本節旨在運用「心智圖建構經典童話的讀寫」，所設計的經典童話主題統整 單元：三則童話＜灰姑娘＞＜拇指姑娘＞＜小美人魚＞中，在教學情境活動裡，
探討學童以心智圖讀寫策略，建構人物、情節、主題，等課程方向的回應與討論 加以整合及分析討論。
一、心智圖讀寫策略的回應與討論：
（一）學童讀寫問卷表（二）學 生晤談（三）家長問卷調查表（四）教師晤談；作為回應討論的依據。心智圖讀寫策略流程圖（研究者設計） 圖 5-4-1
提問問題
提取訊息 直接推論 詮釋篇章
童話作文架構圖
（自然段縮成意義段）
童話創作
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個別閱讀
主題 人物 情節 結局
共同討論 全班討論 分組討論
關鍵詞/句；摘要
（心智圖）
修 正 檢 討
本研究所使用「心智圖讀寫教學策略流程；其詳細實施步驟「如圖 5-4-1」所 示。對學童問卷問題的贊同程度分成五大項度：5 表示非常贊同；4 表示大部份 贊同； 3 表示有時贊同有時不贊同；2 表示大部份不贊同；1 表非常不贊同
（一）學童讀寫問卷表 表 5-4-1
5 4 3 2 1 ㄧ.上完課後，我會用心智圖讀寫策略，來幫助閱讀文章。 □ □ □ □ □
二.上完課後，我會用關鍵字/詞，來增強記憶文章重點。 □ □ □ □ □
三.上完課後，我會用心智圖摘要策略，來增強摘要重點。 □ □ □ □ □ 四.上完課後，我會自我提問問題策略，來理解文章主旨。 □ □ □ □ □ 五.上完課後，我會用心智圖作文架構圖改進讀寫結合能力。□ □ □ □ □ 六.我上完童話的主題單元後，覺得在讀寫上有進步。 □ □ □ □ □ 七.我上完心智圖建構經典童話後，覺得讀寫變容易又有趣。□ □ □ □ □ 八.我閱讀文本的理解，會以聯想段落組織理解文本寓涵。 □ □ □ □ □ 九.上完童話讀寫課，閱讀其他書會同時以心智圖理解文章。□ □ □ □ □ 十.上完心智圖讀寫策略閱讀課，我可以感受作者的想法。 □ □ □ □ □
以「心智圖讀寫策略」建構教學問卷調查，學生對於此策略教學之看法：從 資料分析中(如表 5-4-1 所示)顯示，在心智圖建構經典童話的讀寫教學策略，作 為統計分析，表示非常贊同勾選 5 的有十位學童。勾選 4 的學童，有三位學童，
另三位學童勾選 3。可見喜歡心智圖建構經典童話讀寫策略，主題單元活動程度 均在七成以上，而由第六至十題資料可得知，學生覺得自己有進步及閱讀方法的 提升上更達到九成以上，顯示班上多數學童認為此種「心智圖」讀寫策略對於自
己閱讀童話故事的理解有幫助，大部分學童均表示喜歡「心智圖」此項學習方式，
亦喜歡持續利用此方式進行其他領域學習。
（二）學生晤談
在進行完問卷調查後，研究者與十六位學童進行晤談，以更進一步瞭解其 對於心智圖讀寫教學策略之看法。此項九十七學年度上下學期成績的檢核表，
來自於學籍冊裡的每學期總成績歸納出。此成績每學期告一段落必須交予縣府 備查參考，作為實施「夜光天使點燈專案計畫」閱讀評比依據。
十六位同學其上下學期語文總成績差異表格如下所述： 表 5-4-2 學生姓名 上學期分數 下學期分數 學生姓名 上學期分數 下學期分數
S01 90 分 100 分 S03 55 分 70 分 S02 70 分 90 分 S07 45 分 68 分 S04 60 分 80 分 S09 65 分 85 分 S05 85 分 90 分 S13 85 分 90 分 S10 90 分 95 分 S06 50 分 70 分 S11 90 分 100 分 S08 90 分 97 分 S15 90 分 100 分 S12 90 分 100 分 S14 95 分 100 分 S16 50 分 80 分
