第四章 結果與討論
第三節 不同社會人口學變項之綜合高中學生體育態度之差異 比較
一、 差異分析
（一）不同社會人口學變項與認知層面之差異
以獨立樣本t檢定來分析不同社會人口學變項與體育態度之差異情形，由表4-6 可知，研究對象之社會人口學變項以性別（t＝3.319，p＜.001）、族群（F=-2.579，
p＜.01）、學制（t=2.721，p＜.01）與是否參與運動性社團或代表隊（t=3.831，p
＜.001）等變項在體育態度認知層面表現上達顯著水準；另外，研究對象的體育態 度在認知層面表現上不會因居住地區與體育課修習情形等變項的不同而有所差 異。
依據研究結果，研究對象在體育態度認知表現上以男生優於女生；族群以原 住民優於非原住民；學制以高職轉綜高優於高中轉綜高；此外，以有參與運動性 社團或代表隊的學生在體育態度認知表現上較正向且積極。
表 4- 6
不同社會人口學變項與認知層面得分之獨立樣本 t 考驗摘要表（N＝960）
變 項 人數 平均數 標準差 t 值 p值 性別
男 421 3.650 .432
3.319P＊＊＊P .001
女 539 3.555 .448
族群
非原住民 635 3.571 .464
-2.579P＊＊P .010
原住民 325 3.646 .397
變 項 人數 平均數 標準差 t 值 p值
（二）不同社會人口學變項與情感層面之差異
以單因子變異數分析和事後比較來分析不同社會人口學變項與體育態度之差 4-10可知，研究對象之社會人口學變項以性別（t＝9.426，p＜.001）、族群（F=-3.773，
p＜.001）、體育課修習情形（t=-2.106，p＜.05）與是否參與運動性社團或代表隊
表 4- 10
表 4- 11
不同社會人口學變項與行動意向層面得分之變異數分析摘要表（N＝960）
變 項 人數 平均數 標準差 F 值 p 值 事後比較 年齡
15 歲 62 2.532 .733
1.818 .142 16 歲 311 2.669 .738
17 歲 324 2.694 .806 18 歲（含）以上 263 2.768 .783 年級
一年級 307 2.619 .720
3.792P＊P .023 三年級＞一年級 二年級 348 2.682 .794
三年級 305 2.789 .797 身體質量指數（BMI）
過輕 207 2.597 .766
1.532 .205 正常 518 2.726 .761
過重 109 2.743 .821 肥胖 126 2.693 .797 註：P＊Pp＜.05
（四）不同社會人口學變項與整體體育態度之差異
以獨立樣本t檢定來分析不同社會人口學變項與體育態度之差異情形，由表 4-12可知，研究對象之社會人口學變項以性別（t＝7.205，p＜.001）、族群（F=-3.760，
p＜.001）、學制（t=2.377，p＜.05）與是否參與運動性社團或代表隊（t=6.957，p
＜.001）等變項在體育態度整體表現上達顯著水準；另外，研究對象的體育態度不 會因居住地區與體育課修習情形等變項的不同而有所差異。
依據研究結果，研究對象在體育態度整體表現上以男生優於女生；族群以原 住民優於非原住民；學制以高職轉綜高優於高中轉綜高；此外，以有參與運動性 社團或代表隊的學生在體育態度整體表現上較為正向且積極。
表 4- 12
不同社會人口學變項與整體體育態度得分之獨立樣本 t 考驗摘要表（N＝960）
變 項 人數 平均數 標準差 t 值 p值 性別
男 421 3.458 .475
7.205P＊＊＊P .000
女 539 3.238 .467
族群
非原住民 635 3.294 .496
-3.760P＊＊＊P .000
原住民 325 3.413 .447
居住地區
城市（臺東市） 514 3.318 .500
-1.150 .251 鄉鎮村（臺東縣） 446 3.354 .462
學制
高職轉綜高 544 3.367 .456
2.377P＊P .018
高中轉綜高 416 3.291 .514
體育課選修情形
必修 309 3.325 .444
-.453 .651
選修 651 3.339 .501
是否參與運動性社團或代表隊
是 240 3.508 .433
6.957P＊＊＊P .000
否 720 3.276 .485
註：P＊Pp＜.05 P＊＊＊Pp＜.001
以單因子變異數分析和事後比較來分析不同社會人口學變項與體育態度之差 異情形，由表4-13可知，研究對象的體育態度不會因年齡、年級、以及身體質量指 數等變項的不同而有所差異。
表 4- 13