不管課內或是課餘，他都將其 才能發揮到極致。9
7私立淡江高中校友會編，﹤淡江中學通訊﹥，2007 年 3 月，57 期，頁 7-12。
8同志社大學是許多淡江校長的母校，二次大戰結束後初期，即有四位淡江中學校長是留學 同志社中學及大學的，分別是陳清忠、陳能通、柯設偕及王守勇。
9私立淡江高中校友會編，﹤淡江中學通訊﹥，50 期，2003 年 3 月，頁 2-6。
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陳清忠對教育之熱忱啟迪於大學畢業論文10，他對於選擇教育青年作為 其生涯事業，無怨無悔，並充分盡其所能，傾囊相授，更利用其多方面的才 能，致力於培養後輩，白天授課，教英語，下午課餘傳授橄欖球運動，晚上 教學生唱聖詩及指導合唱。然其一生中最感沮喪的一件事，是他正值人生顛 峰、正可得以發揮其才能做出理想中的教育事業時，因政治因素11，只好在 無奈中放棄一切，退出一生所專長與愛好的事業，成為其終生遺憾。
戰後教會由日本人手中接管淡江中學後，陳清忠負責女子部，並於兩校 獨立經營後，擔任女子部校長，在陳清忠校長主持下，除了獨立經營、更改 校名、穩定發展，在體育、美育方面皆有卓越的表現。即使其任期不長，陳 清忠仍奠下今日淡江中學引以為傲的美育及體育基礎，而純德女中之校訓
「愛與服務」如今也成為兩校合併後淡江中學之校訓。日治時期陳清忠自日 本引進「橄欖球運動」，成立臺灣第一支橄欖球隊，重視團隊合作、永不放 棄的運動精神，因而成為日後淡江精神的表徵。另一方面，其組織「淡水中 學合唱團」，奠下淡江中學的音樂傳統，校園內之學生詩班、野聲詩班、男 生四重唱、班際合唱比賽等活動由校友教師們持續培訓，傳承陳清忠所立下 的音樂傳統，使音樂成為淡江中學最傲人的校風。陳清忠校長不但是教育 家，也是音樂家，更是一位傑出的運動家，因此，被尊稱為「橄欖球之 父」。
﹙二﹚1956-1968 年：男女兩校合併至九年國教--陳泗治校長
陳泗治校長，1911 年生，陳家為書香世家，父陳應麟乃是前清秀才，
10其大學的畢業論文，討論19 世紀英國文學家 JOHN RUSKIN 所寫的書，書名為
「SESAME AND LILIES 」，日文譯為「胡麻和百合」，這本作品所呈現出的內容，正是 作者的教育觀，見於私立淡江高中校友會編，﹤淡江中學通訊﹥，50 期，2003 年 3 月，
頁2-6。。
11 根據葉晨聲訪談陳清忠長子所述：「因為陳清忠未加入國民黨，而遭受打壓，最後稱病，
辭去校長一職，由已加入國民黨的陳泗治接任。」，筆者訪談長老教會蘇文魁長老表示，
當時陳校長確受「黑函」所擾。由此可知，辭職並非本意。
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1923 年進入淡水中學就讀，在吳威廉牧師娘啟蒙下，接觸到鋼琴，並開始 醉心於西方音樂。1928 年淡水中學畢業後，1930 年入台北神學校﹙今臺灣 神學院﹚，隨德明利姑娘學習鋼琴，1934 年自神學校畢業。同年 4 月前往日 本東京神學大學留學，並隨木崗英三郎教授學習作曲。陳泗治是位牧師，他 的教會音樂作品產量豐碩，風格迴異於西方的聖歌，而醞釀對本士的關懷，
透過音樂來傳教，效果更為直接，對臺灣教會音樂貢獻很大。
1947 年和德明利姑娘一同在純德女中創辦音樂科，是臺灣女子中學首次 設立音樂科的學校，1952 年出任純德女子中學校長，1955 年純德女子中學 和淡水中學校合併後，陳泗治先生由女校校長變成男女合校的首任校長。陳
1947 年和德明利姑娘一同在純德女中創辦音樂科，是臺灣女子中學首次 設立音樂科的學校，1952 年出任純德女子中學校長，1955 年純德女子中學 和淡水中學校合併後，陳泗治先生由女校校長變成男女合校的首任校長。陳