對於移民的感受

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第一節 對於移民的感受

一、對於即將移民的反應－糾結與期待

由於受訪者移民時的年紀都還小，當父母做出移民的決定時都表示未曾 做過強烈的反應或抗拒。女性受訪者（Erin）表示有因為捨不得在臺灣的親友而 感到糾結與難過，男性受訪者（Ben 與 Jacob）則對新環境感到期待。二位男性 受訪者在得知父母希望讓自己出國求學時都抱著「玩樂」的心態，顯示在他們當 時的認知中，國外的教育跟臺灣比起來相對的輕鬆許多。舉例來說，在念完四年 級後移民的男性受訪者（Jacob）就是抱著去玩的期待而隨家人出國。

研：他們（父母）有跟你們談移民的事情嗎？

Jacob：有啊，他有說就是希望你們出去是去學習的怎樣的。

研：那個時候有覺得不想離開臺灣或是很高興之類的嗎？

Jacob：當時是抱著一個去玩的心態啦，到了才知道現實是蠻慘的。

「到了才知道現實是蠻慘的」這句話表示出國後的生活和 Jacob 原先想像的 完全不同，而這部分會在下一個部分進行討論。現在，我們關心的是受訪者在得 知即將要出國的感受是正面的，雖然父母強調讓受訪者出國是希望他好好學習，

不過對於要與家人長期移居國外，Jacob 是抱以去遊玩的心態而期待著。另一方 面，Erin 與 Ben 這兩位受訪者對於要移居國外的反應就有明顯的差距，尤其是 Erin 的反應較為負面。

研：你們那個時候知道要出國的心情如何？

Ben：我妹很愛哭。

Erin：就還蠻複雜的啊，因為親戚跟認識的朋友都在臺灣啊，

就像要回來的時候也很複雜。

研：那你們對於出國有抗拒嗎？還是…

Ben：沒有。

Erin：沒有，抗拒也沒用吧。

研：像是「我不想出國~」之類的？

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的孩子一般來說沒有選擇的權利，也不會了解出國的好處或壞處，所以父母並沒 有跟孩子討論。對於孩子來說，依靠父母生存是必要的，因此就算反對家庭的決 定也不會做出強烈的反抗。雖然讓孩子出國是為了孩子好，這樣不由自主，跟著 家人離開自己熟悉的環境的經歷，可能在無形之中讓孩子覺得自己是爸爸媽媽的 附屬品，而不能為自己做選擇。雖然受訪者是用開玩笑般的口氣使用行李這樣的 物品來形容跟著爸媽出國的小移民，不過或許也同時在無意之間透露了自己幼時 內心深處的感受。

至於 Erin 與 Ben 的父母決定移民的原因，除了孩子的教育因素之外也包含 了安全的考量：

研：那麼你知道你爸媽是為什麼想要出國的嗎？

Erin：因為那時候國際…就是那時候什麼香港剛回歸然後…

Ben：中共大飛彈。

Erin：對啊。

Ben：然後台灣教育很爛。

Erin：反正好像就是說什麼情勢不太穩定。

Ben：其實辦了移民後遲疑了很久，是因為期限快到了，最後 才決定出去，因為好像拿到那個…

Erin：Landing（新移民入境報到）

Ben：以後，過了多久沒去加拿大就要放棄，逼到快要放棄的時候才出去。

從以上的資訊看來，不只是 Erin 對於離開臺灣感到糾結，就算是父母，對 於移民也是猶豫了很久才下了最後決定。身為「行李」的主人，對於未來也是充 滿著疑惑與不確定性。

以本研究的受訪者來說，不管對於移民是感到期待還是糾結，當下的他們都 沒有太大的反應，態度頗中立（例如：還「蠻複雜」的、還「蠻期待」的）。另 外，在本研究的案例中，父母都有將要移民的決定提早告知孩子，讓孩子有心理 準備，而受訪者也都沒有對即將移民做出抗拒。對於要放棄在臺灣的一切隨著家 人到新的環境生活，孩子的反應是非常小的，對於即將出國這樣的重大變遷並沒 有做出太大的回應。這或許是因為受訪者有足夠的時間做好心理調適，也可能是

