第五章 結論與建議
第二節 建議
壹、 對教育實務的建議
本研究發現有的社團的確會促進學習成效，像是樂隊；但是有的社團卻是會 降低學習成效，像是民俗技藝團與各種運動校隊。究其原因，可能是社團種類性 質不同所造成的差異；參加民俗技藝團與各種運動校隊的學生，不只耗費體力，
也需要大量的練習時間，應可將此練習時間切割成小區塊，長期慢慢培育，而不 是不間斷地大量練習，常沒有足夠的休息時間，這樣的練習效果不只成效不好，
更可能會揠苗助長，甚至會佔用掉學生學習其他課程的時間，進而影響學生的學 業成就；而將時間切割成小區塊進行練習，學生的休息時間也會比較多，體力上 也較容易恢復，對學習也會有正向的影響。因此學校不能將社團活動等閒視之，
應該將社團活動當作課程規劃的一部分，使得社團活動對學業成績有正向的影 響，讓社團活動不僅可以培養學生多元的能力(王盈潔，劉怡秀，2008)，更可以 帶動提升學生的學業成就。
貳、 對未來研究的建議
一、在研究對象方面
本研究的研究對象以台東縣的國中學生為主，在地區上有其限制性。在未來 的研究中，可將研究對象擴大到全台灣的國中學生，甚至全台灣的國小、高中、
大學也可以，可使研究結果更具代表性與推論性。
二、在研究變項方面
本研究以「2005 台東教育長期資料庫」做研究，當時台東的社團參與種類 只可分為樂隊、合唱團、民俗技藝團、糾察隊、各種服務團隊、各種運動校隊及 各種運動社團等七項，在經過時代快速變遷之後，社團的種類會更加多元化，因 此在未來的研究中，應該可以將社團種類再次重新分類，以更符合實際狀況。
三、在研究方法方面
本研究所使用的「2005 台東教育長期資料庫」屬於問卷調查的方法，並沒 有使用到質化的方法。在未來的研究中，應可以與國中現場的社團指導老師做深 入訪談，了解社團學生的實際狀況，以及社團的操作情形，使研究更臻於完善，
使研究更具有研究價值。
參考文獻
(一)中文部分
內政部(2005a)。人口靜態統計：現住人口數。2010 年 12 月 23 日，
取自
http://sowf.moi.gov.tw/stat/month/m1-06.xls。
內政部(2005b)。人口靜態統計：現住原住民人口數。2010 年 12 月 23 日，取自
http://sowf.moi.gov.tw/stat/month/m1-04.xls。
行政院主計處(2005a)。帄均每戶家庭收支─按區域別分。2010 年 12 月 23 日，取自
http://win.dgbas.gov.tw/fies/214.asp?year=93。
行政院主計處(2005b)。人力資源統計年報。2010 年 12 月 23 日，取 自
http://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=18844&ctNode=4944。
國民教育社群網(2001)。97 年國民中小學課程綱要。2011 年 1 月 2 日，取自
http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php。
王宗吉(1996)。體育運動社會學。臺北：銀禾文化事業公司。
王宗吉(1999)。台北市青少年休閒運動傾向之調查研究。臺北市：臺北市政府教 育局。
王前龍(2002)。從九年一貫課程綱要談--國民中學一年級課程的整體規劃。研習 資訊雙月刊，19(2)，67-75。
王誕生、林柏章(2000)。高中職學校健全學生社團發展之道。訓育研究，39(3)，
48-53。
王盈潔、劉怡秀(2008)。國中學生參與運動社團之調查研究。2008 年運動休閒產 業管理學術研討會論文集，2，279-285。
巫有鎰(1999)。影響國小學生學業成績的因果機制-以臺北市和臺東縣做比較。教 育研究集刊，43，213-242。
巫有鎰(2007)。學校與非學校因素對臺東縣原、漢國小學生學業成就的影響。臺 灣教育社會學研究，7(1)，29-67。
何進財(2000)。社團指導老師的角色。訓育研究，39(1)，1-3。
吳淑女(1994)。青少年學生聯課活動參與與學業成就和教育期望之關係-中、美之 比較。臺灣教育，523，24-29。
吳淑女(1995)。高中學生聯課活動參與其學業成就和教育展望關係之探討。戶外 遊憩研究，8(1)，29-42。
沈湘珠(2000)。私立高中推動及輔導社團活動的現況。訓育研究，39(1)，34-37。
呂銀益、紀明德(1997)。大專院校運動性社團功能之探討。大專體育，30，91-93。
林至善(2000)。學生社團之輔導與發展。訓育研究，39(1)，6-15。
林世慶(2000)。國中學生社團的出路。師友月刊，402，79-81。
林雅卿(2010)。臺中縣國小打擊樂團學童參與動機與社會支持之研究。未出版碩 士論文，國立臺北教育大學，臺北市。
林國泰、洪國峰(2003)。高職學生社團活動之教育功能探討。技術及職業教育雙 月刊，73，47-51。
林慧敏、黃毅志(2009)。原漢族群、補習教育與學業成績關連之研究 -以臺東地 區國中二年級生為例。當代教育研究，17(3)，41-81。
洪國峰(2002)。職業學校社團活動與潛在課程之關係探討。商業職業教育季刊，
87，21-28。
洪國峰、呂秋慧(2002)。大學社團活動與潛在課程之關係探討研究。訓育研究，
41(1)，34-42。
涂惠屏(2009)。音樂性社團學生學業成就表現之研究-以屏東縣某國中為例。未出 版碩士論文，國立高雄師範大學，高雄。
姜淑華(2003)。臺東師院學生社團參與及影響因素之研究。未出版碩士論文，國 立臺東大學，臺東。
