第六章 結論與建議
6.2 建議
本研究藉由運用標竿學習法、SWOT分析等方法，獲得馬興國小崇真樓規劃方向，
並藉由專家驗證確認為可行規劃案，因此建議未來進行校園閒置空間規劃時可做為參考 之準則。
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附錄
附錄一 九十七年度特優案例 項次
學校 環境資源 空間活化 本位課程 特色 備註
97-1新 北市新 店區屈 尺國小 廣興分
校
1.地理位置：位 新店溪畔 2.鄰近景點：河 濱公園、市民農 場、長福巖清水 祖師廟、平廣溪 流、沼澤溼地生 態、湖泊河灘 3.在地產業：土 雞
1.全校一半空間 呈現閒置狀態 2.打造二樓閒置 教室為「廣興社 區藝文中心」
3.建置創意閱讀 與住宿空間
1.新店溪源流廣 興濕地課程 2.廣興溪流藝術 課程
3.廣興水岸遊學
以體制內之學 校型態，模擬 體制外實驗學 校之特色經營 模式，創新價 值
學生學籍 人數由30 人增為36 人，增加 20％以上
97-2新 北市瑞 芳區濂 洞國小
1.地理位置：位 於水南洞是黃 金的故鄉 2.鄰近景點：黃 金瀑布、陰陽海
（黃金海）、金 水公路（黃金公 路）、水南洞（黃 金城堡）、黃金 博物園區、威遠 廟、勸濟堂、深 澳電廠
3.在地產業：婚 紗，有婚紗小鎮 之稱
1.規劃黃金城堡 展示間
2.閒置美勞教室 改 為 多 功 能 教 室
3.圖書室增添與 本 地 有 關 之 文 史 書 籍 或 資 訊 軟體
4.後庭駁崁區栽 種 蝴 蝶 食 草 及 蜜源植物
1.黃金山城故事 牆（藝文領域課 程）
2.黃金城堡故事 屋（社會領域課 程）
3.黃金山城閱讀 步道（語文領域 課程）
4.黃金山城生命 步道（自然領域 課程）
建立學校課程 品牌及套裝遊 學課程並行銷 學校辦學績效
，締造濂洞國 小的附加價值
目前全校 6 班 ， 26 人
97-3澎 湖縣竹 灣國小
1.自然生態：玄 武岩景觀、紫菜 礁公共造產 地、灘岩、石 滬、文石開採遺 址、沙灘礫灘、
抱礅、海蝕洞、
小火口群、柱狀 玄武岩、陸連 島、沙頁岩層 2.人文景觀：跨 海 大 橋 、 大 義 宮 、 螃 蟹 博 物 館 、 老 古 石 菜 宅、箱網養殖、
造船廠
3.在地產業：白 膜煮花生及箱 網養殖海鱺
1.將體育館規劃 為地質地形館 2.活化多功能教 室 為 可 操 作 環 境平台
地 質 地 形 教 學 特色學校 1.操作展示空間 布置
2.室內基礎課程 教學
3.室外導覽課程 操作
4.套裝遊學
完成西嶼鄉地 質地形系統性 規劃、創造優 質有趣環境課 程
6班40人
項次
學校 環境資源 空間活化 本位課程 特色 備註
97-4宜 蘭縣三 星鄉憲 明國小
1.自然生態：長 埤湖、九芎湖、
九 寮 溪 、 螢 火 蟲、兩棲生態、
清水地熱 2.人文景觀：天 山 農 場 、 福 山 寺、天送埤文物 室、懷舊車站、
水力發電廠 3.在地產業：青 蔥 、 白 蒜 、 茶 葉、銀柳、上將 梨、芭蕉、農場 民宿、卜肉、三 星蔥油餅、客家 草粿
1.規劃學校位於 拳 頭 姆 山 腳 邊 的 草 地 水 源 為 水 生 植 物 暨 黃 緣 螢 復 育 池 主 要水泉
2.規劃落葉堆肥 區 成 為 甲 蟲 生 態區
3.將上述兩區營 造 為 科 學 教 育 暨 自 然 生 態 教 學園區
4.整建福山營地 成 為 學 生 戶 外 體驗場域 5.將田徑場中央 草 地 建 置 活 動 式 射 箭 練 習 場 及 漆 彈 射 擊 體 驗場
1.自然生態 2.社區產業 3.鄉土人文 4.探索體驗 5.假日遊學
1.活化校園空 間建置教學新 平台
2.以學校特色 課程為本編寫 學生學習手冊 和農場學習手 冊
6班，100 多人
97-5苗 栗縣南 庄國小
1.鄰近景點：桂 花巷、老楓樹、
乃 木 岐 、 永 昌 宮、老郵局、水 汴頭、獅頭山、
向天湖、護魚步 道、向天湖、石 壁、八卦力 2.民宿、木雕、
冰 鎮 湯 圓 QQ 吃、桂花釀茶 3.在地特色：蓬 萊溪魚類護育
1.建立植物教材 園
2.規劃校門前的 駁 坎 為 百 年 歷 史牆
1.山水南庄客家 行
2.南庄特有植物 的辨識與分布 3.桂花巷的美食 4.洗衫坑的水質 研究
5.遊學課程：生 態人文、童玩體 驗、特色產業、
南庄特色
透過校舍再利 用建置人文與 環境之自然學 習中心，打造 特色學校
12班
97-6
「綠色 149，小 校向前 走」（雲 林縣古 坑三國 小：華 南、樟 湖、草 嶺）
1.地理位置：皆 位於古坑鄉149 公路要道上之 學校
96年
1.三校都有博物 館 化 校 園 規 畫 設置
2.樟湖國小設化 石館、雅石館與 生態藝術館 3.華南國小設技 藝傳承中心、校 園樹屋
4.草嶺國小設生 態教育館 97年 深 化 利 用 已 活 化之空間
1.活化空間的應 用與推廣 2.學校課程與教 學 輔 導 講 師 群 的建立
3.學生研究社群 的強化
4.結合產業與生 態 文 化 的 遊 學 課程建立
建立台灣一個 特色偏遠學校 策略聯盟課程 社群與遊學聯 盟的機制
1. 三 校皆 為偏遠小 校 2.96 年 三校已進 行策略聯 盟 3. 學 生人數開 始回流 4. 榮 獲商 週百大特 色小學