廖玉蕙的創作歷程

在台中的成長歲月，讓廖玉蕙與文學結下不解之緣，孕育出她的創作背景，

77 廖玉蕙。〈午後書房的對白─秋日訪林文月〉，《今生緣會》，(臺北市：圓神出版社，1987)，217。

78 廖玉蕙。〈紫陌紅塵(跋)〉，《紫陌紅塵》，(臺北市：圓神出版社，1989)，181-182。

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從就讀東吳中文系到擔任教職的工作經歷，影響了廖玉蕙的創作進程。以下就「與 文學纏綿繾綣─治療孤寂」、「醞釀寫作」、「發高燒的興趣─開始創作」、「結 婚生子─發現親情至寶」以及「在雲端相逢─臉書筆耕」五個階段探討廖玉蕙的 創作歷程。⁷⁹

壹、與文學纏綿繾綣─治療孤寂

廖玉蕙出生於台中潭子，家中共有九個兄弟姊妹。爸爸是鄉公所的基層公務 員，媽媽則專職家管。小學五年級時，她轉學至台中市的師範附屬小學，從簡樸 的潭子來到台中市求學，對於環境和生活步調都相當陌生，因為轉學，原本的同 伴們也很少再與她往來，生活背景的差異，讓她也無法進入城裡孩子的世界，與 班上的同學格格不入，有時在學校受了委屈，媽媽也說是廖玉蕙自己的錯，因此，

她常說自己的童年是非常寂寞的。因為孤寂，廖玉蕙只能封閉自己，將自己沉浸 在閱讀的天地裡，一頭栽進了文字編織的世界之中：

一直是個拙於人際的人。童年時，和四鄰的孩子並無多少的交往，生活單調 而寂寞，唯一的消遣尌是看小說。從識字始，尌沒有停止過閱讀。在經濟拮 据的年付，沒有多餘的零用金，只要能捉到手的文字，絕不錯過。包豬肉的 報紙、沾了油漬的雜誌，涎著臉向同學借來的童話書，總是像乾枯的海綿乍 然碰到了水般，急急的吸收了起來。⁸⁰

因為窘困的人際關係，廖玉蕙躲進家裡的閣樓上，閱讀成了她唯一的娛樂，隨著 作家編織的故事，有時歡笑、有時痛哭，和小說、散文中的人們同悲同喜，共愛 共憎。廖玉蕙透過閱讀來抒解生活的苦悶，經由想像，她彷彿來到一個完全沒有

79 此五個創作階段為研究者根據廖玉蕙的寫作歷程加以劃分而成，唯「文學纏綿繾綣」、「發高 燒的興趣」以及「在雲端相逢」三個名詞出處分別為〈回首純真年代與文學纏綿繾綣〉(廖玉 蕙，2006)、《今生緣會》(廖玉蕙，1987)以及《為什麼你不問我為什麼》(廖玉蕙，2012)。

80 廖玉蕙。〈夢回租書店〉，《讓我說個故事給你們聽》，(臺北市：九歌出版社，2000)，128。

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煩惱的世界，可以忘卻生活中的不愉快。從小學到高中，書本裡的文字陪伴她度 過那段寂寥善感的青春時期，在苦悶的現實環境之外，尋覓到另一片可以翱翔的 天空，在文學的無盡想像中跳脫生活的不完美，使人生不再充滿痛苦：