問題一：喜歡上夜光天使點燈的閱讀課嗎？ 說說看自己心裡的想法。
S01：喜歡，大家一起閱讀，很熱鬧。
S02：喜歡共同討論，寫摘要就容易了。
S03：大家一起上閱讀。因為晚餐可以一起吃，不會孤單。
S04：提出問題時，可以聽聽別人的想法，如果和自己相同時會很興奮。
S05：有時候喜歡自己一個人靜靜看書，有時候也喜歡大家一起討論書的內容。
S06：可以一起討論，寫不出學習單問題時，可以參考同學的。
問題二：心智圖讀寫策略最喜歡它的哪一項策略？說說看自己心裡的想法。
S07：可以認識關鍵字/詞，背內容速度很快 。
S10：可以摘取佳句，跟級任老師教得國語的課文一樣。
S12：5w1h 的摘要策略，可以幫助自己瞭解內容，寫作文容易多了。
S13：畫心智圖，很好玩。可以比賽看誰的圖最美麗。
S15：玩賓果遊戲，因為想知道得到贏的快樂，就會想畫關鍵字。
S14：作文架構圖畫出來後，比較知道文章的大意。雖然畫心智圖架構圖 很花時間， 但這樣能比較瞭解文章，很好啊！
S08：摘要架構圖，可以比較快瞭解文章。雖然很花時間，但對於瞭解文章有 幫助，很值得。
問題三：上完心智圖讀寫策略融入閱讀課後，有覺得作文比較容易寫嗎？
S01：是的，因為課堂上的提問問題學習單，大家一起討論過。
S02：可以從文章中先找到角色，再想一想角色的個性，這樣就有很多材料 可以寫。
S06：嗯！我以前看過的句子就會忘記，畫心智圖取關鍵字/詞就簡單又容易記 住，要寫作文就可以想起句子，這樣有材料就比較好寫。
問題四：上完心智圖的童話創作作文架構課後，對作文的寫法會容易多了嗎？
S03：以前想寫什麼就寫什麼，就比較沒有信心，現在不會。
S04：以前從來都不會去想寫作文是要有技巧的，現在比較能體會原
來閱讀也要懂得方法，寫作也是一樣要有方法，才不會覺得困難。
SO5：學心智圖後，比較會抓重點讀書了。
S14：心智圖裡的 5w1h 的作文架構圖，我很喜歡。只要照這個方式去寫就沒 問題了。
問題五：上了心智圖讀寫策略閱讀課後，覺得和以前閱讀課不一樣的地方？
S07：上了閱讀課，讓我更喜歡上經典童話的閱讀課。
S06：讓我閱讀童話顯得容易得多了，作文和心得都寫得比以前好。
S12：看不懂的段落，畫劃關鍵句就瞭解了。
S08：變得很喜歡較多字的經典童話，閱讀的速度比較快。比較瞭解童 話內容、作者的想法。寫童話創作比以前更快完成，很有成就感。
S09：閱讀文字多的童話不會害怕，閱讀速度比較快，比較瞭解童話故 事在說什麼。
S14：以前寫童話創作，想得很多確寫得很少，現在信心增強了寫多了。
S11：以前上國語課不太瞭解什麼是動詞、名詞、形容詞，現在都知道 了。
問題六：童話情節心智圖作文架構圖學習單，對你/妳有幫助嗎？你/妳會 在以後的文章使用嗎？
S09：幫助很大，讓我對寫作有信心。
S01：會，我會先作筆記，把心中的作文架構圖寫在 A4 上。
S02：會，我知道作文是有方法的。
S03：先在心裡想心智圖作文架構圖，寫作文比較容易多。
S04：寫作文不會害怕了，只要按照心智圖作文架構圖學習單的步驟，就可 以寫得快又完整。
S05：看經典童話時，心裡都可以畫出童話的整篇情節來，所以寫起作文 就便得輕鬆很多。
