第五章 研究結論與建議
第二節 建議
本節主要針對研究發現及結果提出具體建議，作為日後相關研究的參考，茲 分述如下:
壹、對想像力技巧融入生活科技課程教學的建議
學生對想像力教學普遍呈現正向感受，且想像力的提升有賴長期的培養，故 國中階段宜進行想像力教學，以下對想像力教學給予建議。
一、想像力技巧教學模式是一個有效的教學模式
在老師提供的運用想像技巧產生的例子後，學生透過小組討論，進行腦力激 盪，發揮想像力，整合眾人想法後產出屬於自己的點子，再由各組代表向全班報 告，透過分享學習，再次產生新的創意。本研究採用教學實驗檢驗之，結果支持 此模式能有效提升學生的想像力與科技創造力，因此未來的研究者在進行想像力 技法教學時，可以採用此模式進行課程設計。
二、想像力的情意層面宜於日常生活中長期培養
本研究旨在透過教學實驗提升學生的想像力，經過六週課程後，結果發現僅 在認知層面顯著提升，情意層面則無。其原因可能在於情意層面的培養需要長期 時間，因此建議想像力技巧教學除了在生活科技課進行教學之外，亦可融入班級 經營，讓學生在討論班務、設計主題、構思活動等，都能自然地運用想像力，解 決生活中的問題。
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貳、對未來研究之建議
一、研究工具宜使用複本作業，並留意實施的時間
本研究兩組學生在想像思考測驗的分數上皆有退步之傾向，可能是因為學生 受測疲勞、不願再繼續重複測驗，因此建議未來研究可拉長前後測時間之間隔，
或改採用複本作業進行。同時，注意施測時間的安排，避開重大考試時間，以免 影響其填答意願。
二、擴充教學實驗對象以提升本研究之生態效度
本實驗課程僅實施於研究者任教國中的一個班級，課程效果之生態效度較為 不足，因此建議未來可擴大研究樣本，以不同年級或不同地區學生為研究對象，
進一步探討教學成效。
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附錄三：想像思考測驗量表
想像思考測驗
測驗說明
作答時間 15 分鐘， 請聽候老師的指示才開始翻頁作答
◎基本資料：
1. 姓名：
2. 性別：□ 男 □女 3. 學校：
4. 班別：
5. 座號：
親愛的同學，您好:
這是一份關於想像思考的測驗，測驗只有一道題目，而且沒有標準答 案，您可以盡情發揮想像力，作答時請盡量提出您的想法，內容愈詳細愈好，並 請您說明想法中超越現有知識或科技的部分。您的作答結果，僅供學術研究之 用，不會提供給任何研究小組以外的人，敬請安心填答。
感謝您的協助，祝福您學業順利，平安愉快!
國立台灣師範大學創造力發展專班 指導教授: 邱發忠、陳學志 博士 研究生:劉宜雯 敬上
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未來背包 (限時 15 分鐘)
現今背包的樣式日新月異、功能也不斷推陳出新。請你想像三十年後的背包 會是什麼樣子。請在下面方格中，描繪出您所想像的未來背包，可能會具備哪些 超越現有背包的功能、樣式、設計、特色或是使用方式？想法越多越好，並以文
現今背包的樣式日新月異、功能也不斷推陳出新。請你想像三十年後的背包 會是什麼樣子。請在下面方格中，描繪出您所想像的未來背包，可能會具備哪些 超越現有背包的功能、樣式、設計、特色或是使用方式？想法越多越好，並以文