實施程序

本研究以大學階段的學生為研究對象，採用問卷調查法進行研究，研究實施程序 分為六個階段，簡要說明如下：

一、準備階段

依據研究興趣與研究動機，廣泛閱讀相關文獻資料後提出初步研究構想，再 進一步閱讀相關文獻資料並加以整理分析，了解研究變項之間的關係後始確立本 研究的研究題目、研究目的、研究變項與研究範圍。接下來，研究者根據文獻探 討之整理分析，著手蒐集適合之研究工具。

二、研究工具編製階段

研究問卷包含自編「愛情關係衝突經驗問卷」，加上學生基本資料為預試問 卷。問卷編製與量表修訂過程請參見本章第四節研究工具。

三、預試與分析階段

確定問卷初稿後，研究者邀請十二位大學生（6 男 6 女）試填問卷，從大學 生的填答與訪談中了解量表題目可改進之處，並加以修改。接下來便提出研究計 畫，邀請指導教授與專家學者們針對本研究提出建議，最後再依據這些意見對本 研究之內容與預試問卷進行修改與補充。之後進行預試施測，採用便利抽樣，針 對新竹地區發出研究問卷，並郵寄問卷委託他人以團體的方式施測，此階段欲發 出共233 份研究問卷，問卷回收 217 份。預試樣本回收後針對結果進行因素分析 和信度分析，對問卷加以修訂，再加上「人際依附風格量表」與「關係評估量表」

兩量表，成為全份問卷，再進行正式施測。

四、正式施測階段

研究者採方便叢集取樣，研究者透過校務系統查詢新竹各大學通識課的課表 與授課老師信箱，去信拜託老師借用課堂時間施測。授課教師同意後，研究者親 自進行班級施測者，填答時間約20 分鐘，學生交回時，即檢查是否有題目漏答 的狀況，並請學生補上，施測結束後當場將問卷收回。發出問卷750 份，實得有

效樣本701 份。

五、資料處理與分析階段

問卷回收後，檢視問卷並予以分類，刪除反應心向或漏答題數超過三題者 後，將有效問卷之結果資料輸入電腦建檔處理。接著進行資料分析，並考驗研究 假設。

六、完成階段

撰寫研究報告。依據文獻探討所蒐集的資料，與正式問卷調查之統計結果加以整 理，進行解釋與討論，提出研究結論與建議。

第六節 資料處理與分析

本研究將所回收問卷加以初步的整理，剔除填答不完整、受反應心向影響作 答型態的問卷，再將其餘有效問卷輸入電腦，以電腦套裝軟體SPSS 10.0 進行統 計分析。本研究進行之統計方法如下：

一、描述統計

以描述統計中的平均數和標準差方式瞭解大學生個人基本資料的分佈情 形、依附風格與愛情關係攻擊經驗之現況。

二、二因子變異數分析

本研究以變異數分析驗證假設1、2、3。

三、積差相關分析:

本研究以積差相關考驗研究假設4。

四、單因子變異數分析

以單因子變異數分析考驗假設5。