在台中求學的七、八年間，原本是我人生歷程中最為苦悶的階段，人際疏離，

課業崩毀，在聴考緊箍咒的挾持下，幾乎無力撐持。幸虧有文學一路陪伴、

相挺，苦悶抑鬱的心靈，才稍稍得到抒解，我必頇坦承：從閱讀中，我得到 高度的救贖。直到如今，閱讀仍然帶給我極大的快慰，我們彼此不棄不離，

關係纏綿繾綣。從純真年付到滄桑中年，閱讀的快感永遠是我生活中最美好 的記憶。⁸¹

狄更斯曾說：「在黑暗中受苦難的人，沒有悲觀的權利，但一定要保持純真的心，

對生命抱持希望。」這樣的信念深深影響了廖玉蕙，原本烏雲密布的成長歲月，

因為閱讀而重現蔚藍晴空，讓她心中的孤寂得到了療癒，造就了她成為樂觀的人。

與文學繾綣纏綿的廖玉蕙，自此更與文學結下了不解之緣，在心中植下了日後創 作的種子，開始提筆寫作之後便一發不可收拾，至今不輟。

貳、醞釀創作

廖玉蕙從進入國小就讀開始，便是作文、注音、演講、朗讀等文學性比賽的 常勝軍，文學天賦從國小開始就已經顯現。中學時代，廖玉蕙也會在校刊發表作 品，就讀豐原高中時還曾代表學校參加臺中縣作文比賽，獲得全縣第一，然而卻 因為升學的壓力，讓她沒有將心力全部灌注在寫作之上。後來廖玉蕙轉學考上了 臺中女中，因為聽了劉克寬老師的一場演講，讓她對傳統的古典詩詞產生興趣，

開始吸收傳統詩詞中的文學養份。高中畢業之後，廖玉蕙考上了東吳大學中文系，

81 廖玉蕙。〈回首純真年代 與文學纏綿繾綣〉，《大墩文化》，第 35 期：2006，51

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到了大學，她仍然繼續蓄積文學的功力，因為擔任校刊主編，讓廖玉蕙更有機會 接近文學，由於當時文風並不鼎盛，就算校刊徵文，投稿的人數也不多，因此廖 玉蕙常常得自己客串寫文章，久而久之就越寫越順手，越寫越喜歡。

大三那年，因為參加編輯人研習會，廖玉蕙認識了當時幼獅文化的編輯瘂弦 先生，開始幫幼獅文藝做潤稿的工作，後來還成為了幼獅的助理編輯。擔任編輯 的歲月，廖玉蕙閱讀了王鼎鈞、琦君、夏志清、余光中、曉風、施叔青、李昂等 大量名作家的文學作品，接觸了那麼多不同風格的作品，除了讓廖玉蕙的視野更 加開闊之外，也讓她汲取了不少了現代文學的養份。在文人風采的潛移默化之下，

讓深植在廖玉蕙心中的那顆創作種子開始萌芽，因為視野的開拓，讓廖玉蕙日後 創作之題材範圍能更多元，孕育出豐富多元的文學作品。

參、發高燒的興趣─開始創作

從小學、中學、大學，直到取得碩士學位，開始在大學擔任教職，廖玉蕙其 實一直都還沒有真正的開始走上創作之路，直到廖玉蕙投稿至中國時報後，當時 的主編金恆煒先生以很快的速度刊登了她的文章，他還告訴廖玉蕙自己很喜歡她 的文章，希望廖玉蕙能夠繼續創作，多寫一些作品。這樣的讚賞和鼓舞宛如一把 鑰匙，開啟了廖玉蕙的創作之門，長久以來蓄積的文學能量得以完全舒展，在《中 國時報》、《聯合報》、《中華日報》以及《聯合文學》陸續發表文章，短短一 年，廖玉蕙完成了十九篇全新的作品，這些作品成就了第一本散文集《閒情》的 問世。雖然廖玉蕙真正開始創作的時間比較晚，但是長期浸潤在文學的世界之中，

再加上生命經驗的累積以及人情世故的歷練，讓廖玉蕙的創作一旦開啟後便文思 泉湧。在這初期的作品中，她以自身的生活經歷和當時的社會百態作為寫作題材，

將自己對於生命的種種感受以文字粉墨登場，時而溫婉抒情，時而幽默自嘲，因 為廖玉蕙擅長運用人物對話的特色，因此每篇故事都呈現出生動逼真的戲劇風格，

閱讀其文，宛如親歷其境，讓讀者能夠很快地融入文學情境。

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廖玉蕙自開始創作之後便不斷散發對創作的熱情，即使身兼妻子、母親以及 教師三個角色讓她忙得團團轉，但仍然無法讓她從寫作這個興趣中抽離，甚至到 了無法自拔的地步：

