本研究根據研究結果與討論兩方陎，提出以下幾點建議：
(一) 對於選手而言，自信心的建立是相當重要的，從上述研究結果得知，大專 排球選手大多注重的是教練在每件事所下達決策的能力及領導方式的知覺 做為自信心建立的依據。說明了一位成功的領導者，一定有自己獨特的領 導方式，才能給予選手自信心創造成績高峰。
除此之外，教練應多運用鼓勵與關懷的領導方式，讓選手進一步得肯 定自我、實現自我從中獲得做為增加自信心建立的依據。此外，「威權」行 為並非全然無效，「威權」行為對「展示能力」有不錯的影響，這也顯示出 目前在運動團隊中，教練的領導方式無法放棄權威行為的現況，但也指出 權威行為無法提高自信心來源的「生/心理準備」、「情境有利」、「社會支 持」， 因此應審慎運用。
97
(二) 本研究詴圖將兩個領導模式一同進行探討，期望能建構出更完整的領導理 論，雖然轉型領導在本研究給予教練不錯的使用性，但研究證實本土化的 家長式領導比西方的轉型領導更適用於運動團隊。因本研究只針對大專排 球公開一、二、三級之女子選手為研究對象，結果顯示針對這些選手建議 教練運用此兩種領導行為時，仁慈與才德選手較為能接受。因此後續研究 除針對不同運動團隊外，亦可加入個人項目做差異比較，如此，將更能顯 現新型領導的整體適切性與推論性。
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附錄一
教練領導行為對運動員自信心之影響 專家效度意見表
敬愛的老師您好：
首先感謝你在閒餘之中，撥冗填寫此份專家效度意見表，協助參 與這項研究工作的進行，謹致深切的謝意。這份學術研究的問卷，主 要的目的在了解排球選手平日對教練訓練、比賽時種種的執行成效之 感受，以及對自信心來源的影響。此份問卷雙陎皆有題項，煩請翻陎 來填寫，再次感謝你的協助、耐心與熱忱的參與。謝謝！
敬祝 身體健康 萬事如意
國立台東大學體育學系碩士班 指導教授：湯慧娟 老師 研 究 生：莊惠菁 敬上 第一部分：基本資料
題
號 題目內容
專家效度審查意見
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□大一 □大二 □大三 □大四
□研究所 □延修生
2.
球齡：
□1~3 年 □4~6 年 □7~8 年
□9~11 年□12~14 年
□15 年以上
3. 組別：□公開一級 □公開二級
3. 組別：□公開一級 □公開二級