4.學校改制轉型，能積極結合社區資源，創新學校體育經營
23.我贊成在不影響校園環境與安全的原則下，本校運動場館可
開 放 性 問 題 之 建 議 ： ( 請 自 由 填 答 )
一 、 你 覺 得 學 校 的 體 育 教 學 還 可 以 安 排 那 些 項 目 ？ ( 依 優 先 順 序 ， 最 多 填 三 種 )
1 . 2 . 3 . 。 二 、 你 覺 得 班 際 體 育 競 賽 活 動 仍 嫌 不 夠 ， 在 不 耽 誤 正 常 教 學
的 原 則 下 ， 還 可 以 在 那 個 時 間 點 ？ 安 排 何 種 活 動 ？ 時 間 點 ： 活 動 項 目 ：
三 、 你 覺 得 目 前 實 施 的 班 際 體 育 競 賽 活 動 或 校 慶 運 動 會 比 賽 項 目 ， 有 那 些 改 進 的 做 法 ？
四 、 你 覺 得 學 校 運 動 場 地 或 器 材 ， 在 經 費 許 可 內 ， 可 以 優 先
改 善 或 增 加 那 些 設 備 ？
五 、 其 他 建 議 事 項 ： ( 請 條 例 )
( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) ( 四 ) ( 五 )
＊ 謝 謝 您 寶 貴 的 意 見 ， 資 料 彙 整 後 將 主 動 提 供 學 校 相 關 行 政 單 位 參 酌 辦 理 。
附 錄 4 教 師 問 卷 初 稿
2.學校改制前(私立)比改制後(公立)，在體育政策制定與推
21.本校改制前運動場館維護的經費執行，比改制後較寬裕。 5 4 3 2 1
附 錄 5 學 生 正 式 問 卷
5 4 3 2 1 (1)學校體育政策的制定與推行較具彈性。 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1 (17)學校體育教學能提供學生足夠的活動場地
空間。 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1 (18)學校體育教學活動時，能分配使用到足夠的
器材。 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1 (19)學校能滿足學生參與各項運動代表隊的組
訓與競賽。 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1 (20)學校每學期安排多元化的體育教學活動。 5 4 3 2 1 第 三 部 分 ：
針 對 學 校 改 制 之 後 所 擬 定 的 方 案 與 推 動 的 計 畫 ， 下 面 共 有 6 個 題 目，每 個 題 目 後 面 有「 非 常 同 意 5」、「 同 意 4」、「 尚 可 接 受 3」、「 不 同 意 2」到「 非 常 不 同 意 1」的 連 續 選 項 ， 請 依 您 的 感 受 ， 勾 選 一 個 適 當 的 選 項 。
非常同意
同
意
尚
可接受
不
同意
非
常不同意
1.我贊成學校申請設置體育班，培養專長項目運動績優選手。 5 4 3 2 1 2.學校因應「校務基金」的實施，體育活動也應減少不必要的
開銷與浪費。 5 4 3 2 1
3.學校資源有限，我贊成學生參加運動代表隊的種類與隊數應
該精簡。 5 4 3 2 1
4.學校體育活動經費不足時，我贊成向家長會或適當管道爭取
資源補助。 5 4 3 2 1
5.我贊成學校改制後，為達成體育教學活動多元化的目標，新
增高爾夫球課程。 5 4 3 2 1
6.改制後，面對教育部編列之業務、設備經費逐年縮減，本校
應加強開源節流措施。 5 4 3 2 1
*問 卷 填 答 結 束，請 檢 查 是 否 有 遺 漏 未 答 的 題 目，非 常 感 謝 您 的 協 助 ！
第 四 部 分 ： 開 放 問 題
