第三章 研究設計與實施
第三節 實施程序
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2.學校如何解決推動國際競爭力的困難？
3.學校推動國際競爭力未來的發展策略為何？
4.學校需要教育行政機關哪些協助？
二、A1 及 A2 訪談大綱
(一)基本理念：您對推動國際競爭力的認知為何？
(二)國際交流的現況
1.請闡述頂尖大學推動國際交流的歷程為何？
2.頂尖大學推動國際交流的策略為何？
3.頂尖大學推動國際交流產生哪些影響？
(三)國際交流的問題
1.頂尖大學推動國際交流最大的困難處為何？
2.頂尖大學如何解決推動推動國際交流的困難？
3.頂尖大學推動國際交流未來的發展方向為何？
第三節 實施程序
本研究流程如圖 3-3-1 所示，根據第一章之研究動機與目的，於第 二章中針對大學國際競爭力策略內容及相關論文之文獻加以探討，以 確立大學國際競爭力策略將進行研究之基礎，第三章為研究設計與實 施，第四章分別針對個案學校分析與討論，第五章則提出結論與建議，
以作為後續研究參考。
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圖 3-3-1 研究流程圖 第二章 文獻探討
國際競爭力策略面向:
1.延聘高教傑出人才 2.提升學術研究能量 3.建置頂尖研究中心 4.爭取世界大學排名 5.拓展多元國際招生 6.發展國際校園環境 7.推展高教之國際化 8.連結校友社會能量
第三章 研究設計與實施
第四章 結果分析與討論 個案學校分析與討論:
1.個案學校之背景沿革 2.個案學校之頂大計畫 3.個案學校之發展策略
第一章 緒論
第五章 結論與建議
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壹、研究步驟
本研究的步驟，茲說明如下：
一、選定研究主題
分析研究題目的可行性，確定研究題目，擬定研究題目。
二、蒐集相關資料
利用圖書館、電子資料庫、期刊論文索引資料庫及網路線上查詢，
並依據有關文獻、書籍期刊、研討會論文，及歷年來相關之碩、博士 論文做完整的蒐集與整理。
三、彙整與描述相關資料
將來自於觀察、晤談或文件資料，先做一番閱覽，閱讀之後，加 以整理，將受訪者做個別整理，並將觀察資料一時間線後順序來做整 理；呈現研究情境裡面所發生或進行的事實及現象原貌，提供所得到 事件及其背景之忠實紀錄，並運用語文、圖表及其他符號為工具來呈 現，描述的重點包含行為或事件發生的情境背景、過程、由參與者觀 察所見的世界。
四、分析與解釋相關資料
依據頂尖大學發展國際競爭力策略層面，將所蒐集的資料依其性 質、內容分門別類，以達到研究目的，並解釋、統整與反省過程，對 研究的發現，回答為什麼，對其特殊的結果探討其重要性，並將研究 的發現，試圖瞭解頂尖大學發展國際競爭力之有效策略。
五、實務驗證
研究取樣為頂尖大學，研究者的角色為參與者的觀察(participant as an observer)，及研究者是參與者，但參與者被正式告知研究者為何人，
參與該學校所辦推展國際競爭力之活動，獲得學校的文件，實際由該
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校獲取實地的資訊，並從該校的網站瀏覽其學校概況，下載相關的資 訊。
六、完成論文
根據上述研究結果，提出結論與建議，作為瞭解頂尖大學推展國 際競爭力之基礎。
貳、研究實施階段
根據研究步驟，並考量研究者的時間因素，整個研究實施可以分 成確定訪談對象、實施訪談、整理資料、分析資料等四個階段：
一、確定訪談對象：包括選擇研究對象、釐定訪談大綱。
二、實施訪談：進入現場研究，與受訪者約定訪談時間，進行訪談 錄音，同時蒐集個案內部文件資料，並進行學校現況觀察，將資 料加以歸納整理。
三、整理資料：包括完成訪談紀錄與錄音帶的逐字稿、檔案文件分 析、學校觀察紀錄分析、資料補充、與受訪者查核文稿，最後彙 整研究結果。
四、分析資料：針對訪談對象之屬性，分析學校對於發展國際競爭 力策略之不同，釐清學校發展國際競爭力之策略與方向，針對訪 談對象所提出學校的現況與未來發展方向，分析國際競爭力的重 要構面。