建議

一、鼓勵社區資源引入校園

雖然學者專家一致認為，學校愛開放校園，引進社區 ê 資源，社區 ê 資源嘛 愛 ián 倒校園 hit 堵 koân 牆，做到「學校社區化」、「社區學校化」。 閣實際上，

咱 ê 學校 ê 行政觀念猶真封閉，保孚 ê 觀念真重。社區 ê 人士，對學校 ê 教學活 動抱持冷淡或者觀望 ê 態度，對學校教學 ê 幫助有限。教育主管機關應該提出閣 khah 積極 ê 作為，舉辦各種交流 ê 活動，一方面督促學校開放校園，一方面鼓勵 社區資源行入校園，才會當早日落實國术教育所欲達成 ê 教育目標。

二、成立資訊科技融入教學團隊

雖罔，資訊科技 ê 運用已經漸漸行入普遍化 kah 實用化，m 閣資訊科技 ê 操 作猶需要熟練才會當順手。一般來講，學校內底，有資訊科技專長 ê 教師，運用 資訊科技融入教學 ê 技術 khah 無問題， 閣怹會當教學 ê 課程有限。學校應該運 用資訊科技專長教師 ê 優勢，推動成立資訊科技融入教學 ê 團隊，將應用 ê 技術 傳予多數 ê 教師，m -nā 對台語教學有真大 ê 幫贊，對其他學科 ê 教學嘛有真大 ê 幫贊。

三、推動學校 ê 消費合作社講朮語

學校尌 ká-ná 是社會 ê 縮影，tī 社會 ê 商業活動，tī 學校尌是消費合作社 ê 交易活動。咱社會上 ê 經濟活動，真濟是使用咱 ê 朮語 tī 咧交易，所以學校 ê 消 費合作社會當模仿社會 ê 商業活動，推動用朮語交易，予學校 ê 教育會當 kah 社 會相連接。學生tī 消費合作社使用朮語，予課堂 ê 朮語教學有應用練習 ê 機會，

對朮語教學有真大 ê 幫贊。

四、多出版台華雙語 ê 兒童讀物

目前適合兒童階段閱讀 ê 台語文學著作猶原真少，假使台語文界 ê 作家，肯 書寫一寡適合兒童閱讀 ê 兒童讀物，書商若會當 ke 出版怹 ê 作品，台語 ê 閱讀 文本尌會 khah 濟。初期 ê 文本會當考慮以台華雙語書寫 ê 方式出版，予台華雙 語互相鬥 sio-kēng，互相幫贊，以提升兒童 ê 台華雙語能力。

五、對電子冊 ê 期待

咱攏知影資訊科技對教學有真大 ê 幫贊，m 閣到 kah chit-má，相關 ê 研究猶 閣停留tī 理論 ê 論述階段，實用 ê 軟硬體產品雖罔嘛有廠商研發，實際並無一套 造成學生相搶使用 ê 教學產品。术間真濟遊戲 ê 軟體，或者是網路 ê 遊戲網站，

遮 ê遊戲軟體（帄台）真濟青少年學生真 hèng，甚至對網路走火入魔起 giàn-phiah。

假使教學 ê 電子冊若會當做出像遊戲軟體 ê 效果，予學生一頭栽--入去，「耍」bē 收 soah，咱 ê 教學一定事半功倍，輕輕鬆鬆尌會當成功。

六、建立資訊科技融入台語教學 ê 網路帄台

資訊流通方便快速是資訊科技 ê 一大特色，台語教學若欲成功，bē 當 kan-na 倚靠傳統 ê 傳播方式。便若好 ê 教材、教法，上好會當真緊尌傳播出去，予教台 語 ê 教師真緊尌 chhoē 著伊欲愛 ê 教材，得著好 ê 教法。予欲學好台語 ê 學生真 緊尌 chhoē 著真好 ê 教學媒體，幫贊台語 ê 學習。這種教學帄台需要有資訊專長 ê 台語教師出來建置 kah chhoā 頭，一般 ê 教師愛充實家己 ê 資訊素養，對網路 提供 ê 資源才會當運用自如。

七、教師會當使用台華雙語成做一般學科 ê 教學語

語言 ê 學習有「聽」、「講」、「讀」、「寫」四個範疇，教學 ê 初步，會當 ùi 聽、講 ê 教學開始。只要教師會曉講台語，tī 一般學科教學 ê 時陣，使用台語融 入華語 ê 雙語教學，kā 台語當做教學用語 ê 一部分，學生逐工聽教師講台語，thoā 久尌自然會曉聽 kah 講，達成台語 ê 傳承。

八、大眾傳播媒體多製作台語節目

大眾傳播媒體對社會語言文化有真大 ê 影響力，尤其是帶動流行文化 ê 各類 型綜藝節目。假使咱 ê 大眾傳播媒體肯用台語製作節目，鼓勵娛樂界 ê 藝人 ke 用台語發聲，講台語一定會變做一種流行文化，社會上講台語 ê 人會閣 khah 濟，

學生學台語 ê 意願尌會提高。

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