實驗經濟學導論

第三節 實驗經濟學

本節參考王道一(2009)之著作，對實驗經濟學之概念提出解釋，並描述數個經典 實驗，並分別描述實驗經濟學之優缺點。 

一、 實驗經濟學導論

（一）何謂實驗經濟學？

芝加哥學派學者富利曼(Milton Friedman)教授在面對別人批評「經濟學的假設不 正確」的時候，他的回應是：只要人類行為表現出來「彷彿(as if)」那些假設是 正確的即可。也就是說，經濟理論的好壞，是根據預測能力來決定的。

由此觀之，經濟學的目的絕不只是解釋過去、放馬後砲而已，還要能夠對未來做 某種程度的預測。雖然，一般都認為經濟學家的預測還不太準確，但是，至少經 濟理論應該是以預測現象為目標。

至於經濟學檢驗理論的方式，一般我們看到的都是科學方法定義中所討論的第一 種方式，也就是「觀察自然發生的現象」。所謂的「經濟實證」，不論是勞動經 濟中的公共政策分析，產業經濟對特定產業分析，還是總體經濟對於經濟成長模 型的實證分析，在在都是透過各種統計資料來「觀察自然發生的現象」。這跟天 文物理很像，因為通常天文物理的理論預測都無法在實驗室裡面觀察到，只能透 過望遠鏡觀察遙遠的星系來驗證理論。

可是，科學方法裡面還有另一種檢驗理論的方式，就是「利用實驗在控制條件下 產生自然發生的現象」。如果我們可以在控制的環境下，去產生自然發生的經濟 現象，那就是經濟學的實驗。這種實驗對檢驗理論很有用，因為在實驗中我們可 以考慮「在其他條件不變下，改變某個變數對結果的影響」，進而檢驗因果關係 是否成立。所以，「實驗經濟學」就是用科學方法的「實驗方法」來做經濟學的 研究。因此，嚴格說起來實驗經濟學並不是一個特定的研究領域，而是像經濟理 論、經濟實證一樣，是一種研究經濟學的方法。

經濟學的實驗並沒有想像中罕見，因為每一個新政策的推行，都是一個「政策實 驗(policy experiment)」。只要所推行的政策是「人工控制」，而不是自然發生的，

就算是一種「控制條件」，所產生的效果就是一個實驗。舉例來說，許多南美洲 國家，以及國共內戰時期的國民政府、辛巴威面對的惡性通貨膨脹，都算是在做 貨幣政策方面的政策實驗。

另外，除了政策方面的「現地實驗」之外，一般實驗經濟學講的實驗，指的是在 實驗室裡進行的「控制實驗(controlled experiment)」，也稱為「實驗室實驗(lab experiment)」。在(電腦)實驗室裡進行的實驗，通常是邀請學生來做受試者 (subjects)，在電腦上給他們一些不同的經濟情境，要求他們做出經濟決策。和一 般的問卷調查不同的是，這些決策通常都有真實的後果，不論是直接影響受試者 參加實驗所領取的金錢報酬，或是受試者會根據他的決定得到不同的物品作報酬。

10舉例來說，最常見的是實驗中會依據不同的決定贏得數目不等的「實驗貨幣 (Experimental Currency Unit, ECU)」，而這些實驗貨幣最後會透過一個固定的匯 率換算為新台幣，連同參加實驗的「定額車馬費(show-up fee)」一起當場付現。

透過這種看似遊戲般的實驗收集的資料，會被當成是認真的實驗產生的數據。因 為經濟理論認為人們會對誘因作出反應(People response to incentives)，而且這個

誘因可以是金錢、物質、甚至是精神上的誘因。因此，當一個決策情境有真實的 誘因存在時，即使看起來像是玩票，經濟理論應該都可以對人們所做的決定作出 可受檢驗的預測。所以，只要受試者的決定都有「真實的後果」，這些「實驗室 實驗」裡，受試者所做的決定都可以拿來檢驗經濟理論的預測是否正確。

由於實驗經濟學的實驗大多數是實驗室實驗，有時候我們也就乾脆把實驗室實驗 稱為「實驗」，其他特別的才叫「現地實驗」、「政策實驗」等等。

舉例來說，有的實驗要求受試者必須在電腦上選擇不同的圖形。為了確保這個決 定有真實的後果，實驗者就在實驗的最後隨機地選取一個回合，把受試者在該回 合所選取的圖形印成T 恤送給受試者當紀念品。另外，許多「消費者選擇商品」

的實驗，實驗者都會當場準備真實的商品讓受試者必須真的買下來帶回家。這些 都是為了確保受試者的決定都有真實的後果。

反過來說，如果我們認為經濟理論不能預測人們在實驗室裡的行為，其實是告訴 我們，經濟理論並不是那麼放諸四海皆準，至少在實驗室裡面，不論是誘因不夠 大，或是基於其他理由，經濟理論並不適用。但是，即使如此，能發現理論模型 的適用範圍，還是相當有用，因為可以讓我們知道理論預測何時會準、何時不準。

（二）實驗經濟學的兩大傳統

瑞典銀行紀念諾貝爾經濟科學獎在2002 年頒發給開創實驗經濟學的兩位學者，

臥龍‧史密斯(Vernon Smith)和丹尼‧卡尼曼(Daniel Kahneman)。其中史密斯是 經濟學家，但是卡尼曼其實是心理學家。這兩位學者代表的是實驗經濟學的兩個 不同的「傳統」。這兩大傳統的來源雖然不同，但是後來互相影響，也一起攜手 成長。