研究者綜合以上心智圖讀寫策略問卷，及學生訪談資料得知，學童在還 沒有認識並且學會心智圖讀寫策略教學之前，閱讀文章時通常只是隨意看看而 已，或者急著看情節發生？結局是什麼？在這四個月裡，上完心智圖讀寫課程 活動之後，便能從書裡作者的想法去體會感受，寫故事要告訴讀者故事裡所要 表達的人物、情節、主題。學生都這樣說：以前看不懂內容的時候，不想看了，
或者是繼續換漫畫書看。現在有共同討論的讀書會，便知道原來別人的想法有 那麼多的不同。會用思考的方式來激勵自己再作一次思考，檢核自己的觀念有 沒有缺失，便能對文章要表達的意涵作更深入的探究，方便自己有所了解。學 童自己覺得以前上國語課成績沒有現在的高分，現在對寫作文信心增強不少。
覺得在國語方面的讀寫進步了，也懂很多。更重要的是，學童比以前更喜歡閱
讀課外書，不再畏懼文字多的童話和小說了。個案裡的一位男同學，上課總喜 歡出怪聲，在學習的過程中，往往要依賴教學者在旁不斷的叮嚀或陪同。但從 問卷中得知，這位學童自己覺得其實閱讀是很好玩有趣的，而且自己有進步。
最近級任老師常常誇獎他畫圖和寫字「有進步」，顯得高興極了。因為被老師 誇獎而有進步，變成孩子學習的動力，讓學童喜歡上閱讀與寫作，建構讀寫的 鷹架「心智圖」也成了孩子的最愛。
（二）、家長問卷調查表：
本問卷內容為；家長對孩子在學校參加「夜間天使點燈專案」的讀書會前，
對活動實施知多少？研究者乃設計「以心智圖建構經典童話的讀寫」及「童話創 作」方面的調查表，借由學生帶回家請家長填寫。發下十六份，僅交回十份問卷 資料，因為其中六位學童的長輩不識字不會寫，家中又沒有其他人可代填（此問 卷調查表於為實施點燈專案前作為了解學童閱讀習慣的背景資料）。由交回的十 份問卷調查表顯示：
家長問卷調查表 表 5-4-3 1、經典童話的閱讀方面：
（1）您閱讀過經典童話嗎？ ○１有 佔 20﹪ ○２沒有 佔 40﹪ ○３不清楚 佔 40﹪。
（2） 您曾陪孩子一起閱讀經典童話？ ○１有 10﹪ ○２沒有佔 80﹪ ○３不清楚佔 10﹪。
（3） 您覺得孩子喜歡閱讀童話？ ○１喜歡佔 30﹪ ○２普通佔 20﹪ ○３不清楚佔 50﹪。
（4） 您的孩子會向圖書館借經典童話回家看嗎？ ○１會佔 30﹪ ○２不清楚佔 70﹪。
（5）您的孩子在家都做什麼休閒活動？ ○１閱讀佔 30﹪ ○２玩電動佔 50﹪ ○３不清楚 佔 20﹪。
（6）您孩子閱讀童話喜好程度？ ○１不喜歡 佔 20﹪ ○２喜歡 佔 20﹪ ○３不清楚佔 60﹪。
2、童話創作方面：
（1）您的孩子對童話創作的感覺？ ○１不喜歡 佔 40﹪ ○２ 喜歡 佔 50﹪ ○３ 沒 做答 佔 10﹪。
（2）您的孩子對寫作文的興趣？ ○１沒興趣 佔 60﹪ ○２普通 佔 20﹪ ○３沒做答 佔 20﹪。
（3）您對孩子的寫作文內容： ○１不了解 佔 30﹪ ○２普通 佔 30﹪ ○３不夠好佔 40。
（4）您的孩子參加童話讀書會後，喜歡 寫作文嗎？： ○１不了解 佔 30﹪ ○２ 喜 歡 佔 50﹪ ○１不喜歡 佔 20﹪。
由家長問卷調查表中得知，曾經接觸過經典童話的家長只有兩位。會陪孩子 閱讀的家長只有一位。覺得孩子喜歡閱讀童話的有三位，認為孩子會向圖書館借 書有三位，觀察孩子以閱讀為休閒活動的有三位，而家長對孩子喜歡閱讀的情況 不清楚竟然占六位。在童話創作學習方面：表現孩子喜歡童話創作的家長有五
由家長問卷調查表中得知，曾經接觸過經典童話的家長只有兩位。會陪孩子 閱讀的家長只有一位。覺得孩子喜歡閱讀童話的有三位，認為孩子會向圖書館借 書有三位，觀察孩子以閱讀為休閒活動的有三位，而家長對孩子喜歡閱讀的情況 不清楚竟然占六位。在童話創作學習方面：表現孩子喜歡童話創作的家長有五