一、心智圖的基本概念
心智圖是人腦中的一張想像圖畫也就是心像圖，它以主題為圓心，圖像或關鍵 詞（字）為基礎,，是結構化的擴散性與聚歛性思考兼具優點模式原理。
心智圖法原創者，是英國 Tony Buzan 所研發出來「心法（教育）」與技法
（訓練）的一種筆記，是針對「大腦和心智」的發明。東尼．博贊〈1993 2004〉在《心智圖聖經（The Mind Map Book）》當中強調，圖像心智可以 釋放大腦視覺化的心智潛能，透過圖像的吸引力與聯想力可以強化記憶 力，他創作的靈感來自於天才中的天才－達文西。（孫易新譯 2007 年 頁 3）
從心理學來討論，人類的心智是有層次的發展，這也表示人類的思考是有 層次的，人的思考會自大方向(大分類)找到中方向(中分類)，再到小方向(小分 類)。但是我們無法在平面上呈現此層次性的思考方式，而心智圖除保留以圖像
為基礎，結構化的擴散性思考模式外，更充分展現左右腦全部的功能。從右腦擅 長的韻律、色彩、空間、影像、想像力、整體性，到左腦擅長的文字、數字、行 列、順序、邏輯，是一部人類大腦的秘密地圖。心智圖功能使用，符合人類大腦 處理訊息的方式。
總之，它輕而易舉能讓我們的想像由一個中心向四周傾瀉而出，輕鬆的解決 我們生活裡遇到的問題，它可以運用在企業家管理事業上，也可幫學生快速摘取 書中知識重點讓考試獲得高分，家庭經濟的開銷計畫案、學校老師教學進度計畫 表、思考訓練、整理演講大綱、工作性質分析。這種方法都適用各種行業，發揮 無可想像潛在創作思維的爆發力。
二、心智圖的特性
主要譯名為心智圖法或思維導圖。是一個極創意性學習和擴散思考、聚歛思 考，全腦開發的功能系統，更是一把開啟大腦潛能的金鑰匙。
Mind Mapping 被譽為強力的學習記憶和創造思維訓練的有效學習策略，能 大幅提升學生的七大領域學習能力，還能擴展學童日後人際溝通的橋梁。無論在 課業學習、日常生活技能、腦力激盪、創意思考、解決難題等方面，都能促進成 效。傳統的教學都著重於垂直思考，也就是直線思維，要求的永遠是一個標準答 案，學童的思考模式被限制在框框中無法跳脫另類的思維。而心智圖法的教學設 計可以開發左右腦的全方位思考，同時可以將各種想像、內外皆收訊息作聚歛性 有系統的整合。
三、心智圖的圖像思考模式
（一） 聚歛思考 垂直思考：有一致性的答案
圖 2-1-1
（二） 擴散思考 水平思考：多元思考的答案
圖 2-1-2 拇指姑娘蟾蜍母子 拇指姑娘
老婦人
小魚和蝴蝶
鍬形蟲 田鼠和鼴鼠
花精靈王子
（三） 心智繪圖範例
圖 2-1-3轉引自 魏靜雯 2004 年 頁 45
四、心智圖可成就讀寫策略優點
（一）圖像記憶創新：充分的使用大腦的聯想力，圖形、色彩、關鍵字─等其功 能主要透過思緒飛揚（Brain Flow）和 思緒綻放（Brain Bloom）運用腦力 激盪清晰地透過圖像引導，事物的聯想以幫助思考問題或解決事情，甚至 創造新的觀念。
（二）系統脈絡分明：左腦最擅長將知識或事物作分類，在大腦中建立整體的系 統脈絡，有條不紊的整理和分析解決繁瑣的事物，所以啟動左腦的這項解 析抽象能力，對於寫作的架構或事物的解析與論據有超強的助益。
（三）整合記憶：運用左腦的文字理解，和右腦圖像處理能力，經過左右腦有整 合後的長期記憶儲存，並作歸納整理。即可代替傳統筆記快速喚起所需要。