下 面 幾 題 開 放 性 的 問 題 ， 請 提 出 您 寶 貴 的 意 見 ， 可 自 由 填 答 ！
一 、 你 覺 得 學 校 的 體 育 教 學 還 可 以 安 排 那 些 項 目 ？ ( 依 優 先 順 序 ， 最 多 填 三 種 )
1 . 2 . 3 . 。 二 、 你 覺 得 班 際 體 育 競 賽 活 動 仍 嫌 不 夠 ， 在 不 耽 誤 正 常 教 學
的 原 則 下 ， 還 可 以 在 那 個 時 間 點 ？ 安 排 何 種 活 動 ？ 時 間 點 ： 活 動 項 目 ：
三 、 你 覺 得 目 前 實 施 的 班 際 體 育 競 賽 活 動 或 校 慶 運 動 會 比 賽 項 目 ， 有 那 些 改 進 的 做 法 ？
四 、 你 覺 得 學 校 運 動 場 地 或 器 材 ， 在 經 費 許 可 內 ， 可 以 優 先
改 善 或 增 加 那 些 設 備 ？
五 、 其 他 建 議 事 項 ： ( 請 條 例 )
( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) ( 四 ) ( 五 )
附 錄 6 教 師 正 式 問 卷
國立中山大學附中改制前後「學校體育經營管理策略」之調查問卷
【 教 師 】 正 式 問 卷 敬 愛 的 老 師 ， 您 好 ：
為 瞭 解 學 校 改 制 前 後 ， 您 對 ( 一 ) 學 校 體 育 政 策 的 制 定 與 推 行 、 ( 二 ) 體 育 行 政 組 織 的 架 構 與 資 源 運 用 ， 以 及 ( 三 ) 體 育 教 學 與 體 育 活 動 之 規 劃 與 實 施 等 方 面 有 否 差 異 的 看 法 ， 乃 設 計 此 份 調 查 問 卷 ； 感 謝 您 撥 冗 協 助 填 答 此 份 問 卷 ， 使 本 研 究 得 以 順 利 進 行 。
這 份 問 卷 採 「 不 記 名 方 式 」 填 答 ， 所 有 資 料 僅 供 學 術 性 研 究 之 用 ， 請 依 照 實 際 狀 況 ， 在 五 個 連 續 選 項 中 勾 選 一 項 。 再 次 感 謝 您 的 熱 心 協 助 ！
敬 祝 身 體 健 康 事 事 如 意
國 立 臺 灣 體 育 學 院 體 育 研 究 所 在 職 碩 士 班 體 育 組 研 究 生 張 少 東 敬 上
9 5 . 0 3 . 1 5 第 一 部 分 ： 基 本 資 料
第 一 部 分 ： 基 本 資 料
一 、 性 別 ： □ ( 1 ) 男 □ ( 2 ) 女
二 、 年 齡 ： □ ( 1 ) 3 0 歲 以 下 、 □ ( 2 ) 3 1 ∼ 4 0 歲 、
□ ( 3 ) 4 1 ∼ 5 0 歲 、 □ ( 4 ) 5 1 歲 以 上 三 、 年 資 ： □ ( 1 ) 5 年 以 下 、 □ ( 2 ) 6 ∼ 1 0 年 、
□ ( 3 ) 1 1 ∼ 2 0 年 、 □ ( 4 ) 2 1 ∼ 3 0 年 、
□ ( 5 ) 3 1 年 以 上
四 、 職 別 ： □ ( 1 ) 導 師 □ ( 2 ) 科 任 教 師 □ ( 3 ) 兼 職 行 政 教 師 五 、 聘 任 類 型 ： □ ( 1 ) 學 校 自 聘 教 師 □ ( 2 ) 中 油 公 司 約 聘 教 師 第 二 部 分 ：
在 每 個 題 目 的 左 邊 是 改 制 前 ( 私 立 學 校 ) 、 右 邊 是 改 制 後
( 公 立 學 校 ) 的 框 格 ， 兩 邊 都 設 有「 非 常 同 意 5 」
、「 同 意 4 」、「 尚 可 接 受 3 」、「 不 同 意 2 」到「 非 常 不 同 意 1 」等 五 個 連 續 選 項 ， 請 就 題 目 內 容 依 您 的 看 法 ， 分 別 在 左 邊 ( 改 制 前 ) 及 右 邊 ( 改 制 後 ) 各 勾 選 一 個 適 當 的 選 項 。改 制 前 ( A )
改 制 前 ( A )