屏東縣學前巡迴輔導教師服務內容與資源運用

屏東縣學前身心障礙幼兒接受巡迴輔導服務佔全體總數七成以上，學前巡 迴輔導服務為學前身心障礙幼兒主要接受特殊教育的來源。在學前巡迴輔導教 師提供服務的過程中，除了服務身心障礙幼兒本身，更將服務的層面擴及到身 心障礙幼兒的重要他人，因此顯示出學前巡迴輔導教師對於資源運用的重要 性。

本節主要分析訪談屏東縣學前巡迴輔導教師的質性資料，共分為五項主題 進行探討，首先了解學前巡迴輔導教師服務內容的現況，接下來探討學前巡迴 輔導教師對於屏東縣資源的運用情況，最後再以學前巡迴輔導教師的觀點提出 資源相關建議。

一、 學前巡迴輔導教師服務內容

學前巡迴輔導教師到幼托園所服務，除了提供身心障礙幼兒服務，還提供 身心障礙幼兒的重要他人服務，服務的對象包含了園所、家長、普通班教師以 及身心障礙幼兒本身。服務的內容包含協助鑑定安置工作、協助經費申請與核

銷、申請專業團隊、申請學習輔具、填寫特教通報網、舉行個別化教育計畫會 議、建立身心障礙幼兒學習檔案、提供家長及普通班教師教學策略、提供家長 教養策略、擔任家長及普通班教師情緒支持對象、轉介社工服務、擔任普通班 教師與身心障幼兒家長之間的橋樑、提供幼兒直接教學、統合式教學。以下就 巡迴輔導教師提供服務的詳細內容逐一說明：

（一） 提供園所行政服務

學前巡迴輔導教師提供園所服務重點在於特教行政的支持。特教行政的內 容包含協助鑑定安置工作、協助經費申請與核銷、申請專業團隊、申請學習輔 具、填寫特教通報網、舉行個別化教育計畫會議。

1.協助鑑定安置工作

學前巡迴輔導教師協助鑑定安置工作會在身心障礙幼兒在大班下學期須進 行轉銜進入國小就讀，或是園所內若有特教疑似生，須接受學前特教服務時，

學前巡迴輔導教師將主動協助園所提出鑑定安置的申請工作。

第三個是如果大班畢業生，要如何協助他們做跨階段的轉銜…

（T20408p6,2-3）

行政方面是園長比較多，園長會希望我們幫他做特教相關的工作…

像鑑定安置的申請。（T30412p2,5-6）

當學前巡迴輔導教師到園所提供服務，若有幼托園所內有特教疑似生，園 所也會請學前巡迴輔導教師協助特教疑似生鑑定工作。

我去幼稚園服務一個自閉症的孩子，在幼稚園同時看到，他就這樣 拖著走路完全不會站…（T10401p13,9-12）

我都會跟班級導師講，多收集孩子在學習方面的相關資料，簿本作 業然後多做觀察記錄，甚至他可以照相，可以錄影，把這些資料收 集到夠了再告訴家長…（T30412p5,20-26、T30412p6,1-8）

我會請家長先從兒童發展篩檢量表，就是甲乙丙丁表開始，請老師 從那方面去評估看看，他是不是有落入網底的部分，需要進一步去 追蹤。再來就是黃惠玲老師，零到六歲的發展檢核表，如果真的發

現落後的話，再請老師跟家長聯繫帶他去醫院做進一步的評估…

（T40413p4,25-26、T40413p5,1-4）

他們比較常叫我幫他篩檢看孩子是不是有問題…就跟老師說用最簡 單的甲乙丙丁篩檢表，來篩檢孩子有幾項落入網底…如果經過篩檢 之後，然後跟孩子互動對答，發現孩子的語言是有明顯的困難，那 就會請班級老跟家長溝通看看，去醫院做個簡單的聯評。

（T50415p8,8-9、T50415p8,13-21）

疑似生鑑定的工作，學前巡迴輔導教師會以敏銳觀察力搭配個適當的評估 工具並且請班級教師收集幼兒平時學習表現，在適當的時機在與疑似生的家長 進行溝通也因此必須適時地轉介聯合評估發展中心。屏東縣聯合評估中心有兩 所醫療院所，屏北區為屏基以及屏南區東港安泰。

應該要這樣講，屏東的基督教醫院跟屏東的安泰醫院是聯合評估中 心…（T30412p7,3-5）

屏東的話，屏北就是屏東的基督教醫院；屏南的話就是東港的安泰 醫院，這是屏東的聯合評估中心（T40413p5,24-25）

由整理的訪談內容可以知道，學前巡迴輔導教師認為知道聯合評估發展中 心是很基本應有的知能（T30412p6,20），因此每位學前巡迴輔導教師都能提供 身心障礙幼兒家長聯合評估發展中心的訊息。

當身心障礙幼兒大班將面臨轉銜時，學前巡迴輔導教師也會協助園所進行 轉銜的安置以及和家長介紹國小特殊教育相關學校。國小特殊教育相關學校安 置班級類別包含普通班接受相關特教服務、不分類巡迴輔導班、資源班與特教 班，若身心障礙幼兒障礙程度較重則有屏東特殊學校和在家教育（巡輔）可提 供就讀。身心障礙幼兒家長能依孩子的特質與孩子的能力，選擇適合就讀的國 小班別。