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因為在受訪者這樣的年紀（小學到國中之間），對於家庭內的重大改變沒有決定 權，因而覺得就算自己提出意見也不會被採納，畢竟一件「行李」不會自己決定 要不要跟主人出門，為了繼續跟家人在一起，只能壓抑自己的想法，讓自己認為 這樣的改變是可以接受的。

二、剛移民時遭遇的困難－從零開始

由於受訪者移民時年紀還小，移民後會遭遇的困難還是以語言方面還有在學 校無法與同學相處為主。Erin 在剛抵達加拿大的時候，是在華人很多的溫哥華就 讀專門為移民設立的英語作為第二語言學校，Ben 就讀的中學也有許多華人同學，

因此雖然一開始的確有語言上的困難，不過在 Erin 進入正規小學後，銜接上的 問題並不嚴重。

Erin：剛出去的時候還蠻痛苦的，因為會聽不懂老師說什麼，

不 過 我 們 那 個 時 候 剛 搬 出 去 的 時 候 是 住 那 個 …West Vancouver，西區那邊，然後華人就比較多，所以一開始到 了小學就是，它是整天都是 ESL 班的那種，不是跟普通班 上一上然後一兩個小時把你抓出去上 ESL，是那種整天都 是 ESL，我是後來才轉到小學的。

研：你是什麼時候轉到小學的？

Erin：應該是升五年級的時候吧。

研：所以你也只在 Vancouver 念了半年？

Erin：對啊，半學期。

不過 Jacob 則剛好相反，進入了位於多倫多華人很少的地區的小學，連 ESL 之類的補救課程都沒有。除了在課業上必須面臨語言方面的困難之外，由於學校 的移民學生非常少，與同學之間的相處也十分辛苦。

Jacob：加拿大的小學？去的時候他是蠻排斥在外面的，就是，

他在裡面我聽不懂（研究者註：無法聽懂同學之間的內部對 話而無法融入班級）。我去的那個學校一開始沒有什麼 ESL，

都沒有。大概過了四、五個月吧，才為我們專屬開了一個

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由於新移民會有語言上的困難，遇到歧視的狀況會難以向校方尋求幫助，若

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是沒有家人或是朋友的支持，對離開了原本生長的環境，剛來到陌生地方的年紀 較小的學生來說會是很辛苦的。許多為了孩子教育而移民，或是將孩子送出國留 學的家長會認為，將孩子送到華人比較少的地區可以讓孩子的英語學得更快更好，

可是對年紀小的孩子而言，這樣的成長環境不一定正確。沒有人可以尋求幫助真 的會讓英語能力進步更快嗎？對於適應力較強的人來說或許是有可能的，可是在 被同儕排擠，又沒有人可以依靠的情況下，要每個年幼學生都能夠適應良好，從 逆境中吸取經驗並不是簡單的事。就算大部份亞裔移民的經濟狀況都不錯，在僑 居地生活下去不是問題，不過少了在出生地的人際關係還是一大打擊，特別是必 須要進入學校，獨自面對陌生環境又無法逃避的學齡移民。

研：那你覺得臺灣人移民過去會有什麼優勢或劣勢嗎？

Jacob：我沒有覺得有優勢欸，優勢是你看的東西比較多一點，

你除了亞洲還看過外國的，他們應該不知道亞洲歷史啦，剛 開始。然後劣勢就是我們要重新開始，要把之前的東西放棄 掉然後重新開始。

如 Jacob 所說的，移民需要放棄以前的事物，到新的地方重新開始。移民並 不只是父母要放棄在臺灣的事業、地位等等，小孩也是要放棄許多東西，如學業 成就、朋友、對未來的打算等等。因此，父母將孩子帶出國或是送出國縱使是出 自於對孩子的好意，也需要對孩子有耐心及包容心，畢竟到一個陌生的環境重新 開始不論對誰而言都不是簡單的事。