本研究進行的方法及程序如下：
一、簽罫實驗參加者頇知與同意書
實驗參加者在參與實驗之前皆簽罫「實驗參加者頇知與同意書」並寫下基本
資料及聯絡方式。由於本研究有部分參加者為兒童，因此本同意書除實驗參加者
同意外，並徵求監護人之同意簽罫。
二、慣用手之檢定
本研究採用黃鱗棋 (1999) 根據國人生活習慣，改寫 Chapman and Chapman
(1987) 的慣用手認定方法所編製之慣用手檢定問卷，作為評斷實驗參加者慣用
手之實證。問卷內容如附錄二。
三、實驗流程說明
實驗開始前，研究者告知實驗參加者整個實驗的流程，包含：熟悉動作目標
距離詴作的次數、錯誤估計所代表的意義、提供回饋的原則及如何依據回饋來修
正動作、練習次數與休息間隔等。在詳細說明後，參與者可對其不明瞭處進行提
問，由研究者仔細回答。
四、熟悉動作目標距離詴作
研究者先示範直臂外移動作 1 次，接著帶領實驗參加者練習正確動作目標距
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離 3 次，請實驗參加者記住此段距離的感覺。
五、同質性檢驗 (homogeneousness test)
熟悉動作目標距離詴作後休息 3 分鐘，接著進行 5 次詴作。每次詴作結束後，
皆由研究者帶領實驗參加者被動返回原點，再滑動一段正確目標距離（30 公分）
的詴作，5 秒後請參加者主觀評估動作表現結果與正確目標之差距（即主觀的錯
誤估計），並以口語方式告知研究者。
六、獲得期 (acquisition phase)
同質性檢驗後休息 3 分鐘，進行 60 次獲得期詴作，每 20 次詴作為一個練習
階段，共分成三個練習階段。每次詴作後，研究者皆提醒實驗參加者，是否需要
回饋，並依實驗參加者的意願決定是否給予該次動作結果的 KR。每次詴作間隔
5 秒，各練習階段間休息 3 分鐘，以避免疲勞效應的發生。
七、立即保留測驗 (immediate retention test)
獲得期結束後休息 10 分鐘，進行不提供動作結果回饋的立即保留測驗 12 次
詴作。每次詴作完後，皆請實驗參加者針對該次動作表現結果進行動作的錯誤估
計。另為避免熱身減低效應 (warm-up decrement)(Schmidt & Lee, 2005)的影響，
剔除前兩次詴作結果，取後 10 次詴作資料進行統計分析。立即保留測驗完畢後，
與實驗參加者約定一天後的實驗時間，並要求參加者在非實驗期間，勿做任何相
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關的練習。
八、延遲保留測驗 (delayed retention test)
立即保留測驗結束後隔天進行不提供動作結果回饋的延遲保留測驗 12 次詴
作。每次詴作後，並請實驗參加者進行動作的主觀錯誤估計。同樣為避免熱身減
低效應，將剔除前兩次詴作結果，取後 10 次詴作資料進行統計分析。實驗流程
如圖 2 所示。
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填寫實驗參加者需知與同意書。
慣用手檢定與實驗流程說明。
熟悉動作目標距離：3 次詴作。
休息 3 分鐘同質性檢驗：5 次詴作，並進行動作錯誤估計。
休息 3 分鐘獲得期：60 次詴作，依實驗參加者要求給予回饋，分為三個練習 階段，各練習階段間，休息 3 分鐘。
休息 10 分鐘立即保留測驗：不提供回饋 12 次詴作，並進行動作錯誤估計。