所以家長希望小孩到國小也是就讀普通班。我們可能針對孩子現況 能力去跟家長討論，他再決定是孩子要選擇就讀特教班、普通班接 受資源班、或是普通班接受巡迴輔導服務還是普通班接受相關特教

服務，透過轉銜會議，家長會比較了解孩子現在的能力狀況可以做 什麼樣的選擇。…（T20408p4,2-5）

老師會跟你問問看，我們要填資料，有哪些國小有資源班的，可以 先去國小參觀，看看你要不要這個地方，因為他們可能會牽扯到他 們住家的問題或是安親班的問題（T60418p6,14-17）

我們會主動告訴他有那些班別，他適合哪一個。…其實上去就是資 源班，現在都叫區域性資源班，比較少是要到特教班去的。

（T70418p13,16-18）

訪談的學前巡迴輔導教師在身心障礙幼兒中班下學期時就會開始與身心障 礙幼兒的家長討論未來轉銜安置的地點，身心障礙幼兒的家長除了考慮未來安 置的班級屬性，另外還要考量身心障礙幼兒上下學接送交通問題以及課後安親 班的問題。課後安親問題也是身心障礙幼兒的家長考量的重點因素，訪談 I 時 提到：像輕度的、發展遲緩，生活自理沒有問題的就不需要擔心課後照顧的問 題，可能因為安親班也願意接受（T0331p12,17-18）。但如果障礙程度較重的 孩子，家長他們也會認為一般的安親班無法照顧較重度的孩子（T0331p12,11）。 因此身心障礙幼兒的轉銜到國小身心障礙幼兒的家長以及巡迴輔導教師必須經 過通盤的考量。

2.協助經費申請與核銷

學前身心障礙幼兒就讀公立幼兒園與私立幼托園所皆有相關教育經費提供 申請申請。協助學前身心障礙幼兒家長以及園所申請教育經費與經費核銷也是 所有的學前巡迴輔導教師的行政服務。

協助申請特殊學生經費補助、教育補助…（T30412p2,2-3、

T30412p2,5-6）

有每年園所都會申請經費補助，我們也會協助園所去做這個部分的 申請。（T50415p2,25-26、T50415p3,1-4）

私立園所就是申請經費特殊幼兒經費，公立的話就是也有這個部 分…（T80423p2,3-4、T80423p2,17-19）

學前身心障礙幼兒經費補助分為補助私立幼兒園園所與身心障礙幼兒家長；

公立幼兒園只有補助身心障礙幼兒家長，又依身心障礙幼兒的年齡補助的項目 也不盡相同。

學前是公幼從兩歲到五歲就每個學期有三千塊，私幼七千五百塊，

學校只要招收一名就有五千塊，因為大班有免學費，但是私幼的大 班，學校還是可以申請五千塊，所以這個先告訴家長，讓他們知道 有這些。那學前在上公幼，領有手冊有兩筆是免費的，就是學費六 千塊不用。（T10401p18,22-25）

經費補助的，基本上是補助園所跟家長，就經費大概分這兩大方向，

就讀私立，私立幼兒園，同時補助園所跟補助家長，這是指兩歲到 六足歲。公立的話，是兩歲到四足歲，他只補助家長，因為是公立 學校，所以學校沒有補助，這是指特殊學生的補助。（T30412p7,23-26）

以就讀公立幼兒園、鄉托中班身心障礙幼兒為例，家長每學期可以請領三 千元教育經費補助；公立幼兒園、鄉托大班，可申請扶幼計畫大班免學費；以 就讀私立幼兒園中班身心障礙幼兒為例，身心障礙幼兒家長每學期可請領七千 五百元的教育經費補助，園所可請領五千元招收獎勵金；私立幼兒園大班，身 心障礙幼兒，可申請扶幼計畫大班免學費，收托園所可請領五千元招收獎勵金。

若身心障礙幼兒領有身心障礙證明進入公立幼兒園與鄉托就讀即減免學費，

公立、私立幼兒園身心障礙幼兒教育經費補助，如表 4-1。

表 4-1

公立、私立幼兒園身心障礙幼兒教育經費補助

補助類別 公立幼兒園（鄉托） 私立幼兒園

中班 大班 中班 大班

收托園所 獎勵金

無 無 每學期 5000 元

每學期 5000 元 身心障礙幼兒

家長教育經費

每學期 3000 元

扶幼計畫─

大班免學費

每學期 7500 元

扶幼計畫─

大班免學費 註：領有身心障礙證明（手冊）幼兒，就讀公立幼兒園減免學費。

其他的學前幼兒就學補助就不僅侷限於身心障礙幼兒能夠請領，例如：原 住民幼兒就讀幼兒園可請領原住民委員會補助；家庭經濟弱勢幼兒可以申請經 濟弱勢加額補助，以上所舉出的經濟補助方案，只要符合申請資格即可向園方 提出申請。

3.協助申請專業團隊和教師助理員

屏東縣教育處提供的專業團隊服務內容包含物理治療、職能治療以及語言 治療。學前巡迴輔導教師會依學前身心障礙幼兒的聯評估報告書以及身心障礙 幼兒本身狀況來決定是否幫身心障礙幼兒申請專業團隊到校服務。由受訪的學 前巡迴輔導教師中有五位提到，曾幫忙園所申請專業團隊與教師助理員。

服務的園所…他們校內有確認個案，這些孩子很需要復健治療，告

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