陸士毅(2009)。臺北巿國小學生課後運動社團參與動機與阻礙因素之研究。未出 版碩士論文，臺北市立體育學院，臺北市。
陳志銘(2005)。大學生參與社團活動之自我導向學習歷程研究。未出版碩士論文，
國立暨南國際大學，南投。
陳順利(2001)。原、漢青少年飲酒行為與學業成就之追蹤調查-以臺東縣關山區為 例。教育與心理研究，24(上)，67-98。
陳淑芬(2009)。國小學童學校運動社團參與動機與運動社會化之研究。未出版碩 士論文，國立臺東大學，臺東。
張楓明(2006)。社會控制理論之「參與」因素對青少年偏差行為抑制性之實證研 究。犯罪學期刊，9(2)，69-96。
張善楠、黃毅志(1999)。原漢族別社區與學童學業成就關連性之因果機制。臺灣 原住民教育，149-178。臺北市：師大書苑。
郭進財、王秀華、林文煌(2009a)。大學校院學生運動社團的參與動機、休閒效益、
生活品質與學業成就之研究。中正體育學刊，2，47-60。
郭進財、王秀華、林文煌(2009b)。大學校院學生的運動社團參與動機與學業成就 之研究。長榮運動休閒學刊，3，80-90。
梁滄郎、張沂浴(2007)。高職學生社團活動參與程度與學習成就相關之研究。師 說，202，49-58。
黃毅志(2000)。教育研究中的學童自陳問卷信、效度分析。調查研究，5，5-32。
黃毅志(2003)。「臺灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構與評估。教育研究 集刊，49(4)，1-31。
黃毅志、侯松茂、巫有鎰(2005)。臺東縣教育長期資料庫之建立：國中小學生學 習狀況與心理健康追蹤調查。臺東縣政府委託專題研究第三年成果報告。
黃毅志、陳怡靖(2005)。臺灣的升學問題：教育社會學理論與研究之檢討。臺灣 教育社會學研究，5(1)，77-118。
傅木龍(2000)。校園學生社團活動之發展與輔導。訓育研究，39(1)，16-23。
禚建茹(2009)：大學生參與社團活動、人際關係、學業成就與就業力培養之關係 研究。國立臺南大學第八屆教育經營與管理學術研討會(2009)。臺南：國立 臺南大學。
劉正(2006)。補習在臺灣的變遷、效能與階層化。教育研究集刊，52(4)，1-33 鄭靜如(2005)。原漢學童參與休閒文化活動的差別之探討－以臺東縣國小六年級
為例。未出版碩士論文，國立臺東大學，臺東。
謝海帄、龔充文、黃世埩(1992)。我國大學學生參與社團活動現況研究。訓育研 究，31（3），39-56。
魏家廉(1997)。淺析大專院校運動性社團活動之休閒教育功能。大專體育，34，
91-94。
羅麗雲(2000)。大學生社團參與態度及其評價之研究-以逢甲大學為例。未出版碩 士論文，中華大學，新竹。
蘇船利、黃毅志(2009)。文化資本透過學校社會資本對臺東縣國二學生學業成績 之影響。教育研究集刊，55(3)，99-129。
(二)外文部分
Chin, Tiffani& Meredith Phillips (2004). Social Reproduction and Child-Rearing Practices: Social Class, Children’s Agency, and the Summer Activity Gap. Sociology
of Education, 77(3), 185-210.
Cooper, D.L., Healy M.A., & Simpson J. (1994).Students development through involvement: Specific changes over time. Journal of College Student Development, 35(2), 98-102.
Dumais, Susan. (2006).Elementary School Students’ Extracurricular Activities: The Effects of Participation on Achievement and Teachers’ Evaluations. Sociological
Spectrum, 26(2), 117-147.
Elizabeth, Covay & William Carbonaro(2010). After the Bell: Participation in Extracurricular Activities, Classroom Behavior, and Academic Achievement.
Sociology of Education, 83(1), 20-45.
E. Stearns& EJ. Glennie (2010).Opportunities to participate: Extracurricular activities’
distribution across and academic correlates in high schools. Social Science Research, 39(2), 296-309.
Fletcher, Anne C., Pamela Nickerson, & Kristie L. Wright. (2003). Structured Leisure Activities in Middle Childhood: Links to Well-Being. Journal of Community
Psychology, 31(3), 641-659.
