實施步驟

本研究實施流程採四個階段，第一階段為準備階段、第二階段為 蒐集階段、第三階段資料分析以及最後一個階段撰寫報告。實施過程 如研究流程圖 3-5-1，所示：

壹、準備階段

問題產生後以立意取樣選定研究對象，在確定工具後選定研究課 程，訪談的內容以及觀察系統檢測。

一、選定課程

（一）柔道專項訓練課程

本研究選定的教練訓練行為課程為運動競技學位學程中的 基礎模組必修中的柔道專長訓練（一）和柔道專長訓練（二）

與核心模組必修柔道專長訓練（三）和柔道專長訓練（四）

以及選修柔道專長訓練（五）、柔道專長訓練（六） 、柔道 專長訓練（七） 和柔道專長訓練（八）。

（二）防身術通識課程

教練教學行為課程為通識課程中的體適能課程的運動與健 康，課程內容以防身術為主。

二、訪談

本研究的訪談有訪談課程目標、訪談內容效度和修訂訪談內容。

三、觀察系統檢測

本研究觀察的部分有四類，第一個為觀察系統效度檢測，第 二個為預試分析，檢測該觀察系統是否可用於訓練與教學之觀察 工具，第三個為確定紀錄規劃，最後為訓練觀察員。

四、觀察員訓練

本研究為了降低觀察員互相的觀察誤差，必需進行觀察員內、

外在信度之考驗。研究者邀請同為系統觀察論文之碩士生擔任觀 察員，與研究者本人，共同進行觀察員訓練。訓練步驟如下：

（一）充分瞭解 ASUOI 行為類目、定義及記錄規則。

（二）以預備研究時錄製之 30 分鐘影片，以影片內容進行類目記 錄練習，隨後正式分別進行第 2 次紀錄觀察，一週後再進行 第 2 次觀察記錄。以第 1 次（2018.03.16）記錄結果與第 2 次（2018.03.30）之記錄結果，檢驗觀察員內在信度每個行 為類目在 91.7%以上，觀察員之間在 94.2%以上，符合 Siedentop（1991）的公式 85%以上，方可進行正式研究，公 式如下：

行為類目意見相同次數

信度＝ ×100%

觀察所得之總行為數（相同+不相同）

貳、蒐集資料階段

本研究蒐集資料階段有三個步驟，第一步驟為研究實施前訪談，

了解研究參與對象的基本資料以及教學經驗，第二步驟為課前訪談、

課中觀察並攝影和課後反省，在上課前訪談研究對象本次的目標以及 教學重點，在進行課中觀察同時錄影，課程結束後訪談課程過程中的 狀況，並給予思考，第三階段為實施後訪談，所有課程結束後，對研 究參與者做訪談。

參、資料分析階段

本研究的資料分析階段為兩大類，第一大類為課中行為，第二 大類為課前與課後。

一、課中行為：本研究課中行為有指導行為、回饋行為、管理行為 和其他行為。

二、課前與課後：本研究課前與課後會分析教練生活背景、課後反 省和教練的專業成長。

肆、撰寫報告階段

本研究撰寫報告的部分為彙整收集的資料分析的結果並加以解 釋結論與分析。

訪談課程目標