史密斯是第一位有系統進行經濟學實驗的學者，從六十年代就開始在普渡大學 (Purdue University)做了許多「市場實驗(market experiments)」，研究亞當斯密所 謂「看不見的手」(市場機能)究竟如何運作，也成功地說服大家經濟學不只能被 動觀察自然發生的經濟現象，也能夠主動透過實驗來檢驗經濟理論。

他搬到亞利桑那大學(University of Arizona) 之後，開始開發軟體、在電腦上進 行實驗，也發展實驗經濟學的基本方法論，奠立經濟學實驗的理論基礎。有趣 的是，由於他認為實驗經濟學才是真正的(實驗)科學，因此當他創立實驗經濟 學學會的時候， 他把它取名叫「經濟科學學會(Economic Science Association)」，

特別用單數來表示實驗經濟學是唯一的經濟科學。每年實驗經濟學學會的北美地 區年會也固定在亞利桑那州的土桑市(Tucson)舉行。

卡尼曼則與另一位心理學家阿摩司‧特維斯基(Amos Tversky)一起研究「行為經 濟學」，把心理學對於人們如何決策、如何犯錯的想法寫成數理模型，引入原本 的經濟理論，使之更貼近人類的行為。舉例來說，他們兩人曾在經濟學最頂尖的 期刊Econometrica 發表「展望理論：分析風險下的決策(Prospect Theory: an Analysis of Decision Under Risk)」，據信是該期刊有史以來被引用次數第二高的 文章。該文修正期望效用理論，引入心理學上「損失趨避(loss aversion)」與「杞 人憂天的程度(non-linear probability weighting)」的概念，寫出新的數理模型，來 解釋人們的風險決策不符合期望效用理論之處。

為了要檢驗這些新的理論模型，是否比原有的經濟模型更能預測人們的經濟行為，

實驗經濟學也開始進行大量個別決策(individual decision making)與賽局的實驗來 比較不同理論預測人類經濟行為的能力。再加上卡尼曼與特維斯基所引入的觀念，

許多都來自心理學實驗，因此心理學的實驗結果和實驗方法都對實驗經濟學有許 多啟發。

這兩個傳統出發點不同，一個是從研究市場制度出發，由上而下研究不同的制度 與交易規則如何影響一個市場的效率性，以及市場收集個別資訊、引領買賣雙方 達到均衡的能力。另一個傳統則是從個體決策出發，由下而上研究如何引入心理 學觀念來建構有限理性(boundedly rational)的數理模型，看看能不能比原本標準 的模型更準確地預測人類的經濟行為。但是制度的成敗，必然跟參與在其中的人 對制度(誘因)的反應有關，而了解人們的有限理性，則是設計更好、更可行制度 的基礎。因此，這兩個傳統相輔相成，互相影響，就好像個體理論中有賽局論和 全面均衡理論相輔相成一樣。

一直到現在，實驗經濟學的兩大研究主題「市場設計(market design)」和「行為 賽局論(behavioral game theory)」就分別承繼這兩大傳統而來。「市場設計」所問 的問題是：給定我們已經知道大量市場實驗的結果，面對不同的產業，我們能否 設計一個新的交易制度來達到我們的目的(譬如說增進效率)？而「行為賽局論」

則跳脫了一般賽局論純數學的框架，嘗試預測真人在不同遊戲規則下如何做決定，

可能會犯哪些錯誤等等。接下來的兩節中，我們要透過幾個著名的實驗來介紹這 兩大主題。

二、市場實驗與市場設計經典實驗

（一）發現看不見的手(Seeing the Invisible Hand)

史密斯的得獎之作，研究的是雙邊喊價市場(double oral auction)的實驗。其實在 史密斯之前，愛德華‧張伯倫(Edward Chamberlin)就已經在哈佛大學經濟學研究 所的課堂上進行市場交易的實驗。張伯倫的市場實驗一般被稱為交易坑市場(pit market)，指的是金融市場交易的地方(通常是一個交易員聚集在一起的角落)。他 發給每位學生一張卡片，指定他成為買家或賣家，卡片上面的數字決定他的(買

方)願付價格或(賣方)成本。然後，張伯倫讓所有的買家賣家在教室內自由談判，

達成協議的人就來跟他申報交易，他則把交易價格公佈在黑板上。由於所有買方 的卡片代表需求曲線，所有賣方的卡片代表供給曲線，這個實驗的交易價格和數 量，就可以拿來檢驗部份均衡理論是否正確。實驗結果顯示，不同的買賣雙方交 易價格差很多，市場交易的數量也多半比均衡理論所預測的均衡數量來得多。因 此，張伯倫認為簡單的供給需求理論根本不能解釋人們真實的交易行為，因為市 場上沒有人知道供給曲線、需求曲線究竟長什麼樣子。這個結果雖然在1948 年 就發表在經濟學頂尖的期刊Journal of PoliticalEconomy，但是卻沒有人重視。

史密斯當學生的時候雖然沒有修過張伯倫的課程，卻參與過張伯倫的實驗，因此 他後來開始做研究時決定嘗試類似的研究。他認為張伯倫作實驗的想法是對的，

史密斯當學生的時候雖然沒有修過張伯倫的課程，卻參與過張伯倫的實驗，因此 他後來開始做研究時決定嘗試類似的研究。他認為張伯倫作實驗的想法是對的，