我常拿發高燒來比喻寫作。寫一篇文章，發一次高燒。進入高燒期，總要延 燒數天，這期間，六親不認，夜匊不眠，清晨賴床不起，小孩上學，全賴外 子招呼。……寫作顯然已嚴重侵犯到正常的作息，當我意識到這件事的嚴重 性時，一切都已經太晚了。像是吸食大麻的人，中毒已深，只要隔些時候不 寫些東西，尌覺心慌意亂，忽忽若有所失。⁸²

廖玉蕙的創作種子在萌芽後便以驚人的速度快速茁壯，展現了極強烈的創作欲望。

但在廖玉蕙的心中，並不是把創作當作終身的志願。她認為從小到大，曾立下過 無數的志願，但卻從來不曾期盼自己將來成為一個作家，所以她希望創作永遠是 一個興趣，作文本上的志願太過遠大，從來不曾實現過，但興趣是屬於生活層面 的，回歸生活，才能長長久久的陪伴自己。雖然創作這個興趣總夾帶著宛如發高 燒的後遺症，但卻能夠真真實實的為生活帶來許多不同的感動與體悟，讓生命的 感受得以延續，生生不息。

肆、結婚生子─發現親情至寶

從真正開始創作開始，廖玉蕙其實就已經是為人妻子和母親的身分，在努力 創作的同時，她還必須兼顧家庭生活，雖然常有完稿的壓力，但是身兼數職的她 卻依然努力地扮演好稱職的角色。

結婚、生子、教養兒女不但沒有成為廖玉蕙創作路上的絆腳石，反而促使其 創作更加多采多姿，生命更加圓滿，進而發掘出她生命中最重要的寶藏─親情。

82 廖玉蕙。〈發高燒的興趣〉，《今生緣會》，(臺北市：圓神出版社，1987)，55-56。

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廖玉蕙和母親之間其實一直因為媽媽的教養方式存在著一種矛盾的情感，直到自 己為人母親之後，藉由生活中與孩子相處的點點滴滴，始讓她對於人世間的情事 有不同以往的體會與領悟，在陪伴孩子、教養兒女的過程之中產生的親子之情，

讓廖玉蕙得以彌補心中的親情遺憾，因此，這項親情至寶可說是更豐富了廖玉蕙 的創作。

進入婚姻生活的廖玉蕙，並沒有因為繁重的生活瑣事而感到有壓力而停筆寫 作，反而認為丈夫和子女在生活和情感上都帶給了她截然不同的新體驗，更讓她 堅信，只有小孩快樂，母親才會歡喜，因此，在她的創作之中，常常出現書寫兒 女的親子散文，透過親子之間的對話，將孩子在成長過程中遭遇到的喜怒哀樂，

自己在為人母親之後的喜悅、感動、困惑與不安如實呈現，讓讀者在閱讀之後，

能夠各自去體會其中的甘苦。

除了書寫教養孩子的親情點滴，廖玉蕙和丈夫蔡全茂之間，一個寫作，一個 畫畫的圖文合作在文壇也傳為佳話。起初他們夫妻二人是在報紙副刊和雜誌開闢

〈雙人塗寫〉和〈二手塗鴉〉專欄，廖玉蕙書寫散文，先生畫圖，以不同的形式 一起譜寫心情與閱歷。後來，兩人的作品開始集結成冊，從《曾經的美麗》開始，

廖玉蕙的作品集便成為兩人文圖合作的心血結晶，對於這樣的創作方式，向陽

廖玉蕙的作品集便成為兩人文圖合作的心血結晶，對於這樣的創作方式，向陽