附錄
附錄一：2005 年臺東縣教育長期追蹤資料庫：國中學生卷(節錄)
三、學校生活經驗
02. 請問你目前在學校是否有參加下列團體？(可複選)
□ ○1 樂隊 □○2 合唱團 □○3 民俗技藝團 □○4 糾察隊
□ ○5 各種服務團隊：如交通、衛生、愛心……服務隊
□ ○6 各種運動校隊：如球隊、田徑隊、游泳隊……等
□ ○7 各種運動社團：網球社、籃球社、棒球社……等
□ ○8 其他(請說明)： 。 七、基本資料
01.你現在就讀的學校？臺東縣 (市、鄉、鎮) 國民中學。
05.你的性別？□○1 男生 □○2 女生。
07.請問你父親是哪裡人？
□1.本省閩南人 □2.本省客家人 □3.大陸各省市
□4.原住民(原住民請繼續勾選族別)--- 親愛的同學，你好：
這是一份問卷，不是考詴。我們設計這份問卷的用意，是想了解你的學習情形及 身心健康狀況，以便幫助你提高學習成效，快樂的成長。我們會把這份資料保密，這 對你的成績或老師對你的印象，沒有任何影響。所以，請你放心，誠實的填答。回答 時只要根據你帄時的意見和看法，在適當選項的 □ 打 ˇ 或在 裡填答就可以 了，你的意見和看法對你和對我們都非常重要，我們會很慎重地處理這份資料。謝謝 你的合作！
祝你
身體健康、學業進步
委 託 單位：台東縣政府教育局 研 究 單位：台東大學
主 持 人：黃毅志教授 共同主持人：侯松茂教授
□(1)阿美 □(2)布農 □(3)排灣 □(4)卑南 □(5)魯凱 □(6)達悟 □(7)泰雅 □(8)賽夏 □(9)鄒族 □(10)邵族 □(11)帄埔 □(12)太魯閣 □(13)其他：(請
說明) 。
□5.外國籍(請說明國籍： )。
□6.其他(請說明 )。
10.你有幾個親生的兄弟姊妹？
□○1 哥哥， 人 □○2姊姊， 人 □○3 弟弟， 人 □○4 妹妹， 人。
12.你父親的教育程度(學歷)是什麼？
□○1 未受學校正式教育 □○2 國小 □○3 國(初)中 □○4高(職)中 □○5 專科
□○6 大學 □○7 研究所 □○8 不知道 13.你母親的教育程度(學歷)是什麼？
□○1 未受學校正式教育 □○2 國小 □○3 國(初)中 □○4高(職)中 □○5 專科
□○6 大學 □○7 研究所 □○8 不知道
14.你父親現在(或退休前)的工作是什麼？(如果失業，請填失業) 職撐： 。
詳細工作內容： 。
附錄二：2005 年臺東縣教育長期追蹤資料庫：家長卷(節錄)
一、基本資料
30.請問這孩子的父親教育程度是：(1)□無 (2)□國小 (3)□國(初)中 (4)□高(職) 中 (5) □ 專 科 (6) □ 大 學 (7) □ 研 究 所 ( 含 碩 、 博 士 ) (8) □ 其 他 ( 請 說 明) 。
31.請問這孩子的母親教育程度是：(1)□無 (2)□國小 (3)□國(初)中 (4)□高(職) 中 (5) □ 專 科 (6) □ 大 學 (7) □ 研 究 所 ( 含 碩 、 博 士 ) (8) □ 其 他 ( 請 說 明) 。
32.請問這孩子的父親職業是：(如果失業，請填「失業」。)
職位(頭銜)： ，詳細工作內容： 。 七、家庭收入狀況
1.請問您全家每個月收入大約多少元？
(1)□無收入 (2)□1 萬元以下 (3)□1-2 萬元 (4)□2-3 萬元 (5)□3-4 萬元 (6)□4-5 萬元 (7)□5-6 萬元 (8)□6-7 萬元 (9)□7-8 萬元 (10)□8-9 萬元 (11)□9-10 萬元 (12)□10-11 萬元 (13)□11-12 萬元 (14)□12-13 萬元 (15)□13-14 萬元 (16)□14-15 萬元 (17)□15-16 萬元 (18)□16-17 萬元 (19)□17-18 萬元 (20)□18-19 萬元 (21)□19-20 萬元 (22)□20 萬元以上
親愛的家長，您好：
我們設計這份問卷，是想了解家長對教育的看法，研究分析的結果，將作為改善學 校教育的參考。請您選出和您的情況最符合的選項，在□裡打 ˇ 或在 裡填答。您 的資料對本縣未來教育的發展非常重要，同時我們也會妥善保密資料，請照實回答，不 要漏答。問卷填完後，請 貴子女儘快帶回學校交給老師！謝謝您的幫忙！
敬祝 萬事如意！
委 託 單位：台東縣政府教育局 研 究 單位：台東大學
主 持 人：黃毅志教授 共同主持人：